部编版四年级下册语文第一单元单元综合练（含答案）

部编版四年级下册 第一单元 单元综合练
一、选择题
1．下列词语所描绘的情景不同于其他两个的是（ ）
A．炊烟袅袅 B．依山傍水 C．高楼林立
2．下列诗词句朗诵节奏划分不正确的一项是（ ）
A．醉里/吴音/相媚好 B．日长/篱落/无人过
C．大儿/锄豆/溪东 D．最/喜/小儿/亡赖
3．下列关于古诗词的理解不正确的一项是（ ）
A．《宿新市徐公店》是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象。
B．《四时田园杂兴》这首诗写初春时节江南的田园景色。
C．《四时田园杂兴》最后一句以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。
D．《清平乐·村居》这首词运用白描的手法勾勒出江南农村的田园景色。
4．下列诗句与图画相对应的一项是（ ）
A．小娃撑小艇，偷采白莲回。
B．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
C．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
D．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
5．下面的词语有错别字的是（ ）
A．沙滩 寄信 B．安眠 踏着 C．闪铄 锐利 D．次序 霸王
二、填空题
6．加偏旁组新字，再组词。
畐( )( )( )( )
扁( )( )( )( )
长( )( )( )( )
7．生字扩词
构：( )( ) 饰：( )( )
蹲：( )( ) 凤：( )( )
序：( )( ) 例：( )( )
率：( )( ) 觅：( )( )
耸：( )( ) 踏：( )( )
倘：( )( ) 绘：( )( )
三、语言表达
8．解释“四时田园杂兴”的意思。
________________________________________________________________________________________________________________________
9．按要求完成句子。
1．乡下人家的房前屋后开满了五颜六色的红花。（修改病句）
_________________
2．小小的天窗会使你的想象锐利起来！（改成反问句）
__________________
3．几场春雨过后，鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。（仿写拟人句）
___________________
4．他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。（改为“被”字句）
______________________
四、现代文阅读
课内阅读
三月的桃花水，是春天的竖琴。
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
10．补充加点字的注音。
竖____ù琴 应和h___ 谈t__心
11．这两段话主要用了_____的修辞手法，把_____比作春天的竖琴。
12．造句。
应和：____________________
铃声：_____________________
课内阅读。
乡下人家（节选）
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。//还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
13．从文中找出一对反义词，填到下面括号里。
( )——( )
14．“它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光”中“它们”指的是____________。
15．文中画“ ”的句子运用了_______的修辞手法，“探”字写出了嫩笋_________的特点，表达了作者____________________的思想感情。
16．仿照文中画“ ”的句子写一写春天里的一种植物。
___________________
17．这段文字用“//”分成了两部分，请你分别为每部分加一个恰当的标题。
①______________________
②______________________
五、书面表达
18．习作。
你是否留心观察过家乡黄昏的景色？家乡黄昏的哪些景物给你留下了深刻的印象？请以“家乡的黄昏”为题，写一篇400字左右的习作。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【解析】
【详解】
本题主要考查知识点，场景。
炊烟袅袅，意思是指古时候人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象，也指摇曳貌，飘动貌，也形容香气散发。描绘自然场景的。
依山傍水，意思是指地理位置靠近山岭和水流。描绘自然场景的。
高楼林立，高高的房子,像树林一样密集地树立着。描绘社会场景的。
2．D
【解析】
【详解】
本题主要考查对朗读断句的掌握。
A．“醉里吴音相媚好”出自《清平乐·村居》意思：含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好。断句为：醉里/吴音/相媚好
B．“日长篱落无人过”出自《夏日田园杂兴》意思：夏日白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，无人经过。断句为：日长/篱落/无人过
C．“大儿锄豆溪东”出自《清平乐·村居》意思：大儿在溪东锄豆。断句为：大儿/锄豆/溪东
D．“最喜小儿亡赖”出自《清平乐·村居》意思：最令人喜爱的是无赖的小儿子。断句为：最喜/小儿/亡赖
3．B
【解析】
【详解】
本题考查了学生对于诗歌内容的理解。
ACD说法正确。
B项有误。《四时田园杂兴》这首诗写初夏时节江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
4．C
【解析】
【详解】
本题考查诗词名句理解和诗词歌赋默写。
图片上有儿童在放风筝。符合清代高鼎的《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”主要写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
5．C
【解析】
【详解】
本题考查的是字形的辨析，注意平时对词语的积累，不要写错别字。在本题中有错别字的是C项：闪铄—闪烁
6． 福 幸福 蝠 蝙蝠 编 编写 蝙 蝙蝠 帐 帐篷 账 欠账
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查给字加偏旁并组词。
可以考虑从字的上下左右的位置来加偏旁，组新字，例如“畐”，左边加偏旁可以组成：幅，辐；上面加偏旁可以组成：富；右边加偏旁可以组成：副。还有半包围结构的“逼”。
在识字的同时要注意区分形近字，避免加对了偏旁，却认错字组错词的情况。
7． 构成 结构 装饰 修饰 蹲下 深蹲 凤凰 凤梨 序列 顺序 例如 例外 率领 率队 寻觅 觅食 耸立 耸肩 踏步 踏青 倘若 倘使 绘画 描绘
【解析】
【详解】
本题考查学生给字组词。给字组词是小学组词最为常见的基本形式。通过所给出的字，依据其音其义组词，是检查小学生组词能力的一项重要手段。
构：（gòu）结成，组合。组词：构成、结构。
饰：（shì）装点得好看。组词：装饰、修饰。
蹲：（dūn）两腿尽量弯曲，像坐的样子，但臀部不着地。组词：蹲下、深蹲。
凤：（fèng）1、传说中的神鸟。组词：凤凰。2、一种水果。组词：凤梨。
序：（xù）1、排列次第。组词：序列。2、 次第。组词：顺序。
例：（lì）1、可以做依据的事物。组词：例如。2、规定。组词：例外。
率：（shuài）带领。组词：率队、率领。
觅：（mì）找，寻求。组词：寻觅、觅食。
耸：（sǒng）高起，直立。组词：耸立、耸肩。
踏：（tà）踩。组词：踏步、踏青。
倘：（tǎng）假使，如果。组词：倘若、倘使。
绘：（huì）画、描画。组词：绘画、描绘。
8．四时田园杂兴：四时，指春夏秋冬。田园：这里泛指农村。兴，兴致，兴趣，引申为即兴创作，这里指即兴创作的作品。“四时田园杂兴”，从一年四季的田园风光引发的各种即兴作品。
【解析】
【详解】
略
9． 乡下人家的房前屋后开满了五颜六色的鲜花。#乡下人家的房前屋后开满了红花。 小小的天窗难道不会使你的想象锐利起来吗？ 小鸟在树枝上唱歌。 桌椅饭菜被他们搬到门前，天高地阔地吃起来。
【解析】
【详解】
1．考查了修改病句。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
“五颜六色”“红”意思矛盾，去掉一个。
2．考查改写反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
句子中“会使”改为“难道不会使”，句末加疑问词“吗”，句号改为问号。
3．考查了仿写拟人句，拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
例句中“探出头来”是人的动作，这里把笋赋予人的动作，是拟人句。
可仿写为：风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
4．考查把字句改为被字句。“把”字句改“被”字句原则是把“把字句”前后主语调换即成为“被字句”。把“把”改成“被”。即成为“被字句”。
把“桌椅饭菜”与“他们”互换位置，用“被”相连。
10． sh è án
11． 比喻 桃花水
12． 庄园的古朴典雅正应和了我们的心境。 清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，来参加自己喜爱的课间活动。
【解析】
【分析】
10．
本题考查的辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。
“竖”的读音为shù。
“和”为多音字，在“应和”中读音为hè；还可以读作hé，和平；还可以读作hú，和牌；还可以读作huó，和水泥。
“谈”的读音为tán。
11．
本题考查修辞手法的运用。
这两段话主要用了比喻的修辞手法，“三月的桃花水，是春天的竖琴”将桃花水比作春天的竖琴。
比喻：用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。比喻一般包括本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）、比喻词（连接本体和喻体的词语）三个部分。
12．
本题考查的是词语造句，要根据词语的特点和语境，使用词语进行造句。注意语境的完整与连贯，不要有错别字，语句要通顺。
应和：（声音、语言、行动等）相呼应。造句：台下观众随声应和，气氛更加浓烈了。
铃声：传统意义如上下课铃声等，现在多指手机铃声。造句：身后响起了叮当的车铃声，我回头一看，原来是好朋友李彤。
13． 朴素 华丽
14．芍药、风仙、鸡冠花、大丽菊
15． 拟人 生机勃勃 热爱大自然
16．春天来了，柳树抽出新的枝条，迎着风轻轻舞蹈。
17． 鲜花轮绽 雨后春笋
【解析】
【分析】
13．
本题考查学生对反义词的掌握能力。解答本题，要细读选文，找出相对应的反义词即可。
通过细读文章可知，文章句子“它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽”中“朴素”与“华丽”是一对反义词。
14．
本题考查了学生对于课内语段的理解能力，完成时要结合文中具体内容作答。
通过阅读文中句子“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”可知，“它们”指的是芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊。
15．
本题考查了学生对修辞方法及作用的理解能力。完成此类题目，需要结合文中具体内容来分析与理解。
从“几场春雨过后，到那里走走你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”可知，这句话运用了拟人的修辞方法，把“笋”当做人来写，“探出头”生动形象地写出了鲜嫩的笋从土里出来的情景，写出了嫩笋生机勃勃的特点，表达了作者对大自然的喜爱之情。
16．
本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
本题划横线句子“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”是一句拟人句，再按照要求用拟人的手法描写春天里的一种植物即可。示例：春天，在温暖的阳光里，柳树弯着腰，对着湖水梳理着自己随风飘扬的长发。
17．
本题考查了学生给段落拟题的能力。完成此题题目，需要结合具体段落内容作答。
通过阅读选文，文中语段“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”写出了各种各样的花儿会依着时令顺序开放。故可给这小段拟题《鲜花轮绽》。
语段“还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”写出了雨后的春笋会成群结队长出来。故可给这小段拟题《雨后春笋》。
18．
家乡的黄昏
生机盎然的春色让人喜爱，百花争艳的夏天固然迷人，果实累累的秋天让人赞美，银装素裹的冬天实在壮观。可我却爱乡村的黄昏，因为它的美丽，生机勃勃。
蓝色的天空显得十分宁静，飘着一朵朵淡淡的云，像一层薄薄的白纱，像被梳理过的羽毛，像远处的山峦，像草原上明亮的小溪。
黄昏时的小溪是那样安逸，血红色的夕阳把江水染得通红。在晚风的抚摸下，河面荡起了阵阵涟漪，犹如条条红绸似的轻轻地流动着。几片落叶在水中慢悠悠地飘向远方。霞光落在里面，阳光也掉进了里面，几条顽皮的赤黑色的小鱼“扑通！扑通！”地跳出水面，落下时砸碎了太阳，过了一会儿，太阳又圆了。
黄昏的乡间小路上，更有一番情趣。孩子们在小路上嬉戏，沐浴着夕阳的余晖，驱赶着牛羊往回家的路归去，一只只可爱的小羊羔和一头头活波的小牛紧紧跟随在母亲的身后，生怕走掉了。几个淘气的孩子坐在牛背上哼着家乡的小调，也有的用鞭子驱赶调皮的牛羊。孩子的歌声和牛的“哞哞”声，羊的“咩咩”声组成了一首动听的交响乐，与这夕阳，晚霞一起洒在这弥漫乡村土味的小路上。
被柳树环拥的农家小院更使人如痴如醉，夕阳的余晖透过层层树枝洒在这白墙红瓦的房舍上，给它涂抹上一层金灿灿的颜色，烟囱冒出了屡屡炊烟，几只燕子从高空中掠过，地上几只鸡鸭在门前觅食散步。当最后一缕晚霞被抹灭，放眼望去，整个乡村宁静美丽，天上的星星眨着眼睛，地上万家灯火忽明忽暗……
啊！多么美的乡村黄昏啊！
【解析】
【分析】
【详解】
本题为命题作文，以“家乡的黄昏”为题，家乡黄昏的哪些景物给你留下了深刻的印象，抓住美丽的黄昏的特点，从不同的角度向读者展现不一般的风景，表达自己对黄昏的热爱与赞美之情，写出真情实感，运用景中含情的手法，以真情打动读者。注意调动多种感官，使用多种修辞，使景物描写更加生动。
提纲：
开头：直接点题。
中间：按照一定的顺序具体描写家乡黄昏的特点，注意抓住景物的特点，采用学习过的修辞手法进行描写。写作时要注意详略得当，重点突出，还要注意用词的准确性。
结尾：可再次点题，表达对家乡的黄昏的喜爱之情。
答案第1页，共2页
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