(共21张PPT)
古三小学
戴玉玲
What’s this/that It’s a ….
Is that a … Yes,it is. No,it isn’t.
What are these/those They’re ….
Are these /those… Yes,they are. No,they aren’t.
Where’s my… It’s…the…
Where’re my … They’re … the ….
Song: What are these
a peach
peaches
a mango
mangoes
Look at these pictures and say.
a strawberry
strawberries
a cherry
cherries
A:What’s that
B:____________.
A:Is that a mango
B:_____________.
It’s an orange
No, it isn’t.
A:What’re those
B:_____________.
A:______________B:Yes,they are.
They’re grapes
Are those grapes
A:_____________.
B:They’re pants.
What’re those
shorts
shoes
buses
boxes
Game1Look, fast and accurate say the words
socks
watermelons
books
plums
1、绝大多数的可数名词的复数形式，是在该词末尾加上s
如：book → books
cup→ cups sock →socks
2、凡是以s、z、x、ch、sh结尾的词，在该词末尾加上es构成复数
如：bus → buses
box → boxes
flash→flashes peach → peaches
3、以辅音字母+y结尾的名词，将y改变为i，再加-es
如：cherry →cherries
strawberry →strawberries
4、以-o结尾的名词，如果不是外来词或缩写，就加-es，否则加-s构成复数。
如： bingo→bingoes
tomato→tomatoes;
potato→potatoes
英语名词单数变复数主要有以下规则
Socks!socks!Where’re my socks
Socks!socks!They’re in the box!
Socks,socks!Where’re my socks
Socks,socks!They’re on the box!
Socks,socks!Where’re my socks
Socks,socks!They’re under the box!
Socks,socks!Where’re my socks
Socks,socks!Look in the box!
Chant
Where’s my…
It’s…the…
Where’re my …
They’re … the ….
Two students with familiar items together dialogue
两个同学一齐用熟悉的物品进行对话
★Touch with your hands
Game2Guess A student ask, another student answer
A:Where’s my ______
B:It’s the____.
A
What’s this/that
It’s a ….
What are these/those
They’re ….
A:Where are my _____
B:They’re the____ .
B
Step2:Pratice课文41页（1、2、3题）
一、Fill in the blank.
1、Where’s my book
It’s___(in\on) the ______.
2. Where are my pencils
They’re _____(under\in) the box.
3、Where’s my bag
It’s _____(on\under) the chair.
4、Where are my pants
They’re _____(in\on)the bed.
5、Where is my eraser
It is ______(on\under)the chair.
on
desk
in
under
on
under
Step3:Do exercises
4.What______these
2._____this a chair
It ______an apple
Yes, it ____
1.What ______this
They_____mangoes.
5.How ______you
I_____fine, thanks.
3.______these cherries
No, they aren’t. They_____grapes.
6.What’s that
It _____ a book.
7.What______those
They______shoes.
is
is
Is
is
Are
are
are
are
are
am
is
are
are
二、用am is are填空
grapes
strawberries
oranges
pears
peaches
cherries
mangoes
水果类:
jacket
shoes
pants
shorts
socks
skirt
shirt
bed
pillow
mirror
clock
window
under
between
衣着类:
方位词：
家庭物品:
in
on
door
lamp
pineapples
cups
plums
watermelons
Read the words and
sentences of U5—U7.
B.补充word bank.登陆21世纪教育 助您教考全无忧
中山市小学英语精品课程教学设计书
开发单位：中山市古镇镇古三小学
开发模块名称： Unit8 Review 2
研发人员：英语科组成员
一、学科：英语
二、课例名称：Review 2
三、执教教师：戴玉玲
四、指导教师：中山市古三小学英语科组
五、课型：单元教学（第一课时）
六、年级：三年级下学期 Book7
七、教材版本：广东省教育厅编写《开心学英语》
八、设计理念
1.根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。在英语课堂上，适当地介绍中西文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
2. 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。
3. 以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，同时教师稍微加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。
4、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
我们利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。
5.注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
九、教学目标
(一) 本单元内容分析
本课是采用广东省版《开心学英语》三年级下册的教材，本册书主要是要教会学生学会描述颜色、水果、生活用品、时间、数量等词。本课为该册书的第二模块中的第八单元，要求学生掌握名词的单数和复数，学会一些方位词,水果,食物类和表示生活用品的内容。如果本课内容过关，对上一单元是一个很好的总结,对下一单元的学习内容将打下一个很好的铺垫。
本单元内容是Book2 Unit8 Review 2 复习Unit 5-7所学过的Conversation, Vocabulary, Target, Practice , Song, Activity and Sounds & Words. 根据三年级学生学龄特征和我校学生的实际情况和教学大纲的课时安排，本单元划分为两个课时。
（二）学情分析
（1）这个班的学生纪律感很强。他们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点，喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。绝大部分学生已经接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。
（2）三年级学生活泼好动、精力充沛、表现欲强。在注意力方面，有意注意开始逐渐发展，注意的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配、转移等方面知识比一、二年级时有所提高，但仍然处于较弱的程度。他们擅长于模仿，擅长于具体形象思维，乐于表演，但自控能力差。需要教师运用形式多样的游戏来激发他们的兴趣，需要老师多运用表扬和鼓励的评价方式来保持他们的学习热情。
（3）学生学习兴趣大，该课的字母和单词，学生掌握得比较好，从听力和朗读中体现出来。
（4）字母的书写是一个重点，个别学生忽略了书写应注意的问题，有待加强。
（5）学生在新学英文字母的发音时，很容易和语文的字母发音混淆，这是一个重点中的难点，应该设法解决。
（三）教学目标
1.语言知识目标
The sentences of Unit one to Unit three：
What’s that It’s a pink lamp.
Is that a black pillow No, it isn’t. It’s a white pillow.
Is that a brown door Yes, it is.
What are these They’re pears.
Are these peaches No, they aren’t. They’re oranges.
Yum! Are these grapes Yes, they are.
Where’s my skirt It’s on the bed. Oh, no!
Where are my socks They’re under the pillow.
Sounds and words: / s /、 / z /、 / u /
The words of Unit one to Unit three：
bed, mirror, pillow, blanket, window, door, clock, lamp, strawberries, cherries, pears, oranges, peaches, mangoes,grapes, pineapples, in, on, under, between, socks, pants, skirt, jacket, Sounds and words: shirt, shark, shoes, sheep, shorts, fish, cups, books, watermelons, plums, boxes, buses, cook, look, foot, wood, push, pull
2.能力目标:
（1）Revise the teaching key points from Unit one to Unit three.
（2）Let them express their like and dislikes freely.
（3）能正确读出字母组合sh,s, es, oo和u的发音。
（4） Arouse their creation idea to do some mini-research.
3.情感目标:
（1）通过小组竞赛、冲关等方式，充分调动学生的学习热情，使学生感到英语学习是轻松愉快的。
（2）通过听做、说唱、玩演、读写等活动的设计，使学生在玩中学，在语言交际活动中，培养学生合作精神。
（3）渗透思想教育，教育学生要热爱自然，懂得珍惜生命。
4.学习策略：
学生能通过本单元的相关学习资源，综合运用对比法、任务型学习、自主学习、协作学习等方法和策略，对所学知识进行整合、对比之后，学会自主学习，自我总结，自我复习，从而培养独立学习能力和阅读能力，激发学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。
（4）教学重难点：
教学重点： 本单元的词汇（包括语音部分共39个）；本单元的句型（主要有6个）；单数与复数的变化与区别；唱准唱熟本单元的歌曲与歌谣。
教学难点：单数与复数的变化与区别；一般疑问句与特殊疑
问句的应答。
十、课时安排
第一课时
（1）教学内容分析
1.教学内容分析
本课在前面三个单元的学习中起到了复习检测、总结和延伸的作用。主要是对Unit 5-7的教学内容进行综合的复习和运用。其中包括了名词的复习及问答；形容词及其陈述句的表达；学生在学习本单元模块前，学生已经学习并掌握Unit5, Unit6, Unit7中相关的知识点，对本单元模块的学习内容有了一些相关知识的储备。
本课内容是Book2 Review 8包括（1）listen、look and match（2）look and say （3）look and circle（4）look and write（通过本单元模块，帮助学生对Unit5, Unit6, Unit7的主要内容进行归纳整理、复习和巩固。
本课时主要是以知识闯关为复习的主线，且贯穿整课时的始终。根据本单元内容，主要把知识的巩固主要安排在三关中对以学知识巩固运用，且能掌握一定的语言知识技能。首先第一关5-7课的重点单词的快速认读和拼写关；接着第二关是通过图片能灵活运用5-7课的句子问答；第三关是知识的延伸和难度关，根据实物问答及练习训练。整一节课教师循序渐进，词句篇的有序过渡，利用的单独出现及其整合，借用图片及实物，融入写、练习等方面的技能训练，学生除完成书本上的练习外，他们的能力还进一步得到发展。
（2）课前准备:
Tape recorder, word cards, slide, real, Gogo VCD
（3）教学步骤
Step 1:warm-up
1）Getting ready
T: Good morning boys and girls.
Ss: Good motning Mrs Dai.
T: What’s this/that
Ss: It’s a ….
T: Is that a …
Ss: Yes,it is/No,it isn’t.
T: What are these/those
Ss: They’re ….
T: Are these /those…
Ss: Yes,they are./ No,they aren’t.
T: Where’s my…
Ss: It’s…the…
T: Where’re my …
Ss: They’re … the ….
T: Can you sing
Ss: Yes,I can.
(教学后记：通过多种形式操练句型和单词，学生不会感到枯燥，且效果也比较理想。学生的听、说、读都能得到比较充分的训练。在练习过程中，反映了部分学生对名词的单复数的区分还不是很清楚。)
2）Sing a song
Ss: OK,let’s sing a Song 《What are these 》
Step 2:Look and say
T:Very good. OK.please Look at these pictures and say
Ss1 Ss2 Ss3 Ss4…:
A:What’s that A:What’re those
B:_____________. B:_____________.
A:Is that a mango A:______________
B:____________. B:Yes,they are.
A:_____________.
B:They’re pants.
(教学后记：1．学生学习兴趣大，因此掌握程度较好；2．字母的书写是一个重点，个别学生忽略了书写应注意的问题，有待加强）
Step 3 :Look，guess and say
T:OK,Now please Ｐlay game1(Look, fast and accurate say the words .)
Ss1 Ss2 Ss3…:
Step 4: Sum up
英语名词单数变复数主要有以下规则
Step 5：Review of spatial prepositions（in\ on\ under\ between）
Let’s chant 《Where’re my socks 》
T:Ask the students with physical goods in where. ( such as: socks, dress,shoes etc.)
Ｔ：Where’s my…
Ｓs：It’s…the…
Ｔ：Where’re my …
Ｓs：They’re … the ….
Step 6： Two students with familiar items together dialogue
(两个同学一齐用熟悉的物品进行对话 )
Where’s my… It’s…the…
Where’re my … They’re … the ….
Step 7：Ask and answer
A B
What’s this/that A:Where’s my ______
It’s a …. B:It’s the____.
What are these/those A:Where are my _____
They’re …. B:They’re the____ .
（教学后记：以小组合作及比赛形式巩固新知识，学生有较大的兴趣，而且提高了学生的竞争意识。从即场的口语练习中反映了学生在新学英文字母的发音时，很容易和语文的字母发音混淆，这是一个重点中的难点，应该设法解决。）
Step 8： Exercises
1、 Pratice text41 pages (1,2,3 questions)
2、 Fill in the blank.
1）Where’s my book
It’s___(in\on) the ______.
2） Where are my pencils
They’re _____(under\in) the box.
3）Where’s my bag
It’s _____(on\under) the chair.
4）Where are my pants
They’re _____(in\on)the bed.
5）Where is my eraser
It is ______(on\under)the chair.
（教学后记：从学生即场的书写练习中反映出部分学生的书写有待加强。）
3、Use "am 、is 、 are "fill in the blanks
Step 9：Words bank
Step 10：Homework:
1)Read the words and
sentences of U5—U7.
2)补充words bank
Step 11： Students Moral Education.
we only have a earth. If we want to have a better future ,we must protect our earth.
我们只有一个地球，如果我们想要一个更好的未来，我们要保护地球。
11、板书设计
Unit8 Review 2
What’s this/that Where’s my ______
It’s a …. It’s the____.
What are these/those Where are my _____
They’re …. They’re the____.
Game1Look, fast and accurate say the words
1、绝大多数的可数名词的复数形式，是在该词末尾加上s
如：book → books
cup→ cups sock →socks
2、凡是以s、z、x、ch、sh结尾的词，在该词末尾加上es构成复数
如：bus → buses box → boxes
flash→flashes peach--peaches
3、以辅音字母+y结尾的名词，将y改变为i，再加-es
如：cherry →cherries
strawberry →strawberries
如： bingo→bingoes
tomato→tomatoes;
potato→potatoes
4、以-o结尾的名词，如果不是外来词或缩写，就加-es，否则加-s构成复数。
grapes
strawberries
oranges
pears
peaches
cherries
mangoes
水果类:
jacket
shoes
pants
shorts
socks
skirt
shirt
bed
pillow
mirror
clock
window
under
between
衣着类:
方位词：
家庭物品:
in
on
door
lamp
pineapples
cups
plums
watermelons
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 16 页 （共 16 页） 版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育 助您教考全无忧
中山市小学英语精品课程教学实录
《Unit8 Review2》教学实录
广东省中山市古镇镇古三小学 英语科组
一、课例名称：Unit8 Review2
二、执教教师：戴玉玲
三、教学设计：英语科组
四、课型：单元教学（第一课时）
五、学段（年级）：三年级下学期 Book 2
六、教材版本：广东省教育厅编写《开心学英语》
1.Review(本单元的单数变复数及方位介词的口语交际)
2. Pratice课文41页（1、2、3题）
３.Written exercises. （１、２题）
Step 1:warm-up
T:Good morning boys and girls.
S:Good motning Mrs Dai.
T:What’s this/that
S:It’s a ….
T:Is that a …
S:Yes,it is/No,it isn’t.
T:What are these/those
S: They’re ….
T: Are these /those…
S:Yes,they are./ No,they aren’t.
T:Where’s my…
S:It’s…the…
T:Where’re my …
S:They’re … the ….
T:Can you sing
S:Yes,I can.
T:OK,let’s sing.
S:Sing 《What are these 》
T:Very good. OK.please Look at these pictures and say
S1 S2 S3 S4…:
Step 2:Look and say
A:What’s that A:What’re those
B:_____________. B:_____________.
A:Is that a mango A:______________
B:____________. B:Yes,they are.
A:_____________.
B:They’re pants.
T:OK,Now please Ｐlay game1(Look, fast and accurate say the words .)
S1 S2 S3…:
T:总结英语名词单数变复数主要有以下规则
Step2 Review of spatial prepositions（in on under between）
Ｔ：Let’s chant
Ｓ：
Socks!socks!Where’re my socks
Socks!socks!They’re in the box!
Socks,socks!Where’re my socks
Socks,socks!They’re on the box!
Socks,socks!Where’re my socks
Socks,socks!They’re under the box!
Socks,socks!Where’re my socks
Socks,socks!Look in the box!
T:Ask the students with physical goods in where. ( such as: socks, dress,shoes etc.)
Ｔ：Where’s my…
Ｓ：It’s…the…
Ｔ：Where’re my …
Ｓ：They’re … the ….
Ｔ：Ｎnext two students with familiar items together dialogue
(两个同学一齐用熟悉的物品进行对话 )
S:
Where’s my… It’s…the…
Where’re my … They’re … the ….
T: Ｐlay game2 (Guess A student ask, another student answer)
S:
Touch with your hands
A B
What’s this/that A:Where’s my ______
It’s a …. B:It’s the____.
What are these/those A:Where are my _____
They’re …. B:They’re the____ .
Step 3: Finish exercises
1、 Pratice text41 pages (1,2,3 questions)
２、Do exercises１
一、Fill in the blank.
1、Where’s my book
It’s___(in\on) the ______.
2. Where are my pencils
They’re _____(under\in) the box.
3、Where’s my bag
It’s _____(on\under) the chair.
4、Where are my pants
They’re _____(in\on)the bed.
5、Where is my eraser
It is ______(on\under)the chair.
二、用am is are填空
Step4 The unit of each word
Step５ Homework:
A. Read the words and
sentences of U5—U7.
B.补充words bank
Step 6.Students Moral Education.
we only have a earth. If we want to have a better future ,we must protect our earth.
我们只有一个地球，如果我们想要一个更好的未来，
我们要保护地球。
Step 7 Homework:
1. Find the other planets.
2. Describe the map of the nine planets.
Game1Look, fast and accurate say the words
英语名词单数变复数主要有以下规则
1、绝大多数的可数名词的复数形式，是在该词末尾加上s
如：book → books
cup→ cups sock →socks
2、凡是以s、z、x、ch、sh结尾的词，在该词末尾加上es构成复数
如：bus → buses box → boxes
flash→flashes peach--peaches
3、以辅音字母+y结尾的名词，将y改变为i，再加-es
如：cherry →cherries
strawberry →strawberries
如： bingo→bingoes
tomato→tomatoes;
potato→potatoes
4、以-o结尾的名词，如果不是外来词或缩写，就加-es，否则加-s构成复数。
4.What______these
2._____this a chair
It ______an apple
Yes, it ____
1.What ______this
They_____mangoes.
5.How ______you
I_____fine, thanks.
3.______these cherries
No, they aren’t. They_____grapes.
6.What’s that
It _____ a book.
7.What______those
They______shoes.
grapes
strawberries
oranges
pears
peaches
cherries
mangoes
水果类:
jacket
shoes
pants
shorts
socks
skirt
shirt
bed
pillow
mirror
clock
window
under
between
衣着类:
方位词：
家庭物品:
in
on
door
lamp
pineapples
cups
plums
watermelons
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 10 页） 版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《Unit 8 Review 2》课后反思
英语复习课是对每一个单元的知识的汇总，也是帮助学生建构知识体系的必要步骤，所以当知识积累到一定阶段后，我们都会采用复习课的形式对语言点进行归纳和总结然而，一直以来，英语复习课却一直是老师头疼，学生头晕的事，因为复习课会容纳很多的语言知识点及重难点，而且有些知识点的联系性也不是很强，种种因素造成了复习课教学上的高难度。
开心学英语小学三年级下册Unit8 Review2本单元的复习内容的重点难点又比较多，单词及句型的转换对于三年级学生来说也较难，据于以上种种的问题，本科组的全体教师经过精心的研究，为对每一个学生负责，为加强我们英语教师的整体教学实力，英语科级决定开发Unit8 Review2复习课。
由于这一单元所涉及的教学句型较多，如：1、What’s that
It’s a pink lamp. Is that a black pillow No, it isn’t.
It’s a white pillow.Is that a brown door Yes, it is.
2、What are these They’re Pear. Oh. Are these peaches No, they aren’t. They’re oranges. Yum! Are these grapes Yes, they are.3、 Where’s my skirt It’s on the bed. Oh, no! Where are my socks They’re under the pillow. 句型有单数、复数以及物体所在方位。涉及的词汇有水果类、家庭用品类以及方位词：in ， on, under, behind。我在教学设计中，因为是复习课，由于是初次对复习课题进行研究，为了不让学生感觉到教师多次炒冷饭，或是感到枯燥无味的课堂气氛，我紧紧抓住小学三年级学生的心里特征，我把整节课分为三个部分输出，第一部分是名词的单复数的转换；第二部分主要是方位介词的操练，第三部分是融合二部分深入拓展对话和笔头的训练。每一部分都是由浅入深、利用歌曲及游戏等手段吸引学生。我发现课堂上学生参与活动的积极性很高，而且不会感到厌听，学生一直处于积极的状态之中，学生们“在做中学”、“在学中做”掌握了知识，达到了意想不到的效果。
整节课上完后我感觉挺顺畅的，而在上课的过程中出现一些小问题让我有了很深的体会及思考，如：第一个问题是：在课前引入的口语交际中，我复习了大量的前面已学过的疑问句，其中我多次问到be(am is are)动词、助动词(do don’t)及情态动词can的一般疑问句时，多名学生回答错误，完全把be动词、助动词及情态动词can的回答搞混淆。第二个问题是：在解决一个问题时，我没有给学生空间思考，引导学生解决问题时步骤也不够清晰。第三个问题是：每一环节的衔接不自然，让人感到有种好突然的感觉。
以上问题的出现主要是备课不够深入细心，考虑问题不周全，个人思路不清晰；另一个原因主要是学生平时的基础知识掌握不够扎实，每一课的主要内容学生还没有过关，问题的出现给我今后应如何去补救敲响了警钟，下一阶段我下功夫及时调整好自己的课堂教学，积极主动参与公开课的研讨，努力提高自己的教学能力，也让每一位学生都掌握好最基础的交际语言能力。
通过开发Unit8 Review2复习课，我认为，我们在上复习课的同时，一定要把握好时机和方法，创设情境，与学生的生活联系在一起。我们让学生在做中学，那就让学生在情境中运用自己所学知识，使知识得到复习和巩固。这样学生既能轻松的回忆起原有的知识，又体验到复习课的快乐。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网
