《祖国啊,我亲爱的祖国》学案
[学习目标]
1．诵读诗歌，感受并学习诗人热爱祖国的激越情感。
2．学习分析诗歌的象征手法，了解朦胧诗的特点。
3．分析诗歌以平凡而新颖的意象表达对祖国的热爱。
4．理解诗中多种意象所表达的愿望和不同角度所揭示的感情。
【教学过程】
一、导入
二、资料助读(多媒体显示)
1. 作者介绍
舒婷， 原名 ________, 我国当代著名的女诗人,_______-的代表人物。舒婷的诗既有鲜明的时代的叛逆精神，又有执着而深切的热爱之情，代表诗作有本诗及________ 、________ 等。结集出版的诗集有《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》等。
2、时代背景
《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于一九七九年，成诗却早在一九七六年四五之后的动荡时代，因此这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦。
3、朦胧诗
三、自主学习
1、注音：
干瘪( ) 驳船( ) 蜗行( ) 胚芽( ) 迷惘( )
隧洞( ) 绯红( ) 淤滩( ) 纤绳( )
2、释义：
疲惫： 簇新：
迷惘： 绯红：
喷薄：
3．听读诗歌
(1)、美美地听：注意字音、节奏、语调、情感，整体感知诗歌内容。
(2)、美美地读：把握好诗歌的节奏、语调、情感
(3)、在诵读的基础上学生概括每一节的段意。
四、合作探究： 品析诗歌的意象美和语言美
朗读第一节，思考以下问题：
1、诗人创造了几个意象？分别是什么？
2、这些意象之间有什么联系，写出了什么样的内容？
朗读第二节，思考以下问题：
1、本节所表现的情感是单一吗？
2 “是飞天袖间千百年来未落到地面的花朵”这句话运用了什么修辞手法？如何理解？
3、联系上下节，本节在全诗结构中起了什么作用？
朗读第三节，思考以下问题：
1、本节感彩是否起了变化？有什么变化？
2、联系当时的时代背景，找出诗人感情变化的原因。
3、诗人创造了哪些意象来表达这种感情？
朗读第四节，思考以下问题：
1、这一节写了什么内容？
2、本节抒发的感情与第三节有何异同？
3、 这首诗是诗人以第一人称来写的。怎样理解诗中的“我”？
五、小结
六、有效训练
1.见课后练习 2.背诵全诗
