Unit 3 Weather Part A Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 Weather Part A Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 29.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-04-29 15:12:31 | ||
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文档简介
Unit 3 Weather A Let’s learn
一、Teaching aims
1. Students can master the new words: hot, cool, warm, cold, weather.
2. Students can master the sentence pattern: It's ... in...
3. Students can role play as a weather reporter.
4. Students can take care of themselves as the weather is changeable.
二、Key and difficult points
Students can use the words and sentence patterns in proper situation.
三、Teaching aids PPT, word cards ,tape recorder
四、Teaching procedures：
Step 1 Warm-up
1.Greeting
2.Sing the song together.《How’s the weather》
Step2:Presentation
1、（课件出示多啦 A梦和大熊以及中国地图的照片）
T: Who are they
Ss: They are Doreamon and Daxiong.
T: What’s this
Ss: It’s a map of China.
2、T: China is a beautiful country. Today Doreamon and Daxiong will take us to travel around China and to see the weather in the places.
3、Learn the new word—weather.
a. 利用学过的单词 father, mother, brother来学习单词 weather的发音。
b. 注意“ea”和“th”的发音。
4、图片引出 Hong Kong 以及摄氏温度计的图片，师问：“What’s the weather like in Hong Kong ”引出新单词 hot的学习。 Learn the new word---hot .
a. 利用拼读法来学习单词 hot。
b. 利用 chant里面的句型进行单词操练。
c．呈现句子 It’s hot in Hong Kong.
5、图片引出 Harbin 以及摄氏温度计的图片，师问：“What’s the weather like in Harbin ”引出新单词的 cold的学习。Learn the new word---cold.
a．利用拼读法来学习单词 cold。
b. 渗入语音教学。延伸到其他有相同语音组合的生词：old, told, fold.。
c. 利用 chant里面的句型进行单词操练。
d．呈现句子 It’s cold in Harbin .
6、图片引出 Beijing 以及摄氏温度计的图片，师问：“What’s the weather like in Beijing ”引出新单词的 warm的学习。 Learn the new word---warm
a．利用拼读法来学习单词 warm。
b. 渗入语音教学。
c. 利用 chant里面的句型进行单词操练。
d．呈现句子 It’s warm in Beijing.
7、图片引出 Lhasa 以及摄氏温度计的图片，师问：“What’s the weather like in L has a ”引出新单词的 cold的学习。Learn the new word---cool.
a. 利用拼读法来学习单词 cool。
b. 利用“酷儿饮料”标记来加深学生对 cool 的发音的印象，以此来帮助学生记忆。
c. 渗入语音教学。延伸到其他有相同语音组合的单词：school, pool, fool。
d．呈现句子 It’s cool in Lhasa .
Step3: Practice 1.Sharp eyes.2.Look and guess.3.Make some sentences.
Step4: Production
Group work: Four students in a group , talk about the weather map then role play as a whether reporter. Five minutes later I will invite
some students come here and share it.
Step5: Summary
Let student think about what we have learned today.
Step6: Homework Doreamon will visit Qufu , so today's homework.1.Talk about the weather with your parents.2.Please make a card of whether about these days for Doraemon.
Step7:Blackboard design
Unit 3 Weather
A Let’s learn
It's hot in Hong Kong .
It's warm in Beijing .
It's cool in Lhasa.
It's cold in Harbin
课后反思
本堂课的教学重点是主要介绍学习了 4个天气单词：hot, warm, cool ,cold 以及用句型 It’s ... in...来描述某个城市的天气情况。并能够做到在现实情景中对城市天气的简单播报。最后的应用于生活中，能够学以致用是难点。由于本堂课的话题比较贴近生活，所以，教师在设计活动的时候比较灵活。课堂活动基本上都是贴近生活，能吸引孩子们注意力的活动。
比如，在新课导入环节，教师利用一首有关天气的歌曲进行导入，进而确定本节课的主题是weather。紧着着通过创设了多啦 A梦和大熊来中国参观并通过任意门去了四个城市，领略了四种不同的天气这一情景，进而学习了本节课的四个重点单词及句型。采用小朋友喜闻乐见的动画片人物导入，调动了学生的英语学习热情。在单词学习环节通过多种小游戏尽量让学生去大声说英语，练习单词，并且在单词学习的过程中学习了本节课的重点句型，做到了词不离句。单词和句型学完后又进行了简单的小复习，看嘴型猜单词和句型复习。利用 Let’s chant 进行巩固、操练。之后就是 practice环节，通过三个不同任务的练习，使学生循序渐进，一步步的掌握教学重点，活跃了课堂气氛，提高了学生学习积极性，加深了对所学单词的记忆。这节课总体下来，在重点把握、流畅性及学生配合度等方面还算可以，但在各位英语老师的指导中也发现了许多问题，现就这些问题做一些总结及反思。
1. 由于准备的疏忽没有再次检查课件，导致课件中出现了一些小错误，还有些音频无法播出。
2.前面单词的练习环节有些词没有做深入练习，漏掉了一些东西。
3.一些句子的流畅度不太够，甚至还出现了许多口误。
4.Group work 环节给学生展示的时间少了一些，应该多展示几组，而且在下面练习的时候有些学生的参与度不够。
5.加分环节不够细致，有错加和漏加现象，最后影响了孩子的积极性。
6.评价性用语较单一，最后普没有呈现实质性的物质奖励。以后如果有机会再上公开课，应该更多备细节，备得越细，上起课来更加得心应手。并且也会把本次课学到的一些经验用于以后的课堂中，以帮助自己更快的成长！
一、Teaching aims
1. Students can master the new words: hot, cool, warm, cold, weather.
2. Students can master the sentence pattern: It's ... in...
3. Students can role play as a weather reporter.
4. Students can take care of themselves as the weather is changeable.
二、Key and difficult points
Students can use the words and sentence patterns in proper situation.
三、Teaching aids PPT, word cards ,tape recorder
四、Teaching procedures：
Step 1 Warm-up
1.Greeting
2.Sing the song together.《How’s the weather》
Step2:Presentation
1、（课件出示多啦 A梦和大熊以及中国地图的照片）
T: Who are they
Ss: They are Doreamon and Daxiong.
T: What’s this
Ss: It’s a map of China.
2、T: China is a beautiful country. Today Doreamon and Daxiong will take us to travel around China and to see the weather in the places.
3、Learn the new word—weather.
a. 利用学过的单词 father, mother, brother来学习单词 weather的发音。
b. 注意“ea”和“th”的发音。
4、图片引出 Hong Kong 以及摄氏温度计的图片，师问：“What’s the weather like in Hong Kong ”引出新单词 hot的学习。 Learn the new word---hot .
a. 利用拼读法来学习单词 hot。
b. 利用 chant里面的句型进行单词操练。
c．呈现句子 It’s hot in Hong Kong.
5、图片引出 Harbin 以及摄氏温度计的图片，师问：“What’s the weather like in Harbin ”引出新单词的 cold的学习。Learn the new word---cold.
a．利用拼读法来学习单词 cold。
b. 渗入语音教学。延伸到其他有相同语音组合的生词：old, told, fold.。
c. 利用 chant里面的句型进行单词操练。
d．呈现句子 It’s cold in Harbin .
6、图片引出 Beijing 以及摄氏温度计的图片，师问：“What’s the weather like in Beijing ”引出新单词的 warm的学习。 Learn the new word---warm
a．利用拼读法来学习单词 warm。
b. 渗入语音教学。
c. 利用 chant里面的句型进行单词操练。
d．呈现句子 It’s warm in Beijing.
7、图片引出 Lhasa 以及摄氏温度计的图片，师问：“What’s the weather like in L has a ”引出新单词的 cold的学习。Learn the new word---cool.
a. 利用拼读法来学习单词 cool。
b. 利用“酷儿饮料”标记来加深学生对 cool 的发音的印象，以此来帮助学生记忆。
c. 渗入语音教学。延伸到其他有相同语音组合的单词：school, pool, fool。
d．呈现句子 It’s cool in Lhasa .
Step3: Practice 1.Sharp eyes.2.Look and guess.3.Make some sentences.
Step4: Production
Group work: Four students in a group , talk about the weather map then role play as a whether reporter. Five minutes later I will invite
some students come here and share it.
Step5: Summary
Let student think about what we have learned today.
Step6: Homework Doreamon will visit Qufu , so today's homework.1.Talk about the weather with your parents.2.Please make a card of whether about these days for Doraemon.
Step7:Blackboard design
Unit 3 Weather
A Let’s learn
It's hot in Hong Kong .
It's warm in Beijing .
It's cool in Lhasa.
It's cold in Harbin
课后反思
本堂课的教学重点是主要介绍学习了 4个天气单词：hot, warm, cool ,cold 以及用句型 It’s ... in...来描述某个城市的天气情况。并能够做到在现实情景中对城市天气的简单播报。最后的应用于生活中，能够学以致用是难点。由于本堂课的话题比较贴近生活，所以，教师在设计活动的时候比较灵活。课堂活动基本上都是贴近生活，能吸引孩子们注意力的活动。
比如，在新课导入环节，教师利用一首有关天气的歌曲进行导入，进而确定本节课的主题是weather。紧着着通过创设了多啦 A梦和大熊来中国参观并通过任意门去了四个城市，领略了四种不同的天气这一情景，进而学习了本节课的四个重点单词及句型。采用小朋友喜闻乐见的动画片人物导入，调动了学生的英语学习热情。在单词学习环节通过多种小游戏尽量让学生去大声说英语，练习单词，并且在单词学习的过程中学习了本节课的重点句型，做到了词不离句。单词和句型学完后又进行了简单的小复习，看嘴型猜单词和句型复习。利用 Let’s chant 进行巩固、操练。之后就是 practice环节，通过三个不同任务的练习，使学生循序渐进，一步步的掌握教学重点，活跃了课堂气氛，提高了学生学习积极性，加深了对所学单词的记忆。这节课总体下来，在重点把握、流畅性及学生配合度等方面还算可以，但在各位英语老师的指导中也发现了许多问题，现就这些问题做一些总结及反思。
1. 由于准备的疏忽没有再次检查课件，导致课件中出现了一些小错误，还有些音频无法播出。
2.前面单词的练习环节有些词没有做深入练习，漏掉了一些东西。
3.一些句子的流畅度不太够，甚至还出现了许多口误。
4.Group work 环节给学生展示的时间少了一些，应该多展示几组，而且在下面练习的时候有些学生的参与度不够。
5.加分环节不够细致，有错加和漏加现象，最后影响了孩子的积极性。
6.评价性用语较单一，最后普没有呈现实质性的物质奖励。以后如果有机会再上公开课，应该更多备细节，备得越细，上起课来更加得心应手。并且也会把本次课学到的一些经验用于以后的课堂中，以帮助自己更快的成长！