17他们那时候多有趣啊 同步练习（含答案解析）

部编版六年级下册 17 他们那时候多有趣啊
一、选择题
1．下列说法有错误的一项是（ ）
A．“规矩、我的、疙瘩、胳膊”这四个词语的第二个字都读轻声。
B．“盖、把、信、眼”读成“盖儿、把儿、信儿、眼儿”后，意思都发生了变化。
C．“我知道他去那干什么。”说这句话时，重音放在“我”字上，意思是“我肯定知道，别人是否知道不确定。”
D．“沉痛的心情、沉痛的脚步、沉痛的教训”这几个词语搭配都正确。
2．下列语境符合“一字一顿”的一项是（ ）
A．他给妈妈打电话，平静地说：“妈妈，我要去打仗了。”
B．他给妈妈打电话，兴奋地说：“妈妈，我要去打仗了，我要去打仗了。”
C．他给妈妈打电话，郑重地说：“妈妈，我、要、去、打、仗、了。”
D．他给妈妈打电话，小心地说：“妈妈，我……我……我要去打仗了。”
3．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．能不能搞好学习，关键在于对学习有正确的态度。
B．现在医学发达，移植记忆不是不可能的事。
C．童话《皇帝的新装》的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。
D．为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。
4．下列加点字的意思完全正确的一项是（　　）
A．走马观花（行走） 自愧弗如（不）
B．声泪俱下（全，都） 赴汤蹈火（热水）
C．不以为然（这样，如此） 过犹不及（趁着，乘）
D．锲而不舍（雕刻） 饶有趣味（饶恕，宽恕）
5．下列标点符号使用有误的一项是（ ）
A．我们听说古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？
B．清朝禁烟英雄林则徐有这样两句诗：“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”。
C．我也算游历过不少名山大川，却从没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。
D．“这么晚了你上哪儿去？”妈妈说，“马上就要吃饭了。”
二、填空题
6．品析句子。
如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。
这句话是__________说的，“这本书”指______________。“如果……就……”表明这个句子前后是__________关系，我用这种句式写的句子是：_______________________
7．课文朗读，走近课文第一步。
●课文共有（ ）部分，我已经读了（ ）遍课文，我能把课文读得（选一选）：
正确□ 流利□ 有感情□
●边读边在课文中圈出生字，画出生词，不明白的画上“？”。
●从《他们那时候多有趣啊》一文的题目，我知道____________________________________________________。
三、语言表达
8．按要求写句子。
1．我把它调慢了，已经适合大约十岁左右的孩子的水平了。（修改病句）
_____________________________
2．老师要求同学们明确学习目的和学习态度。（修改病句）
_____________________________
3．她的脑子里还在想着她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。（缩句）
_____________________________
4．刚刚读过的那些字仍然停留在原地。（缩句）
_____________________________
5．清楚整洁的作业本上，打着一个个红勾。（改为比喻句）
_____________________________
9．按要求写句子。
（1）他们翻着已经发黄，皱皱巴巴的书页。（缩句）
______________________
（2）她总是不得不用计算器来做作业和试卷。（变成肯定句）
______________________
四、现代文阅读
课外阅读。
空城计（节选）
诸葛（ɡě　ɡé）亮便下令把所有的旗子都藏起来，不许城里的人suí biàn（　　）出入，也不许大声说话，把四面城门全都打开，每个城门口让20个士兵扮成老百姓的模样，拿着扫帚打扫街道，如果魏兵到了也不许乱动。诸葛亮fēn fù（　　）完了，自己把鹤毛大衣一披，戴上丝织的头巾，领着两个小童上了城楼，坐在城楼上焚香弹琴。
不多久，魏军来到了城下，一看这种情况，都不敢前进了，连忙报告司马懿。司马懿在马上远远望去，（果然　竟然　居然）看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，焚香弹琴，轻松自如，没事人一般。司马懿看了，心里非常疑惑，连忙下令叫军队撤退。司马懿的儿子司马昭问：“为什么要撤退？会不会是诸葛亮没有兵故意做出样子来迷惑我们？”司马懿说：“你小小年纪懂得什么！诸葛亮一向小心jǐn shèn（　　），从来不做冒险的事儿。他在城楼上一坐，四门大开，里面一定有埋伏。我们如果进去，就中（zhōnɡ　zhònɡ）了他的计，快快后退！”司马懿的兵后退了。
10．根据拼音在文中括号里填写词语。
11．在文中的括号里选择正确的读音或词语，打“√”。
12．故事分析。
（1）诸葛亮如何“空城”？找出相关的内容简要填写。
城门：___________________
旗子：___________________
城里的人：_______________
诸葛亮：_________________
（2）诸葛亮的“计”体现在哪里？
司马昭认为：________________
司马懿认为：________________
实际情况：__________________
（3）你觉得诸葛亮的“空城计”能成功的原因有哪些？
________________________
13．你喜欢故事中的诸葛亮吗？觉得他怎么样？
_________________________
课内阅读。
“当然，他们有老师，可不是我们这样的老师。是一个真人。”
“一个真人？真人怎么可以当老师呢？”
“是这样的，他只不过给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题。”
“真人可没那么聪明。”
“当然聪明啦！我爸爸就和我的机器人老师知道得一样多。”
冯琪不打算吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”
托米尖声大笑。“你不知道的事太多了，冯琪。那些老师才不到你家里来上课呢。他们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿去上学。”
“所有的孩子都学一样的功课吗？”
“那当然，如果他们的年龄一样的话。”
“可我妈妈说，一个老师必是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。”
“他们当时刚好不是那么做的。如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。”
14．托米描述的学校是什么样的？
________________________________
15．冯琪的学校跟汤米描述的学校有什么异同？
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16．读完本文，你是不是对现在的学校、厚厚的课本有了一点珍惜感呢？请写出下你的感受。
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查学生儿化音的认识、变调、重读以及词语搭配的掌握情况。A选项中“规矩、我的、疙瘩、胳膊”这四个词中的第二个字在和第一个字搭配后都读轻声；B选项中“盖”变成“盖儿”意思就变了，有动词变成了名词；“把”变成“把儿”，由副词变成了名词；D选项中“沉痛的脚步”用的不恰当，应改为“沉重的脚步”。
2．C
【解析】
【详解】
这道题考查词语的理解与运用。解答这道题，首先要理解词语的意思。“一字一顿”的意思是“说一个字就停一下，然后再接着说，指为了说清楚或为了强调说话的语气，说话时说得慢而有节奏”。根据“一字一顿”的意思可以判断，C项的语境最为恰当。
3．B
【解析】
【详解】
A中前后不一致，应删去“能不能”；C中句式杂糅，应删去“的作品”；D中说法不合事理，应删去“不”。
4．B
【解析】
略
5．B
【解析】
【详解】
本题考查标点符号的运用，标点符号答题技巧：1.把握整个语句的意思。2. 逐一辨明每个词语、每个句子的意思与作用。3. 辨明句子的语气与停顿。4. 注意把握常见的标点错误点。B选项句号打到引号里面。
6． 托米 托米发现的一本旧书 假设 如果明天下雨，我就带伞。
【解析】
略
7．3 3
正确 流利 有感情
鄙夷不屑 皱皱巴巴 静立不动
他们那个时候很有趣，很高兴
【解析】
略
8． 我把它调慢了，已经适合十岁左右的孩子的水平了。 老师要求同学们明确学习目的，端正学习态度。 脑子里想着学校。 字停留在原地。 清楚整洁的作业本上，打着一个个笑脸般的红勾。
【解析】
【详解】
1．本题考查对病句的理解和辨析。本句话中“大约”和“左右”重复，删去其中一个即可。
2．本题考查对病句的理解和辨析。本句搭配错误，“学习态度”要用“端正”修饰，所以本句可改为“老师要求同学们明确学习目的，端正学习态度。”
3．考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。本句的主语是“脑子里”，谓语是“想着”，宾语是“学校”。
4．考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。本句中“字”是主语，“停留”是谓语，“在原地”是状语，如果删去状语，句子意思就不完整，所以要保留。
5．本题考查改写比喻句的掌握，从句中选出一个本体，再写出一个合理的喻体，添上比喻词即可。本句可以将“红勾”比作“笑脸”。
9． 他们翻着书页。 她总是用计算器来做作业和试卷。
【解析】
略
10．随便　吩咐　谨慎
11．ɡě　果然 zhònɡ
12． 全都打开 藏起来 不许随便出入，也不许大声说话。 披上鹤毛大衣，戴上丝织的头巾，领着两个小童上了城楼，坐在城楼上焚香弹琴。 诸葛亮没有兵故意做出样子来迷惑他们。 诸葛亮一向小心谨慎，从来不做冒险的事儿，城里一定有埋伏。 城里没有埋伏，诸葛亮是在迷惑敌人。 ①诸葛亮足智多谋。②诸葛亮对司马懿十分了解。③众人的配合到位。
13．喜欢。诸葛亮有勇有谋，在危急时刻能镇定自若，且有改变自己的一贯作风、险中求胜的胆量和气魄。
【解析】
10．本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“随便、吩咐、谨慎”容易写错的词语。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
11．考查学生对多音字的掌握情况以及对词语的运用能力。多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用;根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。果然的意思是确实如此，表示事实与所说或所料相符。竟然的意思是表示出乎意料之外。居然的意思是表示没想到,出乎意料。
12．考查学生对短文的理解分析能力。诸葛亮“空城”表现在城门全都打开；把所有的旗子都藏起来；不许城里的人随便出入，也不许大声说话；诸葛亮把鹤毛大衣一披，戴上丝织的头巾，领着两个小童上了城楼，坐在城楼上焚香弹琴。
13．考查学生对短文的理解领悟分析能力以及语言表达能力。诸葛亮有勇有谋，在危急时刻能镇定自若，且有改变自己的一贯作风、险中求胜的胆量和气魄。
14．学校有真人老师，有专门的地方，学习同样的功课。
15．相同点：都有老师。不同点：冯琪是在家里上学，书是“电脑书”，老师是机器人，没有同学一起上学。我们现在读的是印在纸上的书，有真人老师，大家一块学习。
16．漫步校园，这里的一花一草都是那么的美好。在这里记述我们童年生活的点点滴滴，记述了同学间最纯真的友谊。
【解析】
略
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