北京版三年级数学下册 总复习《认识方向》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 北京版三年级数学下册 总复习《认识方向》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 406.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-30 08:50:33 | ||
图片预览
文档简介
课题 总复习（六） 认识方向
教学内容 教科书第92页与认识方向相关的内容。
教学目标 1.让学生经历系统整理方向的有关知识的过程，学会一些简单的整理与复习的方法，培养学生主动构建知识网络的意识，进一步提高学生自主学习和合作交流的能力。 2.通过复习，进一步澄清方向知识学习中的模糊认识，加深对方向的有关知识的理解。 3.创设师生互动情境，让学生在民主、和谐的学习氛围中体验成功的喜悦。
学情分析 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向已经有了一些感性的认识，并通过学习，已经会用八个方向描述物体的相对位置。所以教学中，应激发学生已有的生活经验，留给学生充足的学习空间，让学生进行小组交流讨论及活动实践。
重点难点 教学重点：系统整理方向的有关知识。 教学难点：准确判断物体的方向并找到相对应的位置。
教学方法 小组合作探究 实践操作
教学准备 方向板 作业纸 彩色即时贴图片若干张 彩笔 直尺
前置性学习 读数学书第79、80、81页的内容，回顾本学期学习的关于认识方向的知识。 请你用思维导图、知识树、数学小报或你喜欢的方式认真整理关于方向的内容。
教学模式 教学流程 资源运用
导入新课 创设情境 激发兴趣 播放微视频：美丽的校园。 师：这节复习课我们复习的是认识方向。(板书：认识方向) 【设计意图】微视频不仅激发了学生学习数学的兴趣,而且复习了前面学过的方向的知识,同时顺利地引入课题。 （王韵寒同学按方向介绍美丽的校园）
课堂交流 二、回顾整理 合作交流 （一）小组交流 自主发言 小组内交流自己梳理的有关方向的内容。 要求： 1、选择自己最喜欢的有关内容交流。 2、人人发言，认真倾听做补充。 3、交流时间5分钟。 （二）小组按要求在规定时间内交流。 教师巡视，寻找整理的较全面、较有逻辑性的一组学生作品利用手机移动端随堂直播在全班交流 （三）小组汇报 积极补充 小组成员分别按梳理的几个方面回报交流，其他同学认真倾听做补充。 认识的八个方向。 会识地图上的方向。 辨认方向的工具。 生活中辨认方向的方法。 【设计意图】培养学生小组合作交流探究的学习能力，养成善于倾听，积极思考，乐于表达的习惯，树立合作的意识。 （四）出示方向板 小结梳理 师问：从方向板上你知道了什么？ 预设生1：我知道了八个方向。它们分别是东、南、西、北和东北、东南、西北、西南。 预设生2：我知道了东和西相对，南和北相对，东南和西北相对，东北和西南相对。 预设生3：我知道地图是按照上北下南，左西右东绘制的。 …… 师：在地图上找方向时，我们要注意什么？ 预设生：首先确定哪个方向向上。 其次要注意观察点的位置不同，方向一般也不同。 （五）夯实基础 辨认方向 俩位同学将自己的软轻泥作品贴到方向板上，教师问：“谁能说一说猫头鹰在小鸡的什么方向？小鸡呢？ 【设计意图】通过课前整理、小组交流汇报、教师系统总结并板书、学生游戏等活动,培养学生简单的整理、归纳能力，感受到数学与生活的联系，享受到数学学习的乐趣和成功的体验。 出示小组合作内容和要求 平板：作品拍照展示 方向板 软轻泥作品：猫头鹰 小鸡
当堂训练 第一关、填空题。 （1）晚上面对北极星，这时我们的后面是（ ），右面是（ ）方。 （2）人的影子在西面,太阳应在（ ）面。 （3）刮风时，校门前的彩旗向西北方向飘动，说明刮的是（ ）风。 （4）把钟面平放在桌子上，数字“12”正对着北方。正对着东方的是数字（ ），数字（ ）指向南方。 第二关、单选题 。 1. 小红和小佳面对面坐着，小红面朝东北方向，那么小佳面朝（ ）方向。 A．东北 B．东南 C．西北 D．西南 2.亮亮站在草地上面朝东方，他向右转后，就面向（ ）方了。 A．东 B．南 C．西 D．北 3.早晨当你面对着太 阳时，你的左手边是（ ）面． A．东 B．北 C．南 第三关、看图填空。 （1）乐乐家在学校的（ ）方向，学校在乐乐家（ ）方向。 （2）少年宫的东北方向是（ ），西北方向是（ ）。 【设计意图】让学生在练习时经历平面方向和空间方向的有机结合,运用所学的知识解决生活中的问题,从而体会数学在生活中的价值。 钟面
思维拓展 下面是徐思钰的一篇数学日记, 数学课上，我们学习了如何辨认方向。在海宝公园玩时，我对妈妈说：“ 海宝塔在公园的中间，东面是海宝公园大门 ，银川二中在公园的东南面，丽人医院在公园的东北面，公园的西南面是北塔湖，公园北面湖上有水上楼阁， 公园西北方向有美丽的牡丹园，海宝文化园在公园的正南方向 。”妈妈向我竖起了大拇指，满意地笑了。 1、同桌合作： （1）同桌讨论：绘制平面示意图先要确定什么？ （2）同桌两人合作在卡纸上完成海宝公园的平面示意图。 要求： （1）同桌协商，分工合作。（2）时间5分钟。 2、集体汇报。 展示作品，演示绘制过程，讲解思路。 【设计意图】创设学生有兴趣的话题,激发学生学习的兴趣,联系生活实际,为他们提供充分地从事数学活动的机会,帮助学生在自主探索和合作交流的过程中实现数学知识的“再创造”,从而获得广泛的数学活动经验。 板书 学生阅读 作业纸 彩色即时贴图片
课堂小结 我们的家乡美不美，（学生：美）让我们一起邀请五湖四海的朋友：“欢迎来宁夏，给心灵放个假！”
板书 设计 认 识 方 向
教学内容 教科书第92页与认识方向相关的内容。
教学目标 1.让学生经历系统整理方向的有关知识的过程，学会一些简单的整理与复习的方法，培养学生主动构建知识网络的意识，进一步提高学生自主学习和合作交流的能力。 2.通过复习，进一步澄清方向知识学习中的模糊认识，加深对方向的有关知识的理解。 3.创设师生互动情境，让学生在民主、和谐的学习氛围中体验成功的喜悦。
学情分析 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向已经有了一些感性的认识，并通过学习，已经会用八个方向描述物体的相对位置。所以教学中，应激发学生已有的生活经验，留给学生充足的学习空间，让学生进行小组交流讨论及活动实践。
重点难点 教学重点：系统整理方向的有关知识。 教学难点：准确判断物体的方向并找到相对应的位置。
教学方法 小组合作探究 实践操作
教学准备 方向板 作业纸 彩色即时贴图片若干张 彩笔 直尺
前置性学习 读数学书第79、80、81页的内容，回顾本学期学习的关于认识方向的知识。 请你用思维导图、知识树、数学小报或你喜欢的方式认真整理关于方向的内容。
教学模式 教学流程 资源运用
导入新课 创设情境 激发兴趣 播放微视频：美丽的校园。 师：这节复习课我们复习的是认识方向。(板书：认识方向) 【设计意图】微视频不仅激发了学生学习数学的兴趣,而且复习了前面学过的方向的知识,同时顺利地引入课题。 （王韵寒同学按方向介绍美丽的校园）
课堂交流 二、回顾整理 合作交流 （一）小组交流 自主发言 小组内交流自己梳理的有关方向的内容。 要求： 1、选择自己最喜欢的有关内容交流。 2、人人发言，认真倾听做补充。 3、交流时间5分钟。 （二）小组按要求在规定时间内交流。 教师巡视，寻找整理的较全面、较有逻辑性的一组学生作品利用手机移动端随堂直播在全班交流 （三）小组汇报 积极补充 小组成员分别按梳理的几个方面回报交流，其他同学认真倾听做补充。 认识的八个方向。 会识地图上的方向。 辨认方向的工具。 生活中辨认方向的方法。 【设计意图】培养学生小组合作交流探究的学习能力，养成善于倾听，积极思考，乐于表达的习惯，树立合作的意识。 （四）出示方向板 小结梳理 师问：从方向板上你知道了什么？ 预设生1：我知道了八个方向。它们分别是东、南、西、北和东北、东南、西北、西南。 预设生2：我知道了东和西相对，南和北相对，东南和西北相对，东北和西南相对。 预设生3：我知道地图是按照上北下南，左西右东绘制的。 …… 师：在地图上找方向时，我们要注意什么？ 预设生：首先确定哪个方向向上。 其次要注意观察点的位置不同，方向一般也不同。 （五）夯实基础 辨认方向 俩位同学将自己的软轻泥作品贴到方向板上，教师问：“谁能说一说猫头鹰在小鸡的什么方向？小鸡呢？ 【设计意图】通过课前整理、小组交流汇报、教师系统总结并板书、学生游戏等活动,培养学生简单的整理、归纳能力，感受到数学与生活的联系，享受到数学学习的乐趣和成功的体验。 出示小组合作内容和要求 平板：作品拍照展示 方向板 软轻泥作品：猫头鹰 小鸡
当堂训练 第一关、填空题。 （1）晚上面对北极星，这时我们的后面是（ ），右面是（ ）方。 （2）人的影子在西面,太阳应在（ ）面。 （3）刮风时，校门前的彩旗向西北方向飘动，说明刮的是（ ）风。 （4）把钟面平放在桌子上，数字“12”正对着北方。正对着东方的是数字（ ），数字（ ）指向南方。 第二关、单选题 。 1. 小红和小佳面对面坐着，小红面朝东北方向，那么小佳面朝（ ）方向。 A．东北 B．东南 C．西北 D．西南 2.亮亮站在草地上面朝东方，他向右转后，就面向（ ）方了。 A．东 B．南 C．西 D．北 3.早晨当你面对着太 阳时，你的左手边是（ ）面． A．东 B．北 C．南 第三关、看图填空。 （1）乐乐家在学校的（ ）方向，学校在乐乐家（ ）方向。 （2）少年宫的东北方向是（ ），西北方向是（ ）。 【设计意图】让学生在练习时经历平面方向和空间方向的有机结合,运用所学的知识解决生活中的问题,从而体会数学在生活中的价值。 钟面
思维拓展 下面是徐思钰的一篇数学日记, 数学课上，我们学习了如何辨认方向。在海宝公园玩时，我对妈妈说：“ 海宝塔在公园的中间，东面是海宝公园大门 ，银川二中在公园的东南面，丽人医院在公园的东北面，公园的西南面是北塔湖，公园北面湖上有水上楼阁， 公园西北方向有美丽的牡丹园，海宝文化园在公园的正南方向 。”妈妈向我竖起了大拇指，满意地笑了。 1、同桌合作： （1）同桌讨论：绘制平面示意图先要确定什么？ （2）同桌两人合作在卡纸上完成海宝公园的平面示意图。 要求： （1）同桌协商，分工合作。（2）时间5分钟。 2、集体汇报。 展示作品，演示绘制过程，讲解思路。 【设计意图】创设学生有兴趣的话题,激发学生学习的兴趣,联系生活实际,为他们提供充分地从事数学活动的机会,帮助学生在自主探索和合作交流的过程中实现数学知识的“再创造”,从而获得广泛的数学活动经验。 板书 学生阅读 作业纸 彩色即时贴图片
课堂小结 我们的家乡美不美，（学生：美）让我们一起邀请五湖四海的朋友：“欢迎来宁夏，给心灵放个假！”
板书 设计 认 识 方 向