部编版四年级上册语文第五单元单元综合练（含答案）

部编版四年级上册 第五单元 单元综合练
一、选择题
1．下列加点字的读音不正确的一项是（ ）
A．攀登（pān）　 拯救（zhěng）
B．奈何（nài） 嘶哑（sī）
C．嗅到（xiù） 辫子（biàn）
D．庞大（páng） 相机（xiāng）
2．下列加点字的读音有误的一项是( )
A．发颤(chàn ) 嗅觉（chòu） B．汲取（jí） 鸟巢(cháo)
C．照相(xiàng) 拯救( zhěng) D．嘶(sī )哑 庞大( páng)
3．“一种强大的力量使它飞了下来。”这句话中“强大的力量”指的是（ ）
A．老麻雀对小麻雀的爱 B．对小麻雀不小心而摔下来这一行为的愤怒。
C．老麻雀比猎狗强大 D．猛烈摇撼树苗的风也摇动了麻雀。
4．读完《精卫填海》，我们可以体会到精卫（ ）的精神品质。
A．意志坚决，不畏艰难。 B．斤斤计较，耿耿于怀
C．固执己见，执迷不悟 D．勇于奉献，大公无私
5．下面句子缩写正确的一项是（ ）
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
A．风摇撼着。 B．摇撼着白桦树。
C．风摇撼着白桦树。 D．猛烈地摇撼着。
二、填空题
6．比一比，组词语。
级________ 链________ 猴________ 辫________ 鲫________
汲________ 连________ 喉________ 辩________ 即________
7．我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……（用画横线的词仿写句子）
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三、语言表达
按要求完成句子练习
8．长城是我国古代劳动人民创造的奇迹。（改为反问句）
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9．指南针是我国的四大发明。（修改病句）
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10．兵马俑是极为精美的艺术珍品。（改为反问句）
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11．半个学期来，我的语文知识提高了。（修改病句）
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12．在会上，大家交流了学习语文。（修改病句）
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13．人们早早地将搭石摆放好。（改为被字句）
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14．两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。（缩句）
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15．阳光密布了美丽的杭州市。（修改病句）
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16．任选下面一个场景，用几个表示动作的词语写一段话。
做家务 种花 做早操
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四、现代文阅读
课内阅读。　
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊 峰顶这么高 在云彩上面哩 我爬得上去吗再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
17．上面的片段选自课文《爬天都峰》，这篇课文是按照__________、________、_______的顺序来写的。
18．请给第二段话缺标点处加上标点。
19．第一段话开门见山，交代了时间是________，地点是_______ ，人物有_________，事件是_________。
我也要仿写一句话，点明时间、地点、人物、事件。
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20．用面“ ”出描写天都峰“高”的句子，用“﹏﹏﹏”画出描写天都峰“陡”的句子。联系《爬天都峰》这篇课文想想，作者为什么要描写天都峰的高和陡呢 请将你的想法批注在下面的横线上。
说明性文本
动物也会弄虚作假
自然界某些动物为了生存竞争、繁衍子孙，常会弄虚作假、玩弄骗术，其技巧之高超，简直令人难以想象。
装死是动物的一大伎俩。椿象、金龟子只要稍动它一下，它立刻会装死，从农作物上掉落地面，过一会儿活动开来。鸭子似乎是傻乎乎的，但当其被红狐追捕时会翻着白眼装死。有人曾做试验，用红狐追捕养鸭场自50只鸭子，竟有29只在狐爪下装死逃生。
蟹、虾、蛇、壁虎、水螅等能施用分身术，迷惑对方，保护自己。人们有时会发现有些蟹或虾的螯足一大ー小，有的蛇或壁虎的尾巴粗细与身子相差悬殊，这绝不是先天的畸形，也不是什么稀有品种，而是它们曾遇到过强敌，使出了断足截尾的绝招，来了一个“含车保帅”，新的足尾还未长成原来大小的缘故。水螅的分身术还高出一筹，它被切成数段之后，每一段可像蚯蚓那样，长出新完整的个体来。
变色法是动物的又一招式。栖息在北极圈内的北欧山区的雪兔、日本北部的高山兔和我国新阿尔泰山的雷鸟，能随着季节变化而改变颜色。比如雷乌:到白雪皑皑的时候，便银装素裹;当春暖花开时，又着上淡黄色“春装”；盛夏酷暑，浑身又换成栗褐之色；当秋风萧瑟的时节来到，又穿上与环境协调一致的暗棕色羽衣。
见过竹节蝗、木叶蝶的人，无不为它们的形态与所附着的茎叶是那么相似叫绝，这是一种生就的拟态。生活在澳洲的叶海马，其体态能模拟周围物体，全身生出许多叶形突出物和丝状物，好似马尾藻一样，在海水中缓缓漂荡，使对手极难辨别。
有的动物甚至会“行诈术”。一位学者曾发现，一只苍鹭为觅食一条小鱼，颇费了一番脑筋:它嘴叼着一根小羽毛，在小溪岸边踱着方步，两眼扫视着浅浅的溪水。发现小鱼，它会突然止步，有意让羽毛掉进水里面，小鱼误以为是饵料，游近羽毛，苍鹭便像一道闪电一样迅速扑向水面，吞食美味。
动物在面临它的对手或要达到某一目的时，绝不是简单地屈从或毫不掩饰它的真面目。人们在认识和利用动物时，务必注意到这点。
21．为了说清楚动物是如何弄虚作假的，文章多次运用了 ( )的说明方法。
A．打比方 B．举例子 C．列数字 D．作比较
22．全文说明的中心意思是( )
A．装死是动物的一大伎俩。
B．人们在认识和利用动物时，务必要注意动物弄虚作假这一点。
C．装死是动物的一大伎俩。
D．自然界的某些动物为了生存竞争、繁衍子孙，常会弄虚作假，玩弄骗术，其技巧之高超，简直令人难以想象。
23．全文共有七个自然段，其结构关系是( )。
A．总——分 B．分——总 C．分——总——分 D．总——分——总
24．“有人曾做试验，用红狐追捕养鸭场自50只鸭子，竟有29只在狐爪下装死逃生。”这句话运用了哪些说明方法？这样写有什么好处？
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25．文中介绍的动物的骗术都有哪些？
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26．请谈谈你是怎样看待动物的这些骗术的？
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五、书面表达
27．读完课文，想一想在生活中你有哪些克服困难的经历。你当时是怎么想的？又是怎么做的？选择最令你难忘的一次经历写一写，用几句话把过程写清楚。（选做题）
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【解析】
【详解】
本题考查字音的辨析。
D项“相机”中“相”的读音为：xiàng。“相”还可以读作xiāng，相信。
2．A
【解析】
【分析】
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A项：嗅觉xiù jué。
3．A
【解析】
【分析】
【详解】
考查了对语句的理解。
通过阅读可知，老麻雀面对猎狗这个庞大的怪物，不顾一切地飞来下，目的是保护小麻雀。而驱使它飞下来的强大力量是母爱的力量。
4．A
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查阅读理解。
《精卫填海》是中国古代神话，讲了炎帝的女儿被大海淹死，死后精魂化作一只小鸟，名叫精卫，为报复而日夜填海的故事，赞扬了精卫勇于以小博大并执着不悔的精神。答案为A。
5．C
【解析】
【分析】
【详解】
考查学生缩句的能力。
缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。
本句中“猛烈地”“路旁的”分别修饰“摇撼”“白桦树”应去掉，即“风摇撼着白桦树。”
6． 石级 链子 猴子 辫子 鲫鱼 汲取 连接 喉咙 辩论 即使
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考形近字的辨析及组词能力。
首先要认清字形，找出毎组字的相同和不同点，读准字音，理解字词意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点：
①笔画相同，位置不同。
②字形相近，笔形不同。
③字形相近，偏旁不同。
④字形相近，笔画不同。
⑤字形相近，读音相同。
⑥字形相近，读音不同。
⑦部首相同，位置不同。
7．天上的云一会儿投影在波心， 一会躲在山间。
【解析】
【分析】
【详解】
考查了仿写句子。
分析例句可知，句子主要运用了“一会儿……一会儿……”这个关联词语，仿写句子时，要运用这种句式特点。
如:猴子一会儿爬上树梢，一会儿攀到山崖上，可爱极了。
8．长城难道不是我国古代劳动人民创造的奇迹吗？
9．指南针是我国的四大发明之一。
10．兵马俑难道不是极为精美的艺术珍品吗？
11．半个学期来，我的语文成绩提高了。
12．在会上，大家交流了学习语文的经验。
13．搭石被人们早早地摆放好。
14．两岸骨肉同胞架起了生命桥。
15．阳光布满了美丽的杭州市。
【解析】
8．陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
故答案为：长城难道不是我国古代劳动人民创造的奇迹吗？
9．辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。答案为：指南针是我国的四大发明之一。
10．陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
故答案为：兵马俑难道不是极为精美的艺术珍品吗？
11．辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。答案为：半个学期来，我的语文成绩提高了。
12．辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。答案为：在会上，大家交流了学习语文的经验。
13．考查学生对被字句的掌握情况。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即:被字句=被动者+被+主动者+动作成分。答案为：搭石被人们早早地摆放好。
14．考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故答案为：两岸骨肉同胞架起了生命桥。
15．辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。答案为：阳光布满了美丽的杭州市。
16．示例：妈妈清早起床后就开始做家务，她每天都会把桌椅擦得干于净净的。她先提来一桶水，把抹布浸湿后，拿起来用力一拧，接着就一丝不苟地擦着桌子、椅子。
【解析】
【详解】
考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，此题要求用所给的词语创造一个情景然后用几个表示动作的词语写成一段话，注意语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
17． 爬山前 爬山中 爬上顶峰后
18．， ， ！ ？
19． 假日里 黄山 爸爸和“我” 爬天都峰 周末，我和妈妈一起去动物园看动物表演。
20．我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高 ，在云彩上面哩！我爬得上去吗？
再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
批注：作者描写天都峰的高和陡，目的是突出爬天都峰的艰难，暗示爬天都峰要有勇气和决心。
【解析】
【分析】
17．
本题考查课文内容理解。
《爬天都峰》，是按照事情发展的顺序写的，依次写了“爬山之前——爬山时——爬山后”。
课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。
18．
本题考查标点符号。
“哩”置于句末，表示肯定的语气。后面用感叹号。“我爬得上去吗”是问句，后面用问号。其他地方都是正常的断句，用逗号。
19．
本题考查提取关键信息和仿写句子。
仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
结合句子“假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。”可知时间是：假日。地点是黄山。人物爸爸和我。事件是爬天都峰。
如：星期天，我和妈妈一起去了动物园，看到了很多小动物 。
20．
本题考查寻找关键句子和文章内容理解。
结合第二自然段内容“我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高 ，在云彩上面哩！我爬得上去吗？”可知描写天都峰“高”的句子。
从“再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”可知描写天都峰“陡”的句子。
作者写天都峰的高和陡是为了突出爬上天都峰顶是件不容易的事，是需要勇气的毅力才能做到的。
21．B
22．D
23．D
24．这句话运用了列数字的说明方法。具体准确地说明了动物会装死的特点。
25．装死、分身术、变色法、拟态、诈术。
26．动物的这些骗术，只是为了更好地生存下去。
【解析】
21．
本题考查说明方法的辨别能力。
本文为了说清楚动物是如何弄虚作假的，分别举了椿象、金龟子、鸭子、蟹、虾、蛇、壁虎、水螅等的例子证明动物的弄虚作假。
22．
本题考查文段的理解能力。
从文章的第一段以及最后一段以及文章的标题可以知道，本文讲解了自然界的某些动物为了生存竞争、繁衍子孙，常会弄虚作假，玩弄骗术，其技巧之高超，简直令人难以想象。
23．
本题考查说明文的结构。
说明文的结构主要有：总分式、递进式、并列式和连贯式，从本文写作内容来看，先引出说明的内容，再进行具体的介绍，最后总结，提醒人们注意，很明显是总 分 总的写作结构。
24．
本题考查对说明方法的理解。
题干中“有人曾做试验，用红狐追捕养鸭场自50只鸭子，竟有29只在狐爪下装死逃生。”是说明鸭子怎么逃生的。作者运用的是列数字的说明方法，这样写的好处是既具体准确地说明了动物会装死的特点。
25．
本题考查从文段内容中提取信息的能力。
从文中的第2、3、4、5、6段可以看出文中介绍的动物的骗术有装死、分身术、变色法、拟态、诈术。
26．
本题考查对文段内容的理解能力。
“动物在面临它的对手或要达到某一目的时，绝不是简单地屈从或毫不掩饰它的真面目。人们在认识和利用动物时，务必注意到这点。”动物的这些骗术，只是为了更好地生存下去。
27．范文：
一次难忘的经历
各种各样的人会从各种各样的事情中，获得各种各样的启示。而我，以及我的同学们，就从一件小事情当中，获得了一个大启示。
有一次在研学课上，赵老师带着我们出去采集大树的纹路。我们一出去，就一哄而散，去整个校园里寻找大树。我是第一组，也许是因为一这个数字代表着好运吧，所以，我们一出门，就找到了一棵高大挺拔的大树。并且，这棵树上面的纹路也很清晰。
正当他们伸出笔要隔纸描树纹时，我大声阻止道：“不要！你们这样会弄伤大树的！”“对哦。”我们组的其他人异口同声地说“但是，”冯熙然说，“不这样，我们就完不成老师交给我们的任务了。”“那、那怎么办呢！”这时候的我们真是进退两难，一方面是作业，一方面是大树。我们全都绞尽脑汁。最后，我灵机一动，说：“我们可以在纸后垫上一个塑料袋呀！”说干就干。很快，我们就完成了老师给我们的作业。而且，老师还夸我们了呢。
从这一件事情当中，我们获得了一个启示，那就是：只要你肯思考，就会获得一个解决问题的方法或者办法。
【解析】
【详解】
本次习作为话题作文，想一想在生活中你有哪些克服困难的经历。你当时是怎么想的？又是怎么做的？选择最令你难忘的一次经历写一写。令我们难忘的事例很多很多。有的让你高兴，有的让你感动，有的让你委屈……好好回忆一下，选取一件印象最深的事或最想和同学们分享的事写下来吧。写时要注意抓住“难忘”展开叙述，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。注意运用必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写刻画人物，写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。写完后还要多读多修改。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页