Unit 1 Lesson 2 What are you doing ？教案

课题 Grade 5 Lesson 2
教学目标 ①第2课重点单词能够听，说，认读，准确背写，并记忆其汉语意思 ②熟练掌握2课的句子，能够使用正确的句子结构和语序背诵句子，并能够正确书写 ③现在进行时态构成
教材分析 重点 ①第2课重点单词能够听，说，认读，准确背写，并记忆其汉语意思 ②熟练掌握2课的句子，能够使用正确的句子结构和语序背诵句子，并能够正确书写 ③现在进行时态：构成
难点 现在进行时态的掌握及在句子中的正确使用
教具 多媒体
教学过程与每步教学方法 Warming up( 5 minutes) Up up 拍拍手， down down 跺跺脚，up 拍手， down跺脚，up down， up down， 拍手，跺脚，拍手，跺脚 Review （15 minutes） 1.复习第1课的单词和句子 ： 老师提前准备好1课单词和句子的小纸条，默写小纸条 2.订正1课的练习册 Presentation Words(20 minutes) (1)Lead-in 图片导入单词boy，课件出示boy的图片和单词boy，老师领读 Drill ①学生领读并跟读 ② 分组读 ③补全单词（小组PK） ④ 游戏：神枪手 girl\ldraw a picture\right等单词的导入和操练方法同boy Lead-in 课件出示see的音标，学生根据已学的音标知识拼读单词，老师纠正发音，并用PPT呈现正确的单词 Drill ①老师领读，学生跟读 ②学生领读并跟读 ③分组读 ④游戏：（剪刀石头布、call number、神奇的手指）⑤快速说出所示单词的汉语意思\英文拼写（小组PK） Look\now等单词的学习方法同see Phrases and Sentences(30minutes) 图片引入：课件出示一张从火车上向外看的图片，老师直接给出句子：Jenny is looking out of the window.并给出翻译“詹妮正在火车上向窗外看。” Drill： ①老师领读 ②句子接龙 ③句子排序 ④补长城 用同样的方法学习：--What are you doing --- I am reading a book. ---What are you doing ---I am drawing a picture. Danny is singing a picture to your mother. 老师每讲一句，就板书在黑板上，老师引导学生们说出几个句子的共同点 ①都有主语 ②都有be ③动词都加了ing 然后老师给出汉语，让学生尝试用给出的三个共同点造句： ①我们正在踢足球。（play football） ②他正在唱歌（sing） 老师纠正学生的句子，并把正确的句子写在黑板上，总结现在进行时态的构成：主语+be+动词ing+...... 操练：①用现在进行时态填空 ②把下列句子翻译成英语 a.他正在读书。 b.李明正在放风筝。、 ①---Where do you write on a postcard ---On the left. ②---Where do you put the address ---On the right. ③Write the date first. ④Don’t forget the stamp. Drill: ①把句子翻译成汉语 ②问答接龙 ③击鼓传物 ④补长城 ④背句子并默写 Consolidation（20 minutes） 出门测：考查学生对本节课英译汉的掌握 练习题：①2课的第二、三题 Homework （5minutes） 板书作业课件①把本周小纸条抄写两英一汉 ②默写 小纸条 ③2课练习册写完课后 总结