湘美版三年级美术下册 第14课 彩色的梦 教案

14. 《彩色的梦》教学设计
教学目标
知识与技能:
了解体验梦的色彩和奇特，了解梦是对于现实的再创造，描绘一个奇异又美丽的梦。
过程与方法:
感受梦的色彩和梦境中的奇特之处，运用重组、夸张的表现手法描绘梦境，培养学生的想象力和创造力。
情感态度价值观:
感受想象绘画的乐趣，培养学生的相象办、激发出他们爱想象、敢表现、热爱祖国的感情。
教学重难点：
注重梦境情境的营造，引导学生发现梦的特点，计学生以个人真实体验的梦为基础进行想想创作，而自己美丽的彩色的梦。
教学过程：
一、创设情境，引入梦境
师：我们班的同学们看起来真有精神，你们昨天睡的好吗？有没有做什么梦？
老师想到今天要来给大家上课，昨天晚上做梦就梦到了大家。你想不想知道老师梦里发生了什么事情？
生：想
师：伴随着一闪一闪的小星星，老师进入了自己的梦乡。梦里五彩缤纷的气球把老师带向了天空，飞着飞着，老师变成了和你们一样大的小女孩。来到学校看到大家和小动物们一起唱歌、跳舞。突然，彩虹和学校连在了一起，你们在彩虹上做游戏、滑滑梯，挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样？
生：神奇、有趣......师：你们喜欢这个彩色的梦吗？让我们一起来做一个《彩色的梦》
二、畅谈梦境，学习重组方法
师:老师带来了一位爱做梦的小朋友，让我们一起去他的梦境里看看发生了什么奇妙的事情。
生看视频。
师：在他的梦里你看到了哪些奇异的事情发生？
生答
师：你能分享一个你做过的奇异而又美丽的梦境吗？
生答
师：我们所做的美丽而又神秘的梦境都是由我们生活中熟悉的人、事、场景编织的。梦境里有我们所期望、关心的事情，这些事、物夸张的拼组在一起，离奇的出现在梦境中。
师:不光同学们会做梦，梦还能激发艺术家的创作灵感。我们来看看西班牙的画家达利的这幅画。在达利的这幅《奇异的梦》你找到哪些离奇古怪的地方？
小结：在梦中粗壮的象腿变的又细又长，在梦里许多事物改变了原有的形象特征，重新组合成新的形象，这叫做：物体重组在梦里，原本生活在水中的鱼坐在了树上，飞在树林里，这种叫做空间的重组。板书：物体重组空间重组时间重组
三、重组小游戏
老师准备了很多不同的物体，请几位同学上台进行重组，创造出新的形象。
四、欣赏画作，激发想象
1、同学们刚才创造的形象真是神奇有趣，还有很多小朋友带来了他们奇幻的梦，让我们一起来欣赏一下吧！
2、画家和小朋友们为我们展示了一个又一个梦幻般的世界，你们想去一个梦幻的地方吗？接下来是我们的美梦时间。请跟随着音乐，慢慢的闭上眼睛：我们乘坐着彩色的热气球飞向了五彩缤纷的天空，一道七彩飞虹挂在天边，这时你梦到了什么？当我们穿过时空隧道，来到了神秘而古老的大森林里你看到了飞来飞去的小精灵还是更梦幻的景象？当你乘坐飞船飞到了浩瀚的宇宙，点点繁星好似颗颗明珠，闪闪发光，你梦到了什么？。。。当金灿灿的阳光照耀大地，彩蝶飞舞，你梦到了什么？
五、 自主创作
同学们，你们刚才做了什么美梦，能给我们说说嘛？哇，你们的梦真是太吸引人了，老师都想进入你们的梦境了。接下来让我们把自己的梦境画下来，把最精彩的部分剪下来贴在你喜欢的梦境里。
六、 评价与拓展
1、 黑板上展示“彩色的梦”，学生作品。
2、 学生上台观看同学们的作品，说说自己喜欢的作品。
3、 教师点评。
4、今天我们画出来了自己的彩色的梦。
我们伟大的祖国也有属于自己的中国梦。这位是谁？习爷爷说：实现中华民族的伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大的梦想。少年智则国智，少年强也国强，我们今天的少先队员是明天中国的建设者和接班人，实现中国梦的接力棒将传到我们这一代少先队员手中。让我们为实现中国梦而努力！
14.《彩色的梦》课后反思
本课教学内容和教学目标比较全面，也比较具体，目标的难度适中，符合三年级学生的年龄特点。以梦的形式创设情境，符合三年级学生的认知特点，更能吸引学生的注意力，从听梦看图的过程中潜移默化的让学生了解梦境的色彩和奇特之处，激发了学生的学习兴趣。让学生说梦，引导学生更全面的想象，让学生了解绘画梦境要描绘梦中的一个最有特点的场景，帮助学生探究梦境中没有表达出来的奇特的地方，增强了学习兴趣，在了解现实和梦境的区别前渗透了梦境多是现实生活中熟悉的人、事和场景，让学生可以联系生活更好的欣赏梦境图片，更好的表达现实和梦境完美组合在一起的场景，激发了学生的求知欲。听音乐想象梦境的环节，充分发挥了每一个学生的潜能，激发了每个学生的创意。学生在绘画过程中可以发挥自己的主动性，画面充满创意，构图完整，色彩丰富，学生的思维也得到了发展和开拓。学生作品的想象和创作都得到了最大限度的发挥。对了拓展环节，更深入的拓展关于中国梦和梦想，课堂氛围热烈、学生的学习积极性和主动性很高，畅谈了自己的中国梦，激发了热爱祖国的情感