中国美术作品中人物的情感表现（教案）美术五年级下册

中国美术作品中人物的情感表现--继承发扬中国美术优秀传统
1教学目标
(1)理解掌握我国园林、雕塑、绘画、服饰等优秀传统艺术,对比中西美学思想和艺术形式的区别。
(2)学会通过分析对比总结我国优秀的艺术的传统是什么。
(3)了解中西方艺术传统不同的原因,并形成自我对艺术传统明确的态度。
(4)会用自己的观点阐述对艺术传统的认识。
学情分析
学生知识储备教丰富,我在课堂上会根据学生的学情综合历史地理等文化知识和学生探讨课题,学生要在这节课把个学科知识片段归纳起来理解美学的问题。
重点难点
重点:
认识中华民族独特的艺术风格与审美特征,掌握中国美术的艺术传统究竟是什么。
难点:
中西文化和艺术传统形成的因果,对待继承创新的态度。
教学过程
活动1【导入】导入
古人行作揖礼,中国礼节由传统,那么中国艺术有没有传统呢 板书标题
活动2【讲授】提出问题
(2)提出研究课题的指导前提:
是什么 (中国艺术传统是什么) 【重点】
为什么 (为什么会形成这样的艺术传统)【难点】
怎么做 (面对继承和创新的矛盾我们该怎么做 )【拓展】
【三大问题贯穿一节课的始终,是本课的指导性问题】
(3)是什么(重点)
找出与中国传统艺术有关的美术门类
园林、雕塑、绘画、服饰【围绕这四个美术门类展开分析】
活动3【讲授】中西方美术对比
①中西方园林对比
【通过分析比较让学生找到中国园林体现的文化内涵】
从园林和自然的关系分析
中国园林:顺应自然,浑然古朴,以游为主
西方园林:改造自然,富丽华贵,以看为主
②中西方雕塑对比
【人性和神性的代表感受东西方人对神的认识不同】
从雕塑反映的人性神性的精神分析
《维纳斯》:注重体块感,衣纹自然,体现人性
《菩萨残躯》:注重线条感,衣纹规则,体现神性
③中西方风景画对比
【对比中西方对自然环境的认识】
从构图、透视、观察方式分析
《米德尔的道路》:焦点透视,表现自然田园,站定观察
《千里江山图》:散点透视,表现虚幻仙境,边走边画
④中西方人物画对比
【从不同方式的表现手法分析观察事物的角度】
从绘画所用工具和表现技巧分析
《末日审判》:写实、明暗、体积、人体美
《泼墨仙人图》:写意、线条、水墨、似与不似之间
⑤中西方服饰对比
【从中西方服饰上关注人不同的性格,帮助学生理解文化含义】
从服装款式和心理性格分析
罗可可服饰:夸张、装饰、凸显身材
汉服:遮蔽、流畅、内向含蓄
强调汉服的文化特色,对比今天中国人的穿衣打扮,提倡传统服饰。
⑥用自己的话总结中国美术传统是什么
【考察学生对美术传统的总结性认知,检验知识点的学习和掌握】
得出结论
中国美术的艺术传统是:天人合一 、注重感悟 、古朴写意 、内向含蓄
活动4【讲授】传统形成的原因
为什么(难点)
观看中西方地图,找出生存环境的差异。
中国:中部广大,四周封闭,农耕文化,注重感悟,内向性格,导致含蓄写意的艺术表达方式。
西方:陆间海地域,商业文明,注重科学观察,外向性格,导致科学严谨开放的艺术表达方式。
活动5【讲授】辩论
怎么做 (知识拓展)
面对继承发展的不同观点,我们该何去何从
【围绕问题设置辩论主题,让学生自主发挥,表达自我观点。通过辩论帮助学生更深刻的理解文化艺术】
正方:提倡继承发扬传统
反方:提倡创新顺应潮流
教师主持,学生开展辩论
得出结论:学会自强学会尊重
紧跟时代的基础上发扬继承传统
民族的才是世界的