北京版三年级数学下册六分数的初步认识教学设计

《认识几分之一》 教学设计
【教学内容】
人教版教材三年级上册第90面、91面例1、例2及相关内容。
【教学目标】
1.使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。
2.使学生认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。
3.结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。
4.使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
【教学重、难点】
认识几分之一，体会平均分的重要意义。
【教学过程】
一、欣赏图片，揭示课题
师：同学们，今天石老师带来了几张照片，我们一起来欣赏!(电子白板动画播放美食节照片)知道他们在干什么吗？（开美食节）你们开过美食节吗？那你们会一起分享你们的美食吗？这节课咱们就从分享美食开始。瞧，明明正准备和同桌共同分享他们的美食呢。
白板出示：
师：4根棒棒糖，分给两个人，你想怎么分？
生1：每人2根。
生2：一人分1根，另一个人分3根。
生3：一人分0根，另一个人分4根。
师：怎样分最公平呢？每份分的同样多，在数学上我们把这种分法叫做什么？（白板拖拽：平均分）真棒！
师：2杯酸奶平均分给两个人，每人分几杯？
训练孩子完整地说出把2杯酸奶平均分给两个人，每人1杯.
师：蛋糕只有一个，还可以平均分给两个人吗？怎样分？
生：从正中间切，每人分这个蛋糕的一半。
师：是的，把一个蛋糕平均分成2份，每份是这个蛋糕的一半，也就是这个蛋糕的二分之一。（白板分三次拖拽）
二、探究新课
1. 认识
（1）写法
师：你知道这个数怎么写吗？拿出你们的小手，跟着老师一起来写一写，先写中间的这根短横线，表示平均分，再写下面的2，表示平均分成2份，最后写上面的1，表示其中的一份。
（2）找找其他图形的
师：刚才我们通过分一分认识了蛋糕的二分之一，你还能找到下面各图的吗？找到它们的之后，并把写在相应的位置上
完成学习单，调投影，训练孩子讲（3~4）
师：你是怎么找到这颗爱心的的？
生：把这颗爱心平均分成2份，每份都是它的。
师：我们再来看这条小鱼，你们画的都和他一样吗？谁来说一说他是怎么找到它的的？谁还想说一说。
生：把这这条小鱼平均分成2份，每份都是它的。
2.认识其它的几分之一
师：下面咱们做个折纸小游戏，把你最喜欢的几分之一折出来，告诉大家好不好？
学生操作，教师巡视并收集几幅作品
把作品贴在黑板上，并把对应的分数相机板书
师：同学们，像这样的数，你知道都是什么数吗？都是分数。（板书）
3.自学课本，认识分数各部分名称
师：我们看这几个分数，他们都包含几个部分？你知道每个部分都叫什么名称呢？好吧，让我们带着疑问自学课本吧！
师：下面请一位小老师，以为例，为我们介绍分数各部分名称吧！
(白板刮奖功能）以为例，中间这根短横线叫做 分数线，分数线下面的数叫做分母 分数线上面的数叫做分子。
4.对比体会分数的意义
师：其实咱们的折纸游戏中蕴藏的学问可不少呢！瞧，老师还收集了这样几幅作品(边贴边讲)仔细观察，你有什么新的发现了？不着急。把你的发现和同桌说一说。
师：谁来说一说你发现了什么？
师：他们形状不同，为什么涂色部分都可以用1/4表示呢？
生：因为它们都平均分成四份，涂色的是其中的一份。
师：这几位同学说的多好呀，不管是什么图形，只要把它平均分成4份，每份都是它的。
三、巩固练习
师：同学们太棒了，对分数都有这么深的认识了，那下面咱们来做几道练习题，敢于迎接挑战吗？
1.判断（白板魔术笔的放大功能）
2.填上合适的分数
3.比大小
（白板聚光灯功能）同样大小的圆。涂色部分分别是圆的二分之一和圆的四分之一，仔细观察，你能比较出这两个分数的大小吗？
师：谁能说一说你是怎么比的？
生：比较他们的涂色部分，你能说出哪个分数大？
师:看来完全相同的圆，借助图中的涂色部分，能帮助我们比较分数大小，
四、课堂小结
师：同学们，回顾一下，我们今天学习了什么样的分数啊？像这样分子是一的分数（板书课题认识几分之一），你都有哪些收获啊
师：对于分数你还有什么疑惑吗
师：同学们，你们说的都是特别好的研究内容，学习数学就应该这样，常常问问自己问什么，还有什么疑惑，相信会思考的你会越来越优秀，当然，有兴趣的自己下课再接着研究，好吗。好，这节课，我们就上到这，好，下课。
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