课件46张PPT。在我们生活的世界里
存在着各种各样的声音…………第2节 声音的发生和传播给你一根橡皮筋，一个笔套，一把尺，试着使它们发出声音。
1、你成功了吗？
2、它们发声时有什么共同的特征？实验在振动一、声音的发生我们敲响音叉，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察．
实验演示
通过实验我们观察到：敲响音叉，缓慢移近并接触乒乓球，叉股将悬吊的乒乓球弹开，同时我们的耳朵听见音叉发出的声音．
正在发声的音叉可以弹起乒乓球，说明正在发声的音叉在振动．
用手迫使音叉停止振动，声音也停止了．每个同学用自己的手指按住自己的喉部，齐声朗读：声音的发生和传播。
1、你感觉到喉部在振动吗？
2、你知道是什么在振动？亲身体验在振动声带1、声音是由物体振动产生的
2、一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止1、声音是由物体的振动产生的2、一切正在发声的物体都在振动，振动停止，
发声也停止。正在发声的物体叫声源。（包括固体、液体、气体） （不能说声音也消失。原来发出的声音仍继续传播并存在）结论1.在敲响大古钟时，同学们发现，停止撞击大钟，大钟仍“余音未止”，其主要原因是（ ）
A．钟声的回音 B．大钟还在振动 C．钟已停止振动，空气还在振动 D．人的听觉发生延长
B小实验：将一只电铃放在密封的玻璃钟罩内，接通电源。
1、你听到电铃声了吗？_______，
你看到电铃的槌在敲击吗？ _____________。
2、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐抽去时，电铃声会_______，当空气几乎被抽尽，你仍能听到声音吗？_______，声音可在真空中传播吗？ _______。
3、关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在你能听到声音吗？_______，声音能在空气中传播吗？ _______。这个实验说明_______ 。【问题】声音是怎样由声源传到人耳的呢？二、声音的传播实验3：根据右图研究声音的传播，记录实验现象并分析。听得到铃声减弱几乎听不到听不到铃声增强听得到真空不能传声空气能够传声空气能够传声空气能够传声空气能够传声空气能够传声结论1声音能在空气中传播，
但不能在真空中传播2.月球上______(有、没有)空气，宇航员们面对面大喊也听不见声音，他们只能通过_______进行交流。没有无线电3.思考:许多科幻电影都有太空中战争的场面.你认为在太空中能听到爆炸的声音吗?答:在太空中不能听到爆炸的声音,因为太空中没有空气,声音不能在真空中传播.实验：将制好的两个纸杯底各钻好一个小孔，将一根棉绳的两端分别穿过两个杯底的小孔，再将绳端绕在一根火柴上，并用胶带纸将杯底的火柴粘好，一个“土电话”就制成了。当一个同学对着杯子讲话时，
你将另一个杯子罩在耳朵上，
能听到同学说话的声音吗？
。结论：声音能在固体中传播 结论2：声音能在气体中传播。 ①你站在课桌的一旁，当你的同伴用铅笔轻敲桌面时，你能听到敲击声吗？实验问题：此声音是由什么物体传播的？②如果一只耳用棉球塞紧，另一只耳紧贴桌面倾听，重复上述实验，你还能听到敲击声吗？问题：此声音是由什么物体传播的？ 结论3：声音能在固体中传播。 实验一：在水中敲击铁块，可以听见敲击声吗？实验二：鱼儿能听见拍手声吗？ 结论4：声音能在液体中传播。 1. 声音的传播需要气体液体固体介质2、 声音不能在真空中传播。声音的传播需要物质，科学上把这样的物质叫做介质。 二、声音的传播课堂练习：
1、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。其中的风声、雨声、读书声分别是___ 、_____和 物体振动产生的声音.这些声音又是通过_____做介质,以_____形式传播的.
2、“小蜜蜂嗡嗡叫，飞到东来飞到西。小蜜蜂的叫声是怎么发出来的？当蜜蜂停留在花上采蜜时，能听到嗡嗡的声音吗？为什么？
3、登上月球上后的宇航员，需要用电子通讯设备进行交谈，其原因是什么？空气雨声带空气声波翅膀的振动不能，因为蜜蜂停在那里，翅膀没有振动声音的传播需要介质，月球上面没有空气3．人说话时发声靠声带的__________，学生上课时听到同学的发言，通常这声音是靠__________传播来的。
4．为不忘国耻，福州市委、市政府在福州沦陷日，组织防空警报演练。市民听到的警报声是由警报器的发声体产生_______发出的。
5．德国音乐家贝多芬晚年耳聋，他用一根棒来听钢琴的演奏，他把棒的一端触在钢琴上，另一端咬在牙齿中，当琴弦振动而发声时振动就通过（ ）
传入耳中。
6．古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”．钓鱼的小儿面对路人的询问，只是招招手却默不作声，这是因为他知道声音不仅能在空气中传播，还能在 中传播．振动 空气 振动 棒、牙齿水
7：在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到 次声音，第一次声音是通过钢管传播的，第二次声音是通过 传播的．
若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是
．
空气3次2三、声波实验1、水面会有什么现象?
______________________
软木塞怎么运动?
______________________实验2、喇叭将会发生______,烛焰将会发生__________.这现象说明___________水波上下振动振动摇晃声音传播形式与水波相似水槽中盛有平静的水，水面上浮着一个软木塞。用铅笔有节奏地点击水面某处。
问题1：水面会出现什么现象？
问题2：软木塞怎样运动？将一支蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时
问题1：喇叭会发生什么变化？
问题2：烛焰会发生什么变化？声音是以什么形式在介质中传播呢？出现一圈一圈的水波上下振动铅笔的振动引起水面的振动，水面上出现一圈一圈的水波，水面的振动又引起软木塞的振动会振动会摇晃喇叭的振动引起空气的振动，空气中出现一圈一圈的声波，空气的振动又引起火焰的振动原来声音的传播形式和水波的很相似,于是我们把它叫做声波。 声音以声波的形式通过介质将声源的振动向外传播声音传播的形式：
声 波 声音传播的快慢 在不同的介质和温度下，声音传播的快慢如何？固体＞液体＞气体温度越高，传播速度越快，温度越低，传播速度越慢。同温：同物：四、声音传播的快慢1、声音在不同的介质中传播快慢不同，
一般是：固体>液体>气体2、声音传播的快慢与温度有关，一般同种物质中温度越高，传播越快。3、15oC时空气中的声速是340米/秒，温度升高1oC，声速增加约0.6米/秒 百米赛跑时，终点计时员是从看到发令枪
冒白烟时开始计时，而不是听到枪声时开始
计时。这是为什么？因为光速比声速大，声音传播需要时间多，这样少计了些时间在古书<梦溪笔谈>中,有这样的 叙述:行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能即早听到夜袭敌人的马蹄声.这段叙述包含着什么科学道理? 声音在固体中传播的速度比在空气中的传播速度大.因此,人耳贴在箭筒上席地而睡能及时地发现敌人.在雷雨交加的夏天，一声彻雷后，往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？ 回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。
回声对着山崖高声喊叫，你会听到什么？回声为什么我们在教室里讲话听不到回声？ 听不见回声的原因之一是我们离障碍物太近，声音反射回来的时间太短，我们不能把回声和原声区分开。从发出声音到能听见回声的时间间隔在0.1秒以上，我们才能听见回声。
所以，回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开。人离障碍物的距离至少要——米。17 如果原声和回声间隔不到0.1秒（或距离小于17米），回声和原声混在一起，可以加强原声。人在空屋里谈话比在旷野里听起来响亮的原因是（ ）谈话时回声与原声混在一起，使原声加强在修建剧院、礼堂时就应考虑到这一问题。 利用回声可以加强原声、测量距离。回声声音产生：物体振动传播：★ 声音的传播需要介质，
真空不能传声。★ 声音在不同介质中传播
速度不同。★ 声音在15℃空气中的
传播速度为340m/s。★遇到障碍物会反射回来
形成回声巩固练习1、一切发声的物体都在_____，人是靠_______发声的。我们通常听到的声音是靠 传播的。声音的传播需要____。振动 声带振动空气介质 2、在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球多次被弹开。在此实验中，小球的作用是（ ）
A使音叉的振动尽快停下来
B使音叉的微小振动放大，便于观察
C使音叉的振动时间延长
D使声波多次反射形成回声B 3.、一般来说，大会堂的四周墙壁都做成凹凸不平像蜂窝状似的，这是为了
（ ）
A 减弱声波反射 B 增强声波反射
C 增强声音响度 D 仅仅是为了装饰A4.(2010黑龙江哈尔滨模拟)唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有_________。(写出两点)物体振动发声，空气可以传声5.我们可以利用回声测量海洋的深度，当从海面发出声音3 s后接收到回声时，测量出此处海洋的深度是多少？（声音在海水中的传播速度是1540 m/s）利用回声可以测量距离。 2310m6．下列关于声音的理解中，正确的是 ( )
A．只要物体振动，就能听到声音
B．耳朵能听到声音，是由于声波激起人体的神经振动C．声音在水中传播最快
D．声音在空气中的传播速度可以大于或小于340米／秒
7．下列说法正确的是 ( )
A．声音的传播速度是340米／秒
B．空气中声音的传播速度是340米／秒
C．在0℃时，不同的物质中，声音的传播速度是不相同
D．在0℃时，声音在空气中的传播速度比水中的要大DC9、运动会上，100米终点计时员应该什么时候开始计时才比较精确？
A 听发令枪声
B 看发令枪冒出的烟雾
C 看运动员第一个起跑时
D 听“预备”口令8、为什么先看见闪电后听到雷声？
A 声音传播比光传播快
B 声音传播比光传播慢
C 闪电远，雷声近
D 以上原因均有可能BB10.用悬挂着的兵乓球接触正在发生的音叉，兵乓球会多次被弹开。这个实验是用来探究（）
A.声音能否在真空中传播 B.声音产生的原因。
C.音调是否与频率有关。
D .声音传播是否需要时间。B11.正要上钩的鱼会被岸上的脚步声吓跑，此时声音传播主要靠（）A.空气和固体。 B.空气和水
C、固体和水 D、只有水C12.为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象：
甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小。
乙：使正在发生的音叉接触水面，水面激起水花。
丙：将两张课桌紧紧的挨在一起和将他们隔开，一位同学分别在一张桌子敲一下，另一个同学在两种情况下，贴着另一张桌面听到声音的时间不同。
（1）能说明声音产生条件的实验是？（ ）
（2）甲实验说明了什么？（ ）
（3）丙实验说明了什么？（ ）
乙声音的传播需要介质固体比气体传播声音快
