高中语文统编版必修下册5《雷雨》课件（共34张ppt）

(共34张PPT)
雷　雨
曹禺
戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
一，关于戏剧：戏剧的概念：
按表现形式：话剧、歌剧、戏曲
按内容性质：悲剧、喜剧、正剧
按题材涉及的方面：现代剧、历史剧、神话剧、儿童剧、 科学幻想剧
按主题、情节：情节剧、社会问题剧、心理剧
按篇幅规模：多幕剧和独幕剧
戏剧的分类：
包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。（戏剧文学的特色有三：一是适合舞台表演、二是要有戏剧冲突；三是要有鲜明生动的人物对话。）
戏剧的几大要素：
包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色：一是动作性；二是个性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。
戏剧：戏剧的语言：
曹禺，原名万家宝。生于1910年，卒于1996年。中国现当代剧作家。祖籍湖北潜江市，生于天津一个官僚家庭。1922年入南开中学，参加“南开新剧团”。1925年开始演戏《雷雨》是其处女作。两年后的 1935年夏，又有都市生活剧《日出》发表，奠定了其在中国话剧史的地位。
曹禺擅长以现实主义笔触，深入挖掘人物内心世界，展示紧张、尖锐的戏剧冲突。作品享誉海内外。代表作有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》。解放后，曹禺有《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等剧作。
曹 禺 简 介：
名家评说《雷雨》
《雷雨》是一部不但可以演，也可以读的作品。——巴金
一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。 ——李健吾
说到《雷雨》，我应当告白，亏了他，我才相信中国确乎有了近代剧。——黎烈文
这是一个令人心酸的悲情故事。
三十年前，一个风雪交加的大年夜，替周家少爷周朴园生下第二个孩子（鲁大海）才三天的鲁侍萍，竟被周朴园一家凶狠地逼着留下其长子（周萍），抱起奄奄一息的新生儿走向河边……
三十年后，在畸形情爱中挣扎的周萍，自知罪孽深重，为摆脱后母繁漪的苦苦纠缠，拼命地引诱了使女四凤，而四凤就是周萍同母异父的妹妹。此刻“恨人像一把刀，爱人像一把火”的繁漪妒心大发。恰好，鲁大海又正在周朴园的矿上做工，并作为罢工工人的代表，与周朴园进行着一场针锋相对的斗争……待一切真相大白之后，一场罪恶的悲剧不可避免地发生了：四凤羞愧难当，雷雨之夜仓惶出奔，不幸触电身亡，单纯、热情、充满着幻想的周冲（周朴园与繁漪之子）跑去救四凤，也遭不测，周萍开枪自杀，不幸的繁漪疯了，善良的侍萍痴呆了……
二、简介《雷雨》剧情：①人物关系图：
繁漪
周朴园
周萍
鲁大海
鲁侍萍
四凤
周冲
鲁贵
②矛盾冲突：
Ａ.周朴园与鲁侍萍的恩爱情仇。
B.周朴园与鲁大海的劳资纠纷。
C.周萍与鲁大海。
D.鲁侍萍与周萍。
请用简要的语言描述周朴园和鲁侍萍矛盾冲突的发展过程。
（明确：周朴园由对自己以为“死去”的侍萍的所谓“怀念”，到对已经知道还活着的侍萍的惊慌以及对站在眼前的离开了自己三十年的侍萍的冷酷等情感变化过程。）
怀念——惊慌——冷酷
周朴园个性化的语言
三、人物分析
（1）品一词，解读周朴园的“怀念”
◇问：开头至“我们想把她的坟墓修一修”，这部分对话中，哪个单音节词出现的频率最多
（哦），
一共有多少个
（10个），在周朴园的语言中出现过多少次
（6次）。
1、哦，三十年前你在无锡？
2、哦，很远了，提起来大家都忘了。
3、哦。
4、哦？你说说看。
5、（痛苦）哦！
6、（汗涔涔地）哦。
1、资本家的漫不经心，停顿稍短。
2、勾起周朴园的回忆，停顿稍长。
3、一般答应词，短。
4、表示惊奇，声调上扬。重读。
5、谎言揭穿，窘态，重读。
6、做贼心虚的窘态，语气轻。
1、“哦”后面的标点符号有何不同？
2、周朴园的6个“哦”，从文字安排上看，可以发现什么？
心情由平静到紧张
周朴园知道鲁侍萍还活着，此时他的心情如何？
鲁侍萍 哦，——那用不着了。
周朴园 怎么？
（怎么就用不着？）
鲁侍萍 这个人现在还活着。
周朴园 （惊愕）什么？
（她真的还活着吗？）
惊慌
当周朴园知道面前的人正是鲁侍萍的时候他有什么样的语言？
1、你来干什么？
2、谁指使你来的？
3、三十年的工夫你还是找到这儿来了。
4、好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！
5、很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。
冷酷
课文第二场中周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子，那么他对鲁大海是什么态度呢？从他的态度，你能看出什么问题？
思考
分析：周朴园面对自己的儿子，依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。他明知故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继而教训他“只凭意气是不能交涉事情的”，嘲笑他是“傻小子”，讽刺他“没有经验只凭胡喊是不行的”，最后恶狠狠地向鲁大海宣布：“你现在没有资格跟我说话，——矿上已经把你开除了。由此可见，周朴园与鲁大海的冲突，是两个阶级之间的斗争，从而揭露了周朴园反动的阶级本性。
五．深入分析总结人物性格．
1，周朴园与侍萍的初恋及结局。
周：风流倜傥，有钱有地位有教养。
侍萍：聪明伶俐、年轻漂亮、知书达
礼、善良淳朴。
结局：被遗弃。原因——阶级地位。
五．深入探析人物性格．
2，30年后重逢，周朴园在感情上的微妙变化。
　　对“死”的侍萍：平静、深沉。打听，修坟，房间保留原样，记住习惯及生日，在心中努力，在心中努力塑造着他的贤慧、高贵的梅小姐形象。
对活着的侍萍：紧张不安，担心威胁自己的社会地位。
五．深入探析人物性格．
3，分析周朴园追问侍萍时语气和感情的变化。
①平静：打听梅小姐。
②意外与吃惊：侍萍陈述梅小姐的遭遇。
③紧张：没死，孩子也活着。
④恐怖：侍萍就在眼前。
周朴园：性格和心理
自私 残忍 虚伪 冷酷…
四、 师生互动
讨论问题：
周朴园究竟爱不爱鲁侍萍。
正方（男同学）： 反方（女同学）：
老师总结：正方．
正方：①总：周朴园是自私、冷酷、虚伪的。但他在感情上并没有背离人性，他还是爱鲁会侍萍。
②具体表现：A.年轻时敢于冲破封建礼教的束缚，打破门第观念去追求一个下层女子，这是多么的纯洁、崇高。B.致使侍萍出走，不是他的错，他只是受环境所迫，他也是忍痛割爱，也是牺牲品。C.他一直保留着旧家具、旧衬衣、旧习惯，就连侍萍生日也长记在心。D.至于不敢相认再续前缘，他也是为了大家好，不想破坏各自的家庭。
老师总结：反方．
反方：①总：周朴园是个爱情的大骗子，大坏蛋，他是极端自私、虚伪、冷酷无情的。
②具体表现：A.年青时是一时冲动,是一种没有感情基础的性爱。B.爱情降温后，赶走侍萍，导致她母子投河，更是直接表现了他的残酷无情。C.保留旧东西与旧习惯,是做给别人看,也是空虚的灵魂在自欺欺人,更暴露了他的虚伪。D.三十年后的相遇,对侍萍的思念变成了恐慌,更让这种虚伪与丑恶暴露无遗。
七、 “雷雨”这一标题的象征意义是什么？
分析：从一方面看，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境；另一方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。作者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。
解答：①表示故事的背景与环境气氛；
②预示情节的发展，暗示情节的高潮；
③象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。
八．破折号的作用：（下面破折号有两种用法，试分类，并谈谈它的作用．）
①你的生日——四月十八——每年我总记得。
②你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
③哦，——老爷没有事了？
④后来，后来，——你知道么？
⑤咽，——我们想把她的坟墓修一修。
⑥ 哦，——那用不着了。
⑦ 我看你的性格好像没有大改——鲁贵像是个很不老实的人。
⑧你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？
⑨我是你的——你打的这个人在妈。
答案：① 、②解释说明； ③ ～⑨话题转换 。
八．破折号的作用：
（下面破折号有两种用法，试分类，并谈谈它的作用．）
①你——你贵姓？
②哦，你，你，你是——
③我——我——我只要见见我的萍儿。
④在无锡有一件很出名的事情——
⑤还有一件——
⑥你听着，鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家。不过——
⑦可是你——
答案：① ～③语气延长 ； ④～ ⑦停顿 。
作业：写一段小品
１参考题目： ①迟到
　　　　　　　②崩溃
２附《迟到》歌曲：你到我身边，带着微微笑，也带来了我的烦恼。我的心中，早已有个她，哦！——她比你先到。
谢谢！