语文粤教选修论语选读课后巩固（7.行己有耻）

课后巩固
剖析精彩文段
一、阅读下面的文字，完成1—2题。
(一)子曰：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”
(二)子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！”
子路曰：“子行三军，则谁与？”
子曰：“暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也。必也临事而惧，好谋而成者也。”
(三)子贡问曰：“何如斯可谓之士矣？”子曰：“行己有耻，使之四方，不辱君命，可谓士矣。”
曰：“敢问其次。”曰：“宗族称孝焉，乡党称弟焉。”曰：“敢问其次。”曰：“言必信，行必果，硁硁然小人哉！——抑亦可以为次矣。”
曰：“今之从政者何如？”子曰：“噫！斗筲之人，何足算也！”
1.解释下列句中加点的词。
(1)匿怨而友其人( )
(2)子行三军( )
(3)乡党称弟焉( )
⑷言必信，行必果( )
2.翻译文中画线的句子。
(1)巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。
(2)暴虎冯河，死尔无悔者，吾不与也。
(3)行己有耻，使之四方，不辱君命，可谓士矣。
(4)斗筲之人，何足算也！
1.答案：(1)隐藏 把……当作朋友 (2)率领 (3)通“悌”，弟弟顺从兄长 (4)真实，诚信 坚决
2.答案：(1)花言巧语、装出和善的面孔、过分地谦恭，这种态度，左丘以为可耻，我也以为可耻。
(2)徒手与老虎搏斗，赤脚趟水过河，这样死了都不后悔的人，我是不会与他共事的。
(3)一言一行自己要有羞耻之心，出使别国，很好地完成君主的使命，可以算作士了。
(4)鼠目寸光的人，算得了什么！
综合拓展提升
二、课外《论语》鉴赏
3.翻译画线句子。
仲弓问子桑伯子。子曰：“可也，简。”仲弓曰：“(1)居敬而行简，以临其民，不亦可乎？居简而行简，无乃大简乎？”子曰：“雍之言然？”
(2)子华使于齐，冉子为其母请粟，子曰：“与之釜。”请益，曰：“与之庾。”冉子与子粟五秉。
子曰：“赤之适齐也，乘肥马，衣轻裘，(3)吾闻之也，君子周急不济富。”
原思为之宰。与之粟九百，辞。子曰：“(4)毋！以与尔邻里乡党乎！”
（1）居敬而行简，以临其民，不亦可乎？
（2）子华使于齐，冉子为其母请粟。
（3）吾闻之也，君子周急不济富。
（4）毋！以与尔邻里乡党乎！
答案：(1)立身庄重而处事简约，以此来管理他的民众，不也可以吗？
(2)公西赤出使到齐国去，冉有替他母亲请求发给他家小米。
(3)我听说过：君子只周济贫穷的人，而不能帮助富人更富。
(4)不要推辞！拿去给你的邻里乡亲吧！
三、阅读下面的文字，完成4—8题。
徐文长传
袁宏道①
徐谓，字文长，为山阴诸生，声名藉甚。薛公蕙校越时，奇其才，有国士之目。然数奇②，屡试辄蹶。中丞胡公宗宪闻之，客诸幕。文长每见，则葛衣乌巾，纵谈天下事，胡公大喜。是时，公督数边兵，威震东南，介胄之士，膝语蛇行，不敢举头，而文长以部下一诸生傲之。议者方之刘真长、杜少陵云。会得白鹿，属文长作表。表上，永陵③喜。公以是益奇之，一切疏记，皆出其手。文长自负才略，好奇计，谈兵多中，视一世士，无可当意者。然竟不遇。
文长既已不得志于有司，遂乃放浪麴櫱④，恣情山水，走齐、鲁、燕、赵之地，穷览朔漠。其所见山崩海立，沙起云行，风鸣树偃，幽谷大都，人物鱼鸟，一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗。其胸中又有勃然不可磨灭之气，英雄失路、托足无门之悲，故其为诗，如嗔，如笑，如水鸣峡，如种出土，如寡妇之夜哭，羁人之寒起。虽其体格时有卑者，然匠心独出，有王者气，非彼巾帼而事人者所敢望也。文有卓识，气沉而法严，不以模拟损才，不以议论伤格，韩、曾之流亚也。文长既雅不与时调合，当时所谓骚坛主盟者，文长皆叱而奴之，故其名不出于越，悲夫！喜作书，笔意奔放如其诗，苍劲中姿媚跃出，欧阳公所谓“妖韶妇女老自有余态”者也。间以其余，旁溢为花鸟，皆超逸有致。
卒以疑，杀其继室，下狱论死，张太史元汴力解，乃得出。晚年愤益深，佯狂益甚。显者至门，或拒不纳；时携钱至酒肆，呼下隶与饮；或自持斧击破其头，血流被面，头骨皆折，揉之有声；或以利锥锥其两耳，深入寸余，竟不得死。然文长竟以不得志于时，抱愤而卒。
石公曰：“先生数奇不已，遂为狂疾，狂疾不已，遂为囹圄。古今文人，牢骚困苦未有若先生者也。虽然，胡公，间世豪杰；永陵，英主。幕中礼数异等，是胡公知有先生矣；表上，人主悦，是人主知有先生矣。独身未贵耳。先生诗文崛起，一扫近代芜秽之习，百世而下，自有定论。胡为不遇哉！梅客生尝寄余书曰：‘文长吾老友，病奇于人，人奇于诗。’余谓文长，无之而不奇者也。无之而不奇，斯无之而不奇也，悲夫！”
注：①袁宏道（1568—1610）：字中郎，一字无学，号石公。②数奇（jī）：指命运不好。③永陵：指明世宗嘉靖皇帝。宋、元、明三代皆以陵名称谓已故皇帝。④麴櫱（qū niè）：酿酒用的发酵剂，这里指酒。
4.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.屡试辄蹶
蹶：挫折，失败。
B.会得白鹿，属文长作表
属：通“嘱”，嘱托，吩咐。
C.虽其体格时有卑者
体格：身体健康状况。
D.牢骚困苦未有若先生者也
牢骚：抑郁不平。
5.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
6.以下六句话，分别编为四组，全都说明徐文长“数奇”的一组是（ ）
①文长每见，则葛衣乌巾 ②文长既已不得志于有司，遂乃放浪麴櫱③然匠心独出，有王者气 ④当时所谓骚坛主盟者，文长皆叱而奴之，故其名不出于越 ⑤卒以疑，杀其继室，下狱论死 ⑥显者至门，或拒不纳
A.①③⑤ B.①④⑥
C.②④⑤ D.②④⑥
7.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A.薛蕙认为徐文长有奇才，胡宗宪延请他为幕府宾客；所作表文受到皇帝青睐；喜好谋划奇计，谈论兵法深得要领。
B.徐文长广博的阅历丰富了他的创作素材，而胸中又有怀才不遇的悲愤，所作诗歌匠心独出，文章见解独到，文气深沉去度严整；所画花鸟苍劲中透出姿媚，超逸有致。
C.徐文长傲视官场和权贵，官场中不拘礼节，葛衣乌巾，高谈阔论；权贵登门，有的拒不接纳；佯狂自虐，抱愤而死。
D.作者对徐文长的才华和人格大为赞赏，认为“无之而不奇”；对其不幸命运深表同情，说“斯无之而不奇也”。
8.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）是时，公督数边兵，威震东南，介胄之士，膝语蛇行，不敢举头，而文长以部下一诸生傲之。
（2）先生数奇不已，遂为狂疾，狂疾不已，遂为囹圄。
4.解析：C项，“体格”指体裁、格式。
答案：C
5.解析：D项均为介词“比”。A项中，前一个“以”是介词“因为”（或：“由于”）；后一个“以”是动词“认为”。B项中前一个“乃”是副词“就”；后一个“乃”是代词“你的”。C项中，两个“而”都是连词，前一个表并列，后一个表转折。
答案：D
6.解析：①⑥句表明人奇；③句表明诗奇。
答案：C
7.解析：B项中，“苍劲中透出姿媚”指的是书法而不是绘画。
答案：B
8.答案：（1）这时，胡宗宪统领多方军队，威震东南，（在他面前，）军队将士，跪着说话匍匐前行，不敢抬头，而徐文长凭着部下一个诸生的身份傲视他。
（2）先生命运一直不好，于是装疯，装疯不止，于是身陷监狱。
参考译文:徐渭，字文长，是山阴诸生（明清已入学的生员），名声很大。薛蕙主持越中考试，认为他是奇才，把他看作国士（旧称一国中的杰出人才）。可是命运不好，屡次应试都失败。中丞胡宗宪听说了，延请他为幕府宾客。徐文长拜见时，常常穿粗布衣服，戴黑色头巾，纵谈天下大事，胡宗宪非常高兴。这时，胡宗宪统领多方军队，威震东南，（在他面前，）军队将士，跪着说话匍匐前行，不敢抬头，而徐文长凭着一个诸生的身份傲视他。议论的人把他比作刘真长和杜甫。适逢（胡宗宪）得到白鹿，吩咐他作表文。表文送上，嘉靖皇帝很高兴。胡宗宪更加欣赏他的才能，（此后）一切奏疏表记，都出自他手。徐文长以才略自负，喜好谋划奇计，谈论兵法深得要领，认为是当世国士，无与伦比。可是没有机遇。
徐文长已经不被考官赏识，就放浪饮酒，纵情山水，奔走于齐、鲁、燕、赵之地，尽览北方沙漠。他所看到的山崩海啸，沙起云飞，风鸣树倒，深谷大都，人物鱼鸟，一切可惊可愕的行状，都一一用诗抒写出来。他的胸中又有不可磨灭的豪气，英雄无路、寄身无门的悲伤，所以他作诗，如怒，如笑，如水鸣峡谷，如种子出土，如寡妇夜哭，旅人寒起。虽然他的诗作体式时常有低下的，可是匠心独出，有王者气度，不是那些像女人一样伺候人的人所能企及的。文章有卓识，文气沉郁而法度严整，不因为模拟而损失才华，不因为议论而伤格调，是韩愈、曾巩一类的人物。徐文长既然高雅不与流行风气相合，当世所谓文坛主盟的人，徐文长都大声呵斥，视为奴婢，所以他的名气没有超出越地，可悲啊！（他）喜欢书法，笔意奔放，风格和他的诗作一样，苍劲中跳跃出姿媚，正是欧阳修所说的“妖韶妇女老自有余态”。（书法作品）留有空白，旁边点缀花鸟，都超脱放纵有致。
最终因为疑忌，杀了自己的继室，关押到监狱被判死刑。太史张元汴极力解救，才得以出狱。晚年悲愤更深，装疯更甚。显贵登门，有的拒不接纳；时常带钱到酒店，招呼差役和（他）同饮；有时自己拿斧子打破头，血流覆面，头骨都折断，揉骨折处有声音；有时用锋利的锥子扎自己两耳，深入一寸多，竟然不能死去。可是徐文长最终因为在当时社会不得志，抱愤而死。
石公说：“先生命运一直不好，于是装疯，装疯不止，于是身陷监狱。古今文人，忧愁困苦没有像先生那样的。虽然如此，胡宗宪，是一世豪杰；嘉靖皇帝，是英明君主。幕府中（给他）与身份不相称的礼节，这表明胡宗宪赏识先生；《献白鹿表》呈上，皇帝高兴，这表明皇帝赏识先生。惟独自身未能显贵罢了。先生诗文崛起，一扫近代芜秽的风气，百年之后，自有定论。为什么怀才不遇啊！梅客生曾经寄信给我说：‘徐文长是我老友，怨恨比人奇特，人比诗奇特。’我认为徐文长无处不奇特。无处不奇特，这就无处不命运坎坷，可悲啊！”
四、阅读下面的文字，完成9—11题。
安塞腰鼓
刘成章
一群茂腾腾的后生。
他们身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱地。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴他们身后一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响起过。
但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放的舞蹈哇——安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了。使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起；千里的雷声万里的闪电！使人想起；晦暗了天明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞，是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
好一个安塞腰鼓！
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成了牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
好一个安塞腰鼓！
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛，它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓，除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土啊！
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存在任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声成了茫茫一片……
当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对它十分陌生了。
简直像来到了另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
9.本文“看！——”后面几大段描写打安塞腰鼓的情景，着重表现了哪些方面？（写出4点，每点不超过5个字。）
10.这篇散文中，（1）作者写安塞腰鼓，为什么要写黄土高原的厚土？（2）“多水的江南是易碎的玻璃……”这一句话的作用是什么？
11.“好一个痛快了山河……”这一段是写安塞腰鼓的高潮，其语言有些什么特点？这样写的好处是什么？试写出两点并略加分析。
9.答案：热烈的舞姿，巨大的力量，沉重的鼓声，强烈的震撼力。
10.答案：（1）说明安塞腰鼓的豪放雄奇有其地域原因。
（2）反衬只有黄土高原才能产生这样的艺术。
11.答案：（1）“痛快”“蓬勃”采用使动用法，既与前面句式保持一致，又突出了腰鼓的作用。（2）反复与排比的运用，增强了文章的气势。（3）“交织！旋转！……”一连用七个双音节词语独立成句，并列起来，既突出了鼓点的作用，又显示了节奏的急促繁密，使人有应接不暇之感。（任选两点即可。）
五、诗歌鉴赏
12.阅读下面宋词，完成后面的问题。
西江月 阻风三峰下注
张孝祥
满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，放起粼粼细浪。 明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上。
注：这首词是张孝祥由潭州（今湖南长沙）改官离开湖南时，途经黄陵山下，遇风阻所作。
简要分析本词上片运用的修辞手法及其作用。
答案：“满载”两句以工整的对偶描绘风未起时的秋色湖光，蕴含了作者的喜悦之情。“波神”两句用拟人的手法，写微风忽起时斜阳照射下的鳞波美景，并交代作者停舟峰下的原因是波神多情，天公作美。