第16*课《最苦与最乐》课件（共33张PPT）

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16 最苦与最乐
七年级语文下（RJ）
教学课件
第一课时
核心素养目标
1.语言建构与运用：感受本文说理的清晰透彻、语言庄重又灵活的特点。
2.思维发展与提升：理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。
3.审美鉴赏与创造：结合生活经验，辩证理解人生苦乐，初步形成尽责的人生观。
4.文化传承与理解：学会抓文章主干，把文章变成一篇小短文，理解文章的论证逻辑。
讲授新课
居里夫人说：“世上最快乐 的事,莫过于为理想奋斗。”张潮却随笔写下：“人莫乐于闲”。“闲”能读书；游名胜；交益友。快乐是我们所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。细翻自己人生的扉页，想必有许多事令你痛苦或快乐，请结合自己的生活经验，谈谈自己对苦与乐的认识。
背景资料
知识备查
戊戌变法失败后，梁启超与康有为一起流亡日本，政治思想上逐渐走向保守，但是他是近代文学革百命运动的理论倡导者。
逃亡日本后，梁启超在《饮冰室合集》《夏威夷游记》中继续推广“诗界革命”。辛亥革命之后一度入袁世凯政府，担任司法总长；之后对袁世凯称帝、张勋复辟等严词抨度击，并加入段祺瑞政府。
知识备查
作者介绍
梁启超，(1873年2月23日-1929年1月19日)，字卓如，号任公，别号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人等。汉族，广东新会人。中国近代维新派代表人物，学者。中国近代史上著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。戊戌维新运动领袖之一。著有《中外纪闻》,著作大多收入《饮冰室合集》。
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字词音义
契约
(ｑì)
揽
(ｌǎｎ)
悲天悯人
(ｍǐｎ)
莫若：
不如。
达观：
对不如意的事情看得开。
契约：
证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。
任重道远：
任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。
死而后已：
死了以后才停止。指奋斗到死为止。
仁人志士：
有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。
整体感知
课前预习简单谈谈课题有什么特别意思吗？
整体感知
“苦”和“乐”是意义相反的两个词，将它们放在一起，相互对比，相互反衬，加之又分别以“最”字来修饰，这样既能使论题鲜明、突出，又能深深地吸引读者。
整体感知
文章可以分成几部分？
整体感知
第一部分：(第1—3自然段)负责任是人生最大的痛苦。
第二部分：(第4自然段) 尽责任是人生最大的快乐。
第三部分：(第5—6自然段)人生当勇于负责任，而不能逃避责任。
反馈指导：本文告诉了我们，人生最大的痛苦是未尽到责任，人生最大的快乐是尽到了责任。同时告诉人们，人应当勇于担负责任，而不应该逃避责任。
讲授新课
(一)谈苦
在作者笔下，贫而不苦的原因是 ，
失意而不苦的原因是 ，
老、病、死不苦的原因是_____。
作者认为真正的痛苦源自_____。
1.根据课文内容填空：
知足
安分
达观
责任
最大的痛苦是应尽的责任未尽
1、作者认为人生最大的痛苦是什么？
整体感知
明确：最大的快乐是完成了责任。
作者认为人生最大的快乐是什么？
整体感知
明确：第一处：实写；第二处：虚写；第三处：望梨花(实写)，想梨花诗句(虚写)。
说一说：这几处的描写哪些是实写的，哪些是虚写的？
整体感知
精读细研
作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的？
作者通过与贫穷、失意、意志、死亡进行对比，说明这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了的苦是像千斤重担压在肩头，无处可逃，从而说明了人生最大的痛苦是责任未了。
整体感知
中心论点:
“负责任最苦，尽责任最乐”
谈苦
论乐
提出论点的方式
论证方法
设问,对比
证明论点'责任未尽最苦',论证更具体,更具有说服力,更概括和深入。
论证方法
证明论点'尽责方能得苦中真乐'，浅显易懂，趣味横生，增强了文章的感染力,更具有说服力。
举例论证和道理论证
作用
引用论证
作用
↓
↓
↓
↓
↓
到底什么叫责任？它的范围有多大？作者是怎样层层深入阐述的？
显而易见，欠钱没还，受恩没报，得罪人没赔礼，这都是我没责任的表现。由此推之，对家庭、对社会、对国家，乃至于对自己，都是有责任的。接下去，作者用了三个“凡属”，概括了所有的责任。
深入探究
作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？
作者认为：人因有责任而苦，尽大责则大快乐，尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想谢却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。
结论：要在尽责中寻找快乐。
深入探究
全班自由朗读全文，小组探究下列问题
1.作者是怎样论述“身上背着一种未尽的责任”是“最苦”的？
明确：作者先以环环相扣的设问句否定人生最大的苦痛是贫、失意、老、死；然后提出人生最大的苦痛是身上背着一种未尽的责任。
精读细研
2.分析“人若能知足，虽贫不苦;若能安分(不多作分外希望)，虽然失意不苦;老、死乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。”这句话的表达作用。
明确：用设问句的形式，既引起了读者的注意，又能让读者沿着作者的写作思路思考。
精读细研
3.分析“不独是对于一个人如此，就是对于家庭、对于社会、对于国家，乃至对于自己，都是如此。”这句话的表达作用。
明确：作者将负责任的情况延展到对家庭、社会、国家乃至自己，使论说更加深入。
精读细研
4.由“一日”到“一生”强多了什么内容？
明确：采用层层递进的方式，论说了责任未尽带来的苦痛无法排解。
精读细研
5.“翻过来看，什么事最快乐呢 自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好:‘如释重负';俗语亦说是: ‘心上一块石头落了地'”这里引用古语、俗语有什么作用？
明确：采用层层递进的方式，论说了责任未尽带来的苦痛无法排解。
精读细研
5.“翻过来看，什么事最快乐呢 自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好:‘如释重负';俗语亦说是: ‘心上一块石头落了地'”这里引用古语、俗语有什么作用？
明确：引用古语、俗语形象生动地论证了尽责任之后轻松愉快的心情和快乐自由的境界，浅显易懂，趣味横生，大大增强了文章的感染力。
精读细研
6.“人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。”这里讲了苦与乐的什么关系？
明确：人责任尽完时的快乐程度取决于负责的日子，日子越长，责任越重大，到结束时快乐的程度就越深，它们之间的关系是相辅相成的。
精读细研
请学生说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。
知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟……
拓展延伸
概括主题
课堂小结
在人生旅途上，尽管人人盼望快乐，厌弃痛苦，但他们本是一对孪生，永远伴随在生活的舞台上。学习知识亦是如此，为那眼花缭乱的“数字迷宫”呕心沥血，因那令人头痛的作文煞费苦心。这些表面上看确实辛苦，然而在你超越自我之后，尽到责任之时，迎接我们的将是一串欢乐的音符。
qì
huì
mǐn
xiè
lǎn
shì
如释重负
悲天悯人
心安理得
适得其反
课堂检测
3．指出下列句子分别用了哪些修辞手法。
(1)人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。( )
(2)孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。( )
(3)到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？( )
(4)尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。( )
设问、排比
引用
反问
对比
课堂检测
4．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是( )
生活中，面对别人的困难，有的人总是一副________的姿态。殊不知，自私导致自伤，________没有一个人能够________到一生不会遇到任何困难，如果大家都________别人的困难，那么当自己遇到困难时，又能指望谁来帮助呢？切记，助人即是自助。
A．事不关己　因为　幸运　漠视
B．心安理得　 因为　 幸福　 漠视
C．心安理得　 所以　 幸运　 无视
D．事不关己　 所以　 幸福　 无视
A
课堂检测
6．读下面几段文字，谈谈你对君子之苦乐观的理解。
材料一：然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任便越是重大；而且他常要把种种责任来揽在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。
材料二：我们的彭老总为了人民的安乐，不顾个人安危，就是冒着罢官的危险，也在所不辞，要为人民鼓与呼。
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示例：仁人志士为天下而忧，却是其乐无穷。
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