北师大版数学二年级下册 第五单元 加与减 第2课时 回收废电池 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
北师大版 二年级下册 第五单元 加与减
基础练习
提升练习
课堂小结
复习引入
探究新知
回收废电池
1.口算（教师出示小黑板，让学生以“开火车”的形式进行口算）
300+200 600-200 500+800 900-500
340+60 700-70 100+30 100-30
670-70 250-70 630+70 360-200
复习引入
同学们,你们知道废电池的危害吗
废电池中含有金属和废弃的液体,会对土壤、水、人的健康产生直接影响。
废旧的电池一定不要乱丢，保护环境从我做起。
探究新知
说一说图中的数学信息，并尝试提出一个数学问题。
表格右面呈现了二年级各班回收废电池的数量,
(1)班回收122节,
(2)班回收77节,
(3)班回收149节。
表格左面介绍了奖励规则中的数学信息:
回收200节废电池奖励10把手电筒,
回收240节废电池奖励1个足球。
探究新知
根据图中的信息，你可以提出那些问题呢？
(1)班和(2)班一共回收多少节废电池
(1)班和(3)班一共回收多少节废电池
(2)班比(3)班少回收多少节废电池
探究新知
估一估，哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖？。
求(1)班和(3)班一共回收多少节废电池
这两个班回收的废电池能奖励1个足球。
122+149
120
150
+
≈270
270＞240
探究新知
估一估，哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖？。
求(2)班和(3)班一共回收多少节废电池
这两个班回收的废电池能得到什么奖励呢
77+149
80
150
+
≈230
探究新知
(1)班和(2)班一共回收多少节废电池
122
+
77
？
节
(1)班和(2)班一共回收多少节废电池
122
+
77
？
节
说一说，你是怎样算的？
相同数位要对齐
(1)班和(2)班一共回收多少节废电池
122
+
77
？
节
说一说，你是怎样算的？
我选择用第一种方法算：
我利用数线进行计算,先在数线上画出122刻度,然后向右10个10个地画7个表示70,画的结果依次是132、142、152、162、172、182、192,再接着画7个小刻度表示7,画的结果依次是193、194、195、196、197、198、199,也就是192+7=199,
(1)班和(2)班一共回收多少节废电池
122
+
77
？
节
说一说，你是怎样算的？
我选择用第二种方法算：
百
十
个
1 9 9
122+77=199
(1)班和(2)班一共回收多少节废电池
122
+
77
？
节
说一说，你是怎样算的？
我选择用第三种方法算：
相同数位要对齐
与我们以前学习的两位数竖式方法相同,相同数位对齐,从个位加起……
探究新知
求(1)班和(3)班一共回收多少节废电池
122+149=？
注意相同数位对齐
从个位算起
个位2+9=11，满10向十位进1.
十位2+4+1=7
探究新知
求(1)班和(3)班一共回收多少节废电池
122+149=？
122+100+40+9=271
方法一
百
十
个
探究新知
求(1)班和(3)班一共回收多少节废电池
122+149=？
2 7 1
方法二
探究新知
求(1)班和(3)班一共回收多少节废电池
122+149=？
1 2 2
1 4 9
+
注意相同数位对齐
从个位算起
个位2+9=11，满10向十位进1.
1
1
十位2+4+1=7
7
2
方法三
这两个竖式有什么相同点和不同点呢？
相同点:
(1)都是加法运算;
(2)列竖式时都是相同数位对齐;
(3)计算时都从个位加起。
不同点:
第一道题是不进位加法;
第二道题的个位相加满十了,要向十位进一,是进位加法。
基础练习
（1）图中有哪些数学信息？和同伴说一说。
（2）估一估，林场今年植树总数够800棵吗？
（3）林场今年共植树多少棵？
（4）林场两年一共植 多少棵？植 呢？
4.学校在邮局东面360米，笑笑家在邮局西面264米。
（1）在图中标出学校和笑笑家的大致位置。
（2）算一算，从笑笑家到学校要走多少米？
你学到了什么？
课堂小结