“题”为基点，“材”为“精”用——从试题看教材的使用回 课件（24张PPT）
文档属性
| 名称 | “题”为基点，“材”为“精”用——从试题看教材的使用回 课件（24张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 27.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2022-04-29 10:02:02 | ||
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文档简介
(共24张PPT)
“题”为基点
“材”为“精”用
——从试题看教材的使用
2020年1月试题难度系数统计
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 全卷难度系数
0.56 0.51 0.75 0.72 0.85 0.68 0.62 0.52 0.71 0.9 0.98 0.68 0.45 0.55 0.52 0.61
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26（1） 26（2） 27（1） 27（2） 28（1） 28（2） 28（3） 29（1） 29（2） 29（3）
0.49 0.9 0.69 0.85 0.77 0.72 0.7 0.65 0.62 0.51 0.87 0.63 0.53 0.72 0.43 0.42 0.39 0.3 0.48 0.5
0.61
一、研究方向
1．中国近现代金融史
2．中国近现代商会、同业公会史
3．文化史
二、主授课程
1．中国现代史
2．中国近现代经济史
3．中国近现代对外关系史
杭师大 刘俊峰
主讲课程：
《世界近代史》、《法国史专题研究》、《美国专题研究》、《世界政治制度史》、《世界文明史》、《西方文化史》、《世界通史》、《西方旅游文化》等。
研究方向：
六十年代西方青年文化、西方现代政治思想史、法国史。
温州大学 郑春生
李学功教授
出版:
《三代社会形态》
《孙中山思想研究》（合著）
《南浔现象—晚清民国江南市镇变迁研究》
《辛亥风云 民国岁月—湖州与近代中国》（主编）
《湖州藏书文化研究》（合著）等著作。
第25题和28题都是其手笔，也是固定题型
命题人语：浙江卷在命题上求稳，我们在命题上会更加人性化。题目会让人柳暗花明的感觉，就是乍一看仿佛很难，但仔细推敲答案就在书本上，我们注重回归教材，一是要让学生和老师都有成就感，觉得三年学下来还是值得的；这是我们命题的导向，浙江卷太难的题目分数也往往不多的。如果高考考得让学生跳起来，那领导也要跟着跳起来了。二是要为和谐社会作贡献，而不是添乱。
目录
CONTENTS
“精”用教材之“隐”
“精”用文本之“纲”
“精”用历史之概念
一、“精”用文本之“纲”
“题”为基点
(2020年1月)26.（2）根据材料二，结合所学，指出“三方面都能接受”的方案是什么，这一方案的根本点在哪里？并简述其基本内容。这一方案对推动祖国完全统一有何意义？（6分）
意义：为实现祖国完全统一奠定坚实基础，港澳回归丰富“一国两制”理论和实践，为解决台湾问题开创光明前景。
必修一专题四导语p63
内容：在中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，港、澳、台实行资本主义制度。
必修一专题四第3课课前提示p75
（2020年7月）27．（1）阅读材料一，结合所学，概括古希腊文明形成的两大要素，指出希腊民主政治的“黄金时代”，例举为雅典民主政治奠基的重要改革。（5分）
必修一专题六第1课课前提示p102
要素：自然地理环境；城邦制度。
千百年来，中国农业生产以小农户个体经营为基本形式。自给自足的自然经济是古代中国经济的基本形态。
——必修二专题一导语p3
小农户个体经营离不开生产工具。
古代农业生产工具又是如何发展演变的？
除生产工具革新外，农业的发展还具备哪些条件？
哪些会成为发展的阻碍因素？
自然经济的基本内涵是什么？
1.用教材知识印证结论，从点到线再到面，做好演绎性的推理
民主与法制是人类几千年文明积淀的精华，是优秀的政治文化遗产。
——必修一专题六导语p101
请根据导语归纳民主与法制对人类社会与公民生活的积极影响？
2.点明探究的主要问题，营造探究的氛围
3.纲要性语言可应对“一句话归纳”类题目
秦朝在平定六国的基础上，对周边地区实施政治控制，不仅扩大了统一帝国的规模，而且推动了中华民族多元一体格局的形成。
——必修一专题一第2课教材正文p9
秦朝大一统政体为中国统一多民族国家的形成和巩固奠定基础。
——必修一专题一第2课课前提示p8
二、“精”用历史之概念
“题”为基点
（2020年1月）28（1）阅读材料一，结合所学，用一句话归纳为后世遵循的“近古”的治国原则。从“研求治理”“天下国家”的角度，总结概括康熙帝思想主张的积极意义。（4分）
（1）原则：以农业为重（重农）。
意义：有利于保障国家安定，维护社会稳定。
“重农”概念
（2020年7月）26（1）根据材料一，结合所学，指出“和平共处五项原则”的具体内容。（5分）
“和平共处五项原则”概念
（1）内容：互相尊重领土主权（互相尊重主权和领土完整）、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠（平等互利）、和平共处。
1.概念微专题化，归类知识
“重农抑商”概念
“重农抑商”渊源于哪一历史事件？在历朝历代中有哪些具体表现？给中国历史的发展带来什么影响？
“和平共处五项原则”概念
该原则出现的背景？中间历经几次修改的过程？为什么说该原则代表新中国外交政策的成熟？
“宗法制”“自由主义”“浪漫主义”“均田制”等
2.概念为中心，厘清逻辑
“专制主义中央集权”
越来越严密的官僚体系，该如何监管？这么庞大的官僚队伍，人员从哪里来？
监察制度和选官制度
三、“精”用教材之“隐”
“题”为基点
（2020年1月）29．一个英雄的成长，离不开榜样的力量，了解杰出人物的思想、活动，洞悉风云际会的人类历史。阅读材料，回答问题。（15分）
（1）仔细阅读材料一，结合所学知识，简析拿破仑关注希腊的原因，并概括说明古代希腊奥林匹亚竞技会的性质。（5分）
（1）原因：崇拜古希腊英雄；神往亚历山大等人的辉煌业绩；远大的政治抱负。
性质：祭神活动的重要庆祝形式。
1.巧用引言，衔接“易滑”知识
（2020年1月）29．一个英雄的成长，离不开榜样的力量，了解杰出人物的思想、活动，洞悉风云际会的人类历史。
在学习人物克伦威尔时，引导学生思考：为什么克伦威尔会成为英国资产阶级革命的领袖？他以哪些人为榜样？这样就可以引导学生细读他的家庭出身、求学经历、政治生涯、人物性格等。
2.细嚼图片，连通背后风景
（2020年7月）2．中国古代劳动人民以非凡的智慧和勤劳的双手兴修了许多著名的工程。观察右图（局部），对图中所示区位，命名及标注正确的是
A．①—秦始皇长城 B．②—灵渠 C．③—郑国渠 D．④—都江堰
2.细嚼图片，连通背后风景
（2020年1月）16．右为欧洲文艺复兴地图。图中某地被誉为“鲜花之城”，布鲁内列斯奇在此创造了大圆顶设计建设的奇迹。这里也哺育了认为“只有品德才是区分人类的标准”的文学大家和创作出“神秘的微笑”等传世名作的艺术巨匠。该地位于
A．① B．② C．③ D．④
教材上出现的地名都应该找到对应地理位置
2.细嚼图片，连通背后风景
（2020年1月）28．读史本为求识，对过程的关注，有助于辨识社会历史的变迁。阅读材料，回答问题。（15分）
（3）②历史学家钱穆认为，“家族是中国文化最主要的柱石”。试以皖南古村落西递和宏村为例，指出家族聚落的中心所在，并加以实证例举，简述其所宣示的文化思想及其观念。（6分）
选择讨论②中心所在：宗祠（祠堂）；
例举：敬爱堂、乐叙堂。
思想与观念：儒家德治思想；敬老爱幼，和睦相处的伦理观念；贾而好儒的家训家风。
很明显，浙江省的选考试卷仍然坚持以教材为“本”。备考中，要学会以高考题为“基”，“精”用教材，把试题素材与教材文本灵活转换，把教材转换成材料阅读，从试题设问角度阅读，把教材“掰开揉碎”，反复揣摩，从不同维度、不同层面获得对教材的全面解读，并处理好教材中多重意义之间的关系，整合塑型，让历史知识“活”起来，让复习策略变得更有智慧，更有效果。
感谢聆听
“题”为基点
“材”为“精”用
——从试题看教材的使用
2020年1月试题难度系数统计
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 全卷难度系数
0.56 0.51 0.75 0.72 0.85 0.68 0.62 0.52 0.71 0.9 0.98 0.68 0.45 0.55 0.52 0.61
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26（1） 26（2） 27（1） 27（2） 28（1） 28（2） 28（3） 29（1） 29（2） 29（3）
0.49 0.9 0.69 0.85 0.77 0.72 0.7 0.65 0.62 0.51 0.87 0.63 0.53 0.72 0.43 0.42 0.39 0.3 0.48 0.5
0.61
一、研究方向
1．中国近现代金融史
2．中国近现代商会、同业公会史
3．文化史
二、主授课程
1．中国现代史
2．中国近现代经济史
3．中国近现代对外关系史
杭师大 刘俊峰
主讲课程：
《世界近代史》、《法国史专题研究》、《美国专题研究》、《世界政治制度史》、《世界文明史》、《西方文化史》、《世界通史》、《西方旅游文化》等。
研究方向：
六十年代西方青年文化、西方现代政治思想史、法国史。
温州大学 郑春生
李学功教授
出版:
《三代社会形态》
《孙中山思想研究》（合著）
《南浔现象—晚清民国江南市镇变迁研究》
《辛亥风云 民国岁月—湖州与近代中国》（主编）
《湖州藏书文化研究》（合著）等著作。
第25题和28题都是其手笔，也是固定题型
命题人语：浙江卷在命题上求稳，我们在命题上会更加人性化。题目会让人柳暗花明的感觉，就是乍一看仿佛很难，但仔细推敲答案就在书本上，我们注重回归教材，一是要让学生和老师都有成就感，觉得三年学下来还是值得的；这是我们命题的导向，浙江卷太难的题目分数也往往不多的。如果高考考得让学生跳起来，那领导也要跟着跳起来了。二是要为和谐社会作贡献，而不是添乱。
目录
CONTENTS
“精”用教材之“隐”
“精”用文本之“纲”
“精”用历史之概念
一、“精”用文本之“纲”
“题”为基点
(2020年1月)26.（2）根据材料二，结合所学，指出“三方面都能接受”的方案是什么，这一方案的根本点在哪里？并简述其基本内容。这一方案对推动祖国完全统一有何意义？（6分）
意义：为实现祖国完全统一奠定坚实基础，港澳回归丰富“一国两制”理论和实践，为解决台湾问题开创光明前景。
必修一专题四导语p63
内容：在中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，港、澳、台实行资本主义制度。
必修一专题四第3课课前提示p75
（2020年7月）27．（1）阅读材料一，结合所学，概括古希腊文明形成的两大要素，指出希腊民主政治的“黄金时代”，例举为雅典民主政治奠基的重要改革。（5分）
必修一专题六第1课课前提示p102
要素：自然地理环境；城邦制度。
千百年来，中国农业生产以小农户个体经营为基本形式。自给自足的自然经济是古代中国经济的基本形态。
——必修二专题一导语p3
小农户个体经营离不开生产工具。
古代农业生产工具又是如何发展演变的？
除生产工具革新外，农业的发展还具备哪些条件？
哪些会成为发展的阻碍因素？
自然经济的基本内涵是什么？
1.用教材知识印证结论，从点到线再到面，做好演绎性的推理
民主与法制是人类几千年文明积淀的精华，是优秀的政治文化遗产。
——必修一专题六导语p101
请根据导语归纳民主与法制对人类社会与公民生活的积极影响？
2.点明探究的主要问题，营造探究的氛围
3.纲要性语言可应对“一句话归纳”类题目
秦朝在平定六国的基础上，对周边地区实施政治控制，不仅扩大了统一帝国的规模，而且推动了中华民族多元一体格局的形成。
——必修一专题一第2课教材正文p9
秦朝大一统政体为中国统一多民族国家的形成和巩固奠定基础。
——必修一专题一第2课课前提示p8
二、“精”用历史之概念
“题”为基点
（2020年1月）28（1）阅读材料一，结合所学，用一句话归纳为后世遵循的“近古”的治国原则。从“研求治理”“天下国家”的角度，总结概括康熙帝思想主张的积极意义。（4分）
（1）原则：以农业为重（重农）。
意义：有利于保障国家安定，维护社会稳定。
“重农”概念
（2020年7月）26（1）根据材料一，结合所学，指出“和平共处五项原则”的具体内容。（5分）
“和平共处五项原则”概念
（1）内容：互相尊重领土主权（互相尊重主权和领土完整）、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠（平等互利）、和平共处。
1.概念微专题化，归类知识
“重农抑商”概念
“重农抑商”渊源于哪一历史事件？在历朝历代中有哪些具体表现？给中国历史的发展带来什么影响？
“和平共处五项原则”概念
该原则出现的背景？中间历经几次修改的过程？为什么说该原则代表新中国外交政策的成熟？
“宗法制”“自由主义”“浪漫主义”“均田制”等
2.概念为中心，厘清逻辑
“专制主义中央集权”
越来越严密的官僚体系，该如何监管？这么庞大的官僚队伍，人员从哪里来？
监察制度和选官制度
三、“精”用教材之“隐”
“题”为基点
（2020年1月）29．一个英雄的成长，离不开榜样的力量，了解杰出人物的思想、活动，洞悉风云际会的人类历史。阅读材料，回答问题。（15分）
（1）仔细阅读材料一，结合所学知识，简析拿破仑关注希腊的原因，并概括说明古代希腊奥林匹亚竞技会的性质。（5分）
（1）原因：崇拜古希腊英雄；神往亚历山大等人的辉煌业绩；远大的政治抱负。
性质：祭神活动的重要庆祝形式。
1.巧用引言，衔接“易滑”知识
（2020年1月）29．一个英雄的成长，离不开榜样的力量，了解杰出人物的思想、活动，洞悉风云际会的人类历史。
在学习人物克伦威尔时，引导学生思考：为什么克伦威尔会成为英国资产阶级革命的领袖？他以哪些人为榜样？这样就可以引导学生细读他的家庭出身、求学经历、政治生涯、人物性格等。
2.细嚼图片，连通背后风景
（2020年7月）2．中国古代劳动人民以非凡的智慧和勤劳的双手兴修了许多著名的工程。观察右图（局部），对图中所示区位，命名及标注正确的是
A．①—秦始皇长城 B．②—灵渠 C．③—郑国渠 D．④—都江堰
2.细嚼图片，连通背后风景
（2020年1月）16．右为欧洲文艺复兴地图。图中某地被誉为“鲜花之城”，布鲁内列斯奇在此创造了大圆顶设计建设的奇迹。这里也哺育了认为“只有品德才是区分人类的标准”的文学大家和创作出“神秘的微笑”等传世名作的艺术巨匠。该地位于
A．① B．② C．③ D．④
教材上出现的地名都应该找到对应地理位置
2.细嚼图片，连通背后风景
（2020年1月）28．读史本为求识，对过程的关注，有助于辨识社会历史的变迁。阅读材料，回答问题。（15分）
（3）②历史学家钱穆认为，“家族是中国文化最主要的柱石”。试以皖南古村落西递和宏村为例，指出家族聚落的中心所在，并加以实证例举，简述其所宣示的文化思想及其观念。（6分）
选择讨论②中心所在：宗祠（祠堂）；
例举：敬爱堂、乐叙堂。
思想与观念：儒家德治思想；敬老爱幼，和睦相处的伦理观念；贾而好儒的家训家风。
很明显，浙江省的选考试卷仍然坚持以教材为“本”。备考中，要学会以高考题为“基”，“精”用教材，把试题素材与教材文本灵活转换，把教材转换成材料阅读，从试题设问角度阅读，把教材“掰开揉碎”，反复揣摩，从不同维度、不同层面获得对教材的全面解读，并处理好教材中多重意义之间的关系，整合塑型，让历史知识“活”起来，让复习策略变得更有智慧，更有效果。
感谢聆听
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