三年级下学期数学 两位数与三位数相乘（因数末尾有0）表格式教案
文档属性
| 名称 | 三年级下学期数学 两位数与三位数相乘（因数末尾有0）表格式教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 21.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-29 10:25:44 | ||
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文档简介
课题 （教学内容） 两位数与三位数相乘（因数末尾有0） P20、21
教学目标 1、解因数末尾有零乘法算法的算理。 2、握因数末尾有零乘法竖式计算的简便算法，并能掌握正确的竖式书写格式。 3、通过教师的有效引导，让学生在自主探讨多种算法的过程中，总结出因数末尾有零乘法竖式计算的简便算法。 4、让学生运用所学知识解决生活中问题，充分感受数学的价值，获得数学学习的愉悦情感。
教学重点及难点 重点：掌握因数末尾有零乘法竖式计算的简便算法。 难点：理解因数末尾有零乘法的算法算理。
教学准备 1、多媒体课件
教与学设计说明
教与学过程设计
一、情景引入： 谈话：小朋友，春天到了，万物复苏，正是我们加强运动、锻炼身体的好时候。你们瞧，小动物们将要举行春季运动会呢。 电脑出示情景：春季森林运动会准备场景 师：要想获得好名次，赛前可要加强练习啊，看，小猴正在努力呢！ 出示例题：跑道长200米，小猴每周绕着跑道骑150圈。你知道小猴每周骑多少米？ 学生口答算式，教师板书：150×200= 问：这道乘法算式中的数有什么特点？ 出示课题：因数末尾有零的乘法 二、自主探究： 1、学生尝试 师：两个因数末尾都有零，你们会算吗？请你们用自己的算法试着做做看。 汇报交流 学生汇报交流，并说说你这样算是怎样想的，媒体随机出示几种算法，教师适时地结合学生的回答小结。 算法一：150×200 =150×2×100 =300×100 =30000 小结：我们已经会算整十数乘一位数，将200分拆成2×100，先算150×2，再口算300×100，就可以算出结果。小丁丁也是这样用拆数的方法算的。 算法二： 15×2= 30 150×2=300 150×200=30000 小结：××同学用我们上学期学过的推算的方法，这样想：因为15个2是30，150个2就是300，经推算得到150个200就是300个百，即等于30000，也算出了结果。这和我们小胖的想法是一致的。 因为我们已经会算一位数乘两位数的乘法，还有的同学用推算的方法计算时，先把因数“0”前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有3个“0”，就在乘得的数的末尾添写3个“0”，也算出了的数。 还有的同学是用竖式计算的： 算法三：用竖式计算（可能有两种） （1）150 （2） 15 0 ×200 × 2 00 小巧就是用第二种方法。 30000 30 000 观察比较，哪种算法更好？为什么？（小组讨论） 交流汇报： 第一种算法数位这样对齐，不清楚先算什么，容易出错；第二种算法的竖式既清楚又方便：先把两个因数末尾0前面的数对齐相乘，再看两个因数的末尾共有几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0，即先算15×2=30，再在30的末尾添写三个0。第二种方法更好，这种也是小巧的算法。 （媒体出示第二种格式的计算过程，并用虚线帮助理解。） 小结算法 （1）教师写完整横式： 150×200=30000（米） 答：小猴每周骑30000米。 （2）问：小猴真厉害呀！你们看了以后有什么感想？ 小结：对啊，我们要学习这种坚强的精神。大家也都很棒，用已有的本领解决了新问题，大家都认为小巧的算法更方便，今天我们就重点学习这种竖式的简便算法。 三、知识运用： 像小巧那样计算：160×400 300×240 （1）试做。 （2）说说计算过程，多媒体演示过程，学生核对。 问：用这种方法计算，在书写时要注意什么？ 小结：先把两个因数末尾0前面的数对齐相乘，再看两个因数的末尾共有几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0。 师：除了小猴，小兔也在练习跳绳。（出示情景图） 小兔练习跳绳，每次练200下，一共练了260次，小兔一共练习跳绳多少下？ ① 200 ②260 ③ 260 ④ 260 ×260 × 200 × 200 × 200 12 52000 5200 52 4 52000 师：这里有四种竖式，你会选哪一种呢？ 手势表示，多数选②，然后同桌讨论其他3种算法。 第①种：正确。计算过程复杂，不方便。 第③种：错误。算好26×2=52后，再数因数末尾的0一共有几个，而不是做加法。 第④种：错误。算好26×2=52后，不要忘记把因数末尾一共有的0添上。 总结： 今天我们学习了什么内容？你学会了什么本领？有什么想法？ 应用 师：经过一段时间的训练，春季森林运动会就要在森林公园举行了，大家想不想去看？啊呀，20分钟后比赛就要开始了，来不及了怎么办？ 媒体出示P20的第2题的图面: 学校离森林公园有19千米远，20分钟后比赛就要开始了。你会选择哪种交通工具前往森林公园？说说你的理由。 摩托车 小轿车 大巴士 1000米/分 2000米/分 700米/分 自由讨论后汇报交流。 （选择小轿车，10分钟左右可以到，时间充分； 选择摩托车，19分钟后到，时间紧张； 选择大巴士，20分钟才开14千米，来不及。） 问：你们怎么想得那么快？ （1）把路程19千米换算成19000米，用各种交通工具的速度×时间再与19000比较； （2）只要用摩托车、小轿车的速度末尾三个0以前的数与20相乘，再和19比一比就知道了。 ……… 小结：你们真厉害，已经会灵活运用今天刚学的因数末尾有零乘法的简便集算方法来解决实际问题了，以后生活中再遇到这种情况，就难不倒你们了！还等什么，我们赶紧下课，出发去参加运动会吧！
教学目标 1、解因数末尾有零乘法算法的算理。 2、握因数末尾有零乘法竖式计算的简便算法，并能掌握正确的竖式书写格式。 3、通过教师的有效引导，让学生在自主探讨多种算法的过程中，总结出因数末尾有零乘法竖式计算的简便算法。 4、让学生运用所学知识解决生活中问题，充分感受数学的价值，获得数学学习的愉悦情感。
教学重点及难点 重点：掌握因数末尾有零乘法竖式计算的简便算法。 难点：理解因数末尾有零乘法的算法算理。
教学准备 1、多媒体课件
教与学设计说明
教与学过程设计
一、情景引入： 谈话：小朋友，春天到了，万物复苏，正是我们加强运动、锻炼身体的好时候。你们瞧，小动物们将要举行春季运动会呢。 电脑出示情景：春季森林运动会准备场景 师：要想获得好名次，赛前可要加强练习啊，看，小猴正在努力呢！ 出示例题：跑道长200米，小猴每周绕着跑道骑150圈。你知道小猴每周骑多少米？ 学生口答算式，教师板书：150×200= 问：这道乘法算式中的数有什么特点？ 出示课题：因数末尾有零的乘法 二、自主探究： 1、学生尝试 师：两个因数末尾都有零，你们会算吗？请你们用自己的算法试着做做看。 汇报交流 学生汇报交流，并说说你这样算是怎样想的，媒体随机出示几种算法，教师适时地结合学生的回答小结。 算法一：150×200 =150×2×100 =300×100 =30000 小结：我们已经会算整十数乘一位数，将200分拆成2×100，先算150×2，再口算300×100，就可以算出结果。小丁丁也是这样用拆数的方法算的。 算法二： 15×2= 30 150×2=300 150×200=30000 小结：××同学用我们上学期学过的推算的方法，这样想：因为15个2是30，150个2就是300，经推算得到150个200就是300个百，即等于30000，也算出了结果。这和我们小胖的想法是一致的。 因为我们已经会算一位数乘两位数的乘法，还有的同学用推算的方法计算时，先把因数“0”前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有3个“0”，就在乘得的数的末尾添写3个“0”，也算出了的数。 还有的同学是用竖式计算的： 算法三：用竖式计算（可能有两种） （1）150 （2） 15 0 ×200 × 2 00 小巧就是用第二种方法。 30000 30 000 观察比较，哪种算法更好？为什么？（小组讨论） 交流汇报： 第一种算法数位这样对齐，不清楚先算什么，容易出错；第二种算法的竖式既清楚又方便：先把两个因数末尾0前面的数对齐相乘，再看两个因数的末尾共有几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0，即先算15×2=30，再在30的末尾添写三个0。第二种方法更好，这种也是小巧的算法。 （媒体出示第二种格式的计算过程，并用虚线帮助理解。） 小结算法 （1）教师写完整横式： 150×200=30000（米） 答：小猴每周骑30000米。 （2）问：小猴真厉害呀！你们看了以后有什么感想？ 小结：对啊，我们要学习这种坚强的精神。大家也都很棒，用已有的本领解决了新问题，大家都认为小巧的算法更方便，今天我们就重点学习这种竖式的简便算法。 三、知识运用： 像小巧那样计算：160×400 300×240 （1）试做。 （2）说说计算过程，多媒体演示过程，学生核对。 问：用这种方法计算，在书写时要注意什么？ 小结：先把两个因数末尾0前面的数对齐相乘，再看两个因数的末尾共有几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0。 师：除了小猴，小兔也在练习跳绳。（出示情景图） 小兔练习跳绳，每次练200下，一共练了260次，小兔一共练习跳绳多少下？ ① 200 ②260 ③ 260 ④ 260 ×260 × 200 × 200 × 200 12 52000 5200 52 4 52000 师：这里有四种竖式，你会选哪一种呢？ 手势表示，多数选②，然后同桌讨论其他3种算法。 第①种：正确。计算过程复杂，不方便。 第③种：错误。算好26×2=52后，再数因数末尾的0一共有几个，而不是做加法。 第④种：错误。算好26×2=52后，不要忘记把因数末尾一共有的0添上。 总结： 今天我们学习了什么内容？你学会了什么本领？有什么想法？ 应用 师：经过一段时间的训练，春季森林运动会就要在森林公园举行了，大家想不想去看？啊呀，20分钟后比赛就要开始了，来不及了怎么办？ 媒体出示P20的第2题的图面: 学校离森林公园有19千米远，20分钟后比赛就要开始了。你会选择哪种交通工具前往森林公园？说说你的理由。 摩托车 小轿车 大巴士 1000米/分 2000米/分 700米/分 自由讨论后汇报交流。 （选择小轿车，10分钟左右可以到，时间充分； 选择摩托车，19分钟后到，时间紧张； 选择大巴士，20分钟才开14千米，来不及。） 问：你们怎么想得那么快？ （1）把路程19千米换算成19000米，用各种交通工具的速度×时间再与19000比较； （2）只要用摩托车、小轿车的速度末尾三个0以前的数与20相乘，再和19比一比就知道了。 ……… 小结：你们真厉害，已经会灵活运用今天刚学的因数末尾有零乘法的简便集算方法来解决实际问题了，以后生活中再遇到这种情况，就难不倒你们了！还等什么，我们赶紧下课，出发去参加运动会吧！