《合理安排时间》教学设计
[教学内容]: 小学数学北京版三年级下册数学百花园第2课时《合理安排时间》的内容。
[教材分析]:
经历沏茶的实际问题,思考怎样合理安排沏茶的各环节才能让客人尽快喝上茶,其中“合理”、“有序”、“省时”是优化沏茶各程序的思考角度。
[教学目标]:
1、知识与技能目标:培养学生用数学方法解决实际问题的能力,使学生初步理解同时做两件以上事情时,计算时间的方法。
2、过程与方法目标:让学生经历自主探究的过程,体验解决问题策略的多样性,并在寻求解决问题最优方案的过程中积累数学的基本活动经验,感悟优化的数学思想;
3、情感态度与价值观目标:使学生初步形成问题意识,增强应用意识和实践能力。
[教学重点]: 让学生感受并理解优化的数学思想。
[教学难点]: 如何引导学生将具体的感性经验上升为理性的数学规律。
[教学准备]: 学生课前分小组、预习单、教具卡片。
[教学过程]:
一、 1、谈话导入:
(1)同学们,今天我们一起来学习——合理安排时间
这一内容。(板书课题)
(2)昨天晚上,我们已经进行了课前预习,并完成了《预习单》,现在,我们以小组为单位,交流预习情况。
(3)请同学们先看小组合作活动要求:【课件出示】
看清楚要求了吗?好,小组活动开始。
2、小组交流《预习单》的完成情况。
3、全班汇报。(利用实物投影把小组中的最佳方案展示)
(1)选取学生作品,向全班汇报,
(2)全班达成共识:
预设学生问题:a、这 11 分钟是怎样计算得到的?
b、 “洗茶杯”和“找茶叶”摆在了“烧水”的下面表示?
c、为什么不用计算“洗茶杯”和“找茶叶”的时间?
d、能交换“洗茶杯”和“找茶叶”的位置吗?
e、能交换“洗水壶”和“接水”的位置吗?为什么?
…
二、 导学反馈:
1、明确标准,认识“ 优化 ” ;
(1)你们组设计的方案有什么优点? 【板书:省时】
(2)设计方案的时候要注意什么问题 【板书: 合理 有序】
(3)合理、有序、省时就是我们最优方案的标准要求。
2、实践验证,体会“ 优化”
(1)以小组为单位,完成共学单。
小组交流方案,把最优方案在桌面上摆一摆,并展示,全班交流。
周末了,淘气帮妈妈做家务! 用洗衣机洗衣服20分钟晾衣服5分钟扫地10分钟整理书桌10分钟
淘气只用了25分钟。你知道他是怎样合理安排的吗?
(2)体验“编码”的简洁美
(3)体验安排事情的合理
【课件出示判断题】
三、灵活运用, 熟悉“优化”;(5分钟)
(1)独立完成预学单,小组交流,达成共识,形成最佳方案;
淘气还准备为爸爸妈妈做一顿美味的午餐! 洗电饭锅炒青菜烧汤红烧鱼电饭锅煮饭放米和水
(家里只有一个电饭锅和一个铁锅哦!) 淘气将饭菜都做好至少要用多少时间?该怎样安排比较合理呢?
(2)全班汇报,核对答案。
4 、联系生活,展示“优化”
师:在日常生活中,合理的安排为我们节省时间,在生产建设中,还
能创造巨额利润。【介绍华罗庚的故事、名人格言】
三、 归纳积累:
通过今天的学习,你有什么收获?请写下来。
师:同学们,在这节课中,你都学到了什么?还有什么想知道的?
现在请同学们把你的收获写在我们的学习反思表中。
我已经学懂了的知识 我还没有学懂的地方