Unit 6 How many Part A Let’s learn & Let’s chant 教案

Unit 6 How many Part A Let’s learn & Let’s chant教学设计
人教版 2013 版（三年级下册） Unit 6 How many
根据学生年龄特点和知识能力，本节课的三维目标分别是：
知识目标：
掌握 A.Let’s learn 中的单词，能听说、认读数字 11-15 的英语表达方式。
能力目标：
1、能听说、认读数字 11-15 的英语表达方式，并能在日常生活中正确使用。
2、听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。
情感态度与价值观：
1、养成热爱学习、懂得学习重在积累的优良品质。
2、注重小组合作学习，培养相互沟通和互相交流的能力。
教学重点：
学生能够会听，会说，会读新词汇one, two, three, four, five, six, seven, eight和句子how many？
教学难点：
1.学生能够听懂，会运用句型How many… 进行问答。
2.结合音标知识，指导学生three 、six的发音。
教学过程：
Step1: Warming up
1. Greetings .
T: Are you ready
Ss: OK !
T: Let us begin our class!(Ss stand up)
T:Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, Ms Xie!
T: Sit down, please!
Ss: Thank you, Ms Xie!
2.Let’s sing a song"数字从一到十"课件播放歌曲"One, two, three, four ,five"视频，学生边看视频边拍手跟唱。
Step 2:Revision
Let’s go to the zoo.PPT 观察图片中有哪些动物，What can you see I see.......学生根 PPT 图片，回答问题。PPT 图片出示动物图片，学生回答动物数量，复习 How many 句型。
Step 3:Presentation
Teach the new words ：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen.
活动方式：教师示范，学生跟读模仿。
1.多媒体出示动物图片（七只猴子），问：How many monkeys do you see
生数一数后，回答：seven,教师在此图片的基础上再增加四只猴子，
问：How many monkeys do you see
生答：Eleven.教师带领生学习短元音[ e ]的发音，进而学习并教读单词eleven
2.在学习 Twelve 前，教师请生猜谜语，激发学生的学习兴趣，通过解决问题的方式引出单词 twelve，教师领读，生跟读。
3.通过算一算的方法引出单词 thirteen，在教读单词的过程中，教师引导生学习字母组合 ir 的发音，进而学习单词 thirteen,教师领读，生分组读单词。
4、同理学习 fourteen
5、通过观看教材视频的方式，学习单词 fifteen,并回答问题，Amy sees fifteen.6、总结 thirteen fourteen fifteen 这三个单词的相同点，生得出结论，这三个单词都含有 teen
Step 4:PracticeLet us play 共分三个环节.
第一环节是 The explosion game ,Say the words in the bomb quickly。此环节复习数字单词，此环节可采用抢答或者小组竞赛的形式进行。力求做到“眼到、口到、心到”。
第二环节是 test eyesight ，Look at the picture for a few seconds and say the number 考察学生的专注力，观察力和记忆力。引导学生快速说出动态图片的数字是多少。
第三环节是 number off 生分两组报数，Which group is louder 比赛看哪一组报数声音更洪亮？
Step 5:Consolidation
活动方式：Let us chant。生跟唱歌曲复习并巩固句型
How many____do you see I see.......
Step 6:Class extensions
生通过观看 Numbers are usually 视频了解数字在生活中的运用
Step 7:Homework:
1.Read the words and the dialogue of this lesson.
2.Do the exercises.
板书设计：
Unit 6 How many Part A Let us learn
---How many______do you see
---eleven
---I see twelve
thirteen fourteen fifteen
《How Many 》评测练习
The first pass
Bomb game: Say the words in the bomb quickly
Eleven one twelve two Thirteen
three fourteen four fifteen five
The second pass
Test eyesight : Look at the picture for a few seconds and say the number
1、 How many fish do you see I see_________.
2、 How many ducks do you see I see_________.
3、How many dogs do you see I see _________.
3、 How many birds do you see
I see__________.
The third pass
Numbers off ( 报 数 )
教学反思
本课是人教 PEP 2013 版 Unit6 , 本节课的主要内容是讲授11-15 这 5 个数字和渗透 How many fish do you see 句型，本节课，教师根据学生的特点，从兴趣出发，突出了以下几个特点：
1、形式多样的游戏活动。课前通过歌曲“数字从一到十”和 Let us go to the zoo 活动，既复习了以前学过的 1-10 数字，又活跃了课堂气氛。新课中又通过穿插 Let us guess a riddle 和 Let us count游戏复习单词，变被动为主动，避免了机械单调的单词操练，提高了学生学习的热情，使单词教学落到了实处。
2、活动多样性和多层次性。教学活动中设计同桌活动、小组活动，尽可能多地发挥学生的多元智能。充分的尊重学生个体差异，因材施教，使整个教学在和谐有序的气氛中进行。
3、在教学方法上主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容。在教学中，活动设计遵循了由浅入深、循序渐进、螺旋上升的教学原则，不仅使学生再次巩固所学知识，而且还提高了学生的综合语言运用能力。
4、美观大方的板书。为了使学生更好地理解本课时的句型，我用不同颜色粉笔标出要替换的内容，一目了然。
5、课改提出的新理念:"不能教教材，而要用教材"。本节课延伸
环节同过观看视频《Numbers are useful 》增大课堂容量，为教学带给超多生动、形象的素材。这样不仅仅有效地扩大了学生视野和与语言操练的面，而且提高了学生的理解和存储效率，从而增强了教学效果。
虽然自己的这节课几次改稿，每次都是比前一次好，但是仍然能发现一些自身存在的问题：
1.引导学生在学习过程中，评价的方式过于单一。
2.在课堂中，对学困生的提问和鼓励较少，极个别学生并没有兼顾到。