北京版二年级数学下册《九、收集数据》教学设计（表格教案）

课题 收集数据教案
教学目标(含重、难点)
教学目标：知识与技能：了解象形统计图和简单的统计表，能根据调查的结果提出并回答简单的问题，能看懂他人对调查数据及结果的记录， 过程与方法：结合调查活动，经历简单的数据收集和整理的过程，会用自己的方式呈现整理数据的结果，运用数据进行表达与交流，感受数据蕴含的信息，体会统计调查的必要性。情感态度价值观：体会数学与生活的紧密联系，通过交流，培养接纳、鉴赏他人意见的习惯，渗透尊重事实，用数据说话的科学态度。 重点： 经历简单的数据收集和整理的过程。能看懂他人调查数据及记录的结果，会用自己的方式呈现整理数据的结果。 难点： 呈现整理数据的结果。
教学过程
谈话导入春天到了，我准备带大家到动物园去春游，大家高兴吗？请看这是动物园的游览图，从这幅图中你发现了什么呢？这么多种动物，我们先去参观哪种好呢？大家的意见都不一样，我听谁的好呢。这节课我们就一起走进动物园，解决动物园中的数学问题。【设计意图： 帮助学生明确调查的目的，让学生的调查活动为目的服务，体会调查的必要性和实用性。】新授：1、选择调查方法。（1）刚才发现了什么问题呢？ （2）怎么才能决定先去参观哪种动物呢？（3）那怎么调查呢？还有其他方法吗？2、选择记录方法。（1）怎么记录呢？预设：1：画对√；2：我用画圆圈的方法；3：我想画“正”字。（2）老师放录音学生在学案1中记录。学生一边记一边发现速度太快，出现不同的声音跟不上。（3）小组合作，讨论如何分工记录。遇到什么问题了？怎么办呀？请你们用2分钟的时间商量商量。预设：每个人记一种小动物，都用“√”来记。小结：每个人都有任务，我认为你的分工很合理。（4）小组合作听录音分工记录。现在能看出喜欢哪种小动物的人数最多吗？怎么办？【设计意图：初步体会分组合作的必要性，在合作中完成任务。】3、展示记录的方法，介绍统计表。预设：1我们组用“√”来记录的，每一个√表示一个人。（1）能一眼看出喜欢哪种动物的人数最多吗？（2）对这种记录方式，你有什么看法？（3）介绍统计图。我们又加上一些线，画成表格是不是就好多了呢？有了表格就形成了统计图，请看这就是统计图，他们像不像？ 还有不同的记录方法吗？预设：2我们组是用画“正”字的方法来记录的。每一笔代表一个人。为什么你们用画“正”字的方法呢？预设：我也喜欢画“正”字的方法，因为正字有五笔，好数数。因为正字占得地方小，看起来整齐。（4）比一比：请你一下说出喜欢（ ）的动物有（ ）人。（5）我想采访你怎么知道的？预设：因为“正”字有5笔，几个“正”字就是有几个5，再加上单独的笔画，就是一共有几人。小结：画“正”字的方法简单方便好数数。请看我们给这个正字的纸也加一些线，它就像一个表格了，请看这就是：统计表【设计意图：使学生认识到可以用各种不同的符号来记录，了解各种符号蕴含的数据信息，明确画“正”字是最好的记录方法。】4、填写统计表和学习分析数据。（1）你能独立把这个统计表填写完吗？在学案1的后面，请翻一页。（2）从统计表中你能看出什么呢？（3）你知道一共调查了多少名同学吗？预设：一共调查了35名同学。（4）你是怎么知道的？ 预设：把喜欢各种动物的人数加起来。（5）喜欢哪种小动物的人数最多？（6）你是从哪看出来的？【设计意图：认识象形统计图和统计表，体会数据中蕴含的信息能帮助我们解决问题。】5、设计参观路线。根据调查结果，请你们估计一下，春游时我们会去参观哪些动物场馆？【设计意图：通过统计的数据，以少数服从多数的原则，选择恰当的游览方案，使学生理解做事之前要提前计划。】练习1、游览累了，想去买饮料，师生合作统计人数，决定购买的饮料。2、假如我们二年级6个班都去动物园春游，我想知道其他班级的游览路线，你们能帮忙调查一下吗？请你想一想怎样调查呢？【设计意图：学生在前面已经学习了调查数据的方法，明白了“正”字记录的含义，在这里由扶到放，最大限度的使学生在已有的知识经验基础上主动思考，自主学习，学会分工合作，由小及大，体验大数据如何收集整理。】四 小结：这节课你学会了什么？有什么收获？【设计意图：培养学生总结、反思的习惯。】五 板书设计：
PAGE