苏教版六下数学七 总复习 图形与几何 立体图形的认识 教案

总复习：立体图形的认识
教 学 目 标
1.进一步掌握立体图形的特征，深化对相关立体图形的认识。2.通过观察、操作等活动，增强学生在三维立体图形与二维平面图形之间正确进行转换的能力，发展他们的空间观念。3.进一步体会立体图形与现实生活的密切联系,激发学生进一步探究的愿望。
教 学 重 难 点
教学重点：掌握立体图形的特征，发展学生的空间观念。教学难点：丰富学生对相关立体图形的认识，发展空间观念。
教 学 准 备
课件
教 学 过 程
一、谈话引入 提问：我们已经学过了哪些立体图形？（根据学生的口答，出示相应形状的物体） 今天我们复习立体图形的认识。二、交流共享1、（出示透视图）说说每个立体图形的名称、特征以及各字母的含义。根据学生的口答，列表整理。提问：为什么说正方体是特殊的长方体？ 名称特征长方体正方体圆柱圆锥体 面（1）从正面、上面和侧面分别观察这几种形状的物体，你能把看到的图形画下来吗？（要求学生独立完成后与同学交流）（2）出示长方体展开图的前面、下面和左面。学生画出展开图的另外3个面。教师巡视，发现问题及时辅导出示学生的错例，进行辨析。从下面的长方形纸上剪下一部分,要折成一个棱长2厘米的正方体,可以怎样剪 设计不同的方案,在图中涂色表示。（3）判断：下面的图形中哪些不能折成正方体或长方体？面 体以下面的长方形或三角形右面的一条边为轴，旋转一周，会形成什么立体图形？先想一想，再连一连。4.出示一些用同样大的正方体摆成的物体，要求学生画出从正面、右面、上面看到的形状（书上第5题）。5.用6个同样大的正方体摆成的物体,从正面看到的形状如图。摆一摆，并分别从上面、左面看一看，各是什么形状。(书上第7题)。三、反馈完善完成教材第92~93页“练习与实践”及思考题。1.第3题：（1）“至少需要铁丝多少厘米？”是求长方体的什么？（2）第二个问题实际上是求正方体的什么？引导学生发现实际上是求长方体、正方体的棱长之和。2.第6题：（1）根据平面图形与立体图形之间的关系进行转换解题。（2）动手操作完成。3.思考题： 让学生先猜一猜是哪一个，再动手做一做，通过折正方体来验证自己的判断。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？