北京版四年级数学下册综合实践活动《我是小小调查员》教学设计
文档属性
| 名称 | 北京版四年级数学下册综合实践活动《我是小小调查员》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 29.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-30 11:40:22 | ||
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文档简介
课题名称：《我是小小调查员》
一、活动背景：
《我是小小调查员》这节课是北京版四年下册的一节数学综合实践活动。在课标中提出：让学生结合实际情景，体验发现和提出问题，分析和解决问题的过程。让学生经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能。在活动中，学生用到的数学知识有计算统计中的合计，平均数，根据统计图的数据进行简单的分析，小数加减法和近似数的内容，还有三年级学过的有关计算器的内容。本节课是在学校可持续发展的理念下，以节能减排，低碳环保，绿色出行为主题，开展的有关家庭开支，家庭燃气使用，家庭用水情况和用电情况的调查。在活动中，树立学生合理消费的观念，培养节水节电的生活习惯，提高，使用天然气的安全意识。
二、活动目标：
知识目标：
了解生活中常见的单位，1千瓦时，1度，1立方米和1吨。
理解1立方米是一个体积单位，借助直观感知1立方米的大小。
了解家庭的电费，水费采用的是阶梯式收费。
了解1度电的作用，学会节水节电的小窍门，知道安全使用天燃气。
能力目标：
掌握根据调查表内容完成相应调查的能力。
掌握在网上搜集相应资料的能力。
运用统计的内容制成统计表和统计图，掌握提出简单问题并解答的能力。
4、在小组活动中，掌握互相配合，有条理汇报的能力。
情感、态度价值观：
1、经历此次活动，培养学生的家庭责任感。
2、在生活中，努力培养学生合理消费的生活习惯，提高自己节水，节电的环保意识。
3、在燃气使用中，借助视频，对学生进行安全教育，树立学生的安全意识。
三、重难点分析：
1、学生能够根据自己调查的内容，制成统计图并进行分析，能够有条理的进行汇报。
2、在活动中，树立学生合理消费的观念，培养节水节电的生活习惯，提高使用天然气的安全意识。
四、活动过程：
环节一：
教师活动：
介绍此次活动目的。介绍统计中的四个环节：收集数据—整理数据——分析数据——结论。
设计意图：让学生明白此次活动的目的和意义，知道统计中的四个环节。
时间分配：2’
环节二：各小组开始展示汇报。
第一小组：我家的一周开支
学生活动：
介绍本组调查表的内容和活动中需要的工具。
汇报统计每天的消费情况，包括合计和平均数。
展示统计图的内容。根据统计图提出问题：1、横轴，纵轴代表什么？2、每个方格代表多少元？3、哪天的消费比较多 哪天的消费比较少？通过提问，让全体学生了解一周的消费情况，得出结论：周六的消费比较多，周二的消费比较少。学生根据结论，分析原因。
学生提出减少开支，合理消费的做法。
建议：节约每一分钱，努力做到减少开支，合理消费。
教师活动：
教师点评，提出本组活动建议，节约每一分钱，努力做到合理消费。
设计意图：
通过汇报，让全班同学了解本组的调查内容，统计分析后的结论，知道在生活中如何做到减少开支，合理消费。
时间分配：8’
第二小组：我家的燃气情况
学生活动：
介绍调查表内容和活动中需要的工具。
介绍什么是燃气？
汇报调查问题：北京居民家庭燃气的收费标准。认识新的单位——1立方米。
展示，介绍制作的1立方米。
汇报的统计图内容，提出问题：1、谁家的费用最高？2、谁家的费用最少？3、谁家的费用在50元以上？4、谁家的费用又在10元以下？学生汇报本组计算的总费用，平均每月燃气费，推算出本班一年的燃气费用。
播放燃气爆炸的新闻，让学生谈一谈自己的想法。
介绍家庭如何安全使用天燃气的方法。
建议：为了我们大家，请安全使用天燃气。
教师活动：
点评。介绍1立方米是体积单位，拓展课外知识1立方厘米和1立方分米。提出燃气小组的建议。
设计意图：
汇报本组的调查结果和得到的结论。向全体同学介绍搜集到的相应的资料。提倡安全使用天燃气。
时间分配：8’
第三小组：用电情况
学生活动：
1、 介绍本组调查表的内容和需要的工具。
2、介绍资料：什么是1千瓦时？1度电的作用。家庭电费收费标准。
5、汇报统计图内容，并与其他同学进行互动。提问：1、谁家的电费最多？2、谁家的电费最少？3、谁家的费用在100元以上？
6、进行采访，了解庭用电和用电少的做法，汇报家庭浪费电的现象。
7、介绍家庭省电小窍门。
8、倡议：为了我们的地球，请您熄灯1小时。
教师活动：
找学生点评第三小组汇报情况。找学生谈听汇报后的收获？提出倡议：熄灯1小时
设计意图：
汇报调查结果，搜集资料和介绍节电的小窍门，提出本组建议：熄灯1小时
时间：10’
第四小组：用水情况
学生活动：
1、介绍本组调查表内容和活动中需要的工具。
2、汇报调查的问题：家庭用水的收费标准。学生介绍水的计量单位是1立方米，也可以说1吨。回忆以前所学过1吨的大小。介绍1吨水的作用？
3、汇报统计表内容。根据统计表中的费用，提出问题：能不能说刘松铭家的用水量比较多，林博睿家的用水比较少呢？得出比较用水量，不应该比较水费，而应该比较平均每月每人的用水量更公平。
6、汇报本组统计表内容，本组平均每人每月总用水量，平均每人每月用水量，推算按照平均每家四口人计算，本班总共用水量。
8、介绍家庭节水小窍门，提出建议：节约用水，从我做起。
教师活动：
总结节水好方法，一水多用。生活中我们可以用洗脸洗手的水冲厕所，用养鱼的水浇花等。提出节水倡议：节约用水。教师介绍校园文化。
时间分配：10’
设计意图：
了解家庭用水情况，理解比较用水多少时不应只比较水费，还要看家庭的人数和收费标准，比较平均每人每月用水量最为公平。提倡节水方法和建议。介绍校园文化，让学生了解此次活动与学校提倡的节能减排，低碳出行，绿色环保的可持续发展的理念相吻合。
环节三：教师小结
教师活动：
1、通过本次活动，学生能够利用所学的统计和小数的内容，根据调查的结果制成统计表和统计图，并对统计的内容进行合理的分析，得出结论。在分析原因提出本小组的建议时，能够通过采访，查找资料独立完成。
2、总结四个组的活动内容和相应的合理消费，安全使用天燃气，节水方法一水多用，节电的倡议熄灯一小时，概括出节水节电就要求做到节约资源，减少浪费。提出本学校在可持续发展理念下的校园文化。
3、布置课后实践作业：
在生活中尝试利用我们今天学到的节水节电的方法。统计出你家七、八两个月的用水用电情况。统计完后，算出这两个月的平均情况。与一至五月份的情况进行一下对比，看一看有什么变化。
内容 七月 八月 合计 平均数
用水情况
用电情况
时间分配：2’
五、教师课后反思：
一、学生方面：在这次活动中，学生们不但能用所学的内容解决生活问题，而且还认识了新的单位：千瓦时，立方米，并从感官上认识了1立方米的大小，知道了统计的四个环节，即收集数据，分析数据，整理数据和结论。在能力上，学生们经过了课下调查记录，小组内的统计，整理，组员之间的互相配合，练习展示，他们的动手能力，解决问题的能力和与同伴合作的能力都有了相应的提高。在思想上，学生们了解了减少家庭开支的做法，知道了用水，用电需要做到节约，懂得了家庭燃气要安全使用。我相信，经过这节课的学习，学生们不但提高了节能减排，低碳环保，绿色出行的可持续发展意识，而且还增添了学生我是家庭一员的责任感。
二、教师方面：学生们的收获颇丰，我的收获也不小。在主题内容的选择上，我知道了选择什么样的内容才是最有意义的实践活动，即贴近学生生活，有利于学生调查，搜集资料，实践活动的内容。这种内容的课，上得比较真实，学生的兴趣也比较高。在指导学生上，我找到了一些指导学生展示的技巧和方法。在提高学生汇报能力的同时，也提高了我指导学生的能力。在与学生的合作中，我和学生的关系更加融洽了。在课程的完整性上，我知道了什么样的实践课才是最完整的。之前，我观看过不少老师的实践活动课，也一直认为这种类型的活动，仅限于课前准备，课上汇报，课后写感受几个环节，并没有考虑到后续的实践内容。通过这次活动，我懂得了课前有调查，课上有汇报，课后有延伸才是最完美的实践活动课。
六、专家点评
这节课四个主题内容，一周开支，家庭的燃气，水，电的使用情况，源于学生的生活，有利于学生调查，具有很强的可实践性和活动性。学生能够利用调查记录的内容，在小组内进行整理，统计，分析，搜集相应的资料，在培养学生利用所学知识解决实际问题能力的同时，还锻炼了学生之间协调分工，互相配合的能力，发展了学生的合作意识。每个小组最后提出的建议，合理消费，节水，节电，安全使用的内容，正好符合本校节能减排，低碳环保，绿色出行的可持续发展理念。
一、活动背景：
《我是小小调查员》这节课是北京版四年下册的一节数学综合实践活动。在课标中提出：让学生结合实际情景，体验发现和提出问题，分析和解决问题的过程。让学生经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能。在活动中，学生用到的数学知识有计算统计中的合计，平均数，根据统计图的数据进行简单的分析，小数加减法和近似数的内容，还有三年级学过的有关计算器的内容。本节课是在学校可持续发展的理念下，以节能减排，低碳环保，绿色出行为主题，开展的有关家庭开支，家庭燃气使用，家庭用水情况和用电情况的调查。在活动中，树立学生合理消费的观念，培养节水节电的生活习惯，提高，使用天然气的安全意识。
二、活动目标：
知识目标：
了解生活中常见的单位，1千瓦时，1度，1立方米和1吨。
理解1立方米是一个体积单位，借助直观感知1立方米的大小。
了解家庭的电费，水费采用的是阶梯式收费。
了解1度电的作用，学会节水节电的小窍门，知道安全使用天燃气。
能力目标：
掌握根据调查表内容完成相应调查的能力。
掌握在网上搜集相应资料的能力。
运用统计的内容制成统计表和统计图，掌握提出简单问题并解答的能力。
4、在小组活动中，掌握互相配合，有条理汇报的能力。
情感、态度价值观：
1、经历此次活动，培养学生的家庭责任感。
2、在生活中，努力培养学生合理消费的生活习惯，提高自己节水，节电的环保意识。
3、在燃气使用中，借助视频，对学生进行安全教育，树立学生的安全意识。
三、重难点分析：
1、学生能够根据自己调查的内容，制成统计图并进行分析，能够有条理的进行汇报。
2、在活动中，树立学生合理消费的观念，培养节水节电的生活习惯，提高使用天然气的安全意识。
四、活动过程：
环节一：
教师活动：
介绍此次活动目的。介绍统计中的四个环节：收集数据—整理数据——分析数据——结论。
设计意图：让学生明白此次活动的目的和意义，知道统计中的四个环节。
时间分配：2’
环节二：各小组开始展示汇报。
第一小组：我家的一周开支
学生活动：
介绍本组调查表的内容和活动中需要的工具。
汇报统计每天的消费情况，包括合计和平均数。
展示统计图的内容。根据统计图提出问题：1、横轴，纵轴代表什么？2、每个方格代表多少元？3、哪天的消费比较多 哪天的消费比较少？通过提问，让全体学生了解一周的消费情况，得出结论：周六的消费比较多，周二的消费比较少。学生根据结论，分析原因。
学生提出减少开支，合理消费的做法。
建议：节约每一分钱，努力做到减少开支，合理消费。
教师活动：
教师点评，提出本组活动建议，节约每一分钱，努力做到合理消费。
设计意图：
通过汇报，让全班同学了解本组的调查内容，统计分析后的结论，知道在生活中如何做到减少开支，合理消费。
时间分配：8’
第二小组：我家的燃气情况
学生活动：
介绍调查表内容和活动中需要的工具。
介绍什么是燃气？
汇报调查问题：北京居民家庭燃气的收费标准。认识新的单位——1立方米。
展示，介绍制作的1立方米。
汇报的统计图内容，提出问题：1、谁家的费用最高？2、谁家的费用最少？3、谁家的费用在50元以上？4、谁家的费用又在10元以下？学生汇报本组计算的总费用，平均每月燃气费，推算出本班一年的燃气费用。
播放燃气爆炸的新闻，让学生谈一谈自己的想法。
介绍家庭如何安全使用天燃气的方法。
建议：为了我们大家，请安全使用天燃气。
教师活动：
点评。介绍1立方米是体积单位，拓展课外知识1立方厘米和1立方分米。提出燃气小组的建议。
设计意图：
汇报本组的调查结果和得到的结论。向全体同学介绍搜集到的相应的资料。提倡安全使用天燃气。
时间分配：8’
第三小组：用电情况
学生活动：
1、 介绍本组调查表的内容和需要的工具。
2、介绍资料：什么是1千瓦时？1度电的作用。家庭电费收费标准。
5、汇报统计图内容，并与其他同学进行互动。提问：1、谁家的电费最多？2、谁家的电费最少？3、谁家的费用在100元以上？
6、进行采访，了解庭用电和用电少的做法，汇报家庭浪费电的现象。
7、介绍家庭省电小窍门。
8、倡议：为了我们的地球，请您熄灯1小时。
教师活动：
找学生点评第三小组汇报情况。找学生谈听汇报后的收获？提出倡议：熄灯1小时
设计意图：
汇报调查结果，搜集资料和介绍节电的小窍门，提出本组建议：熄灯1小时
时间：10’
第四小组：用水情况
学生活动：
1、介绍本组调查表内容和活动中需要的工具。
2、汇报调查的问题：家庭用水的收费标准。学生介绍水的计量单位是1立方米，也可以说1吨。回忆以前所学过1吨的大小。介绍1吨水的作用？
3、汇报统计表内容。根据统计表中的费用，提出问题：能不能说刘松铭家的用水量比较多，林博睿家的用水比较少呢？得出比较用水量，不应该比较水费，而应该比较平均每月每人的用水量更公平。
6、汇报本组统计表内容，本组平均每人每月总用水量，平均每人每月用水量，推算按照平均每家四口人计算，本班总共用水量。
8、介绍家庭节水小窍门，提出建议：节约用水，从我做起。
教师活动：
总结节水好方法，一水多用。生活中我们可以用洗脸洗手的水冲厕所，用养鱼的水浇花等。提出节水倡议：节约用水。教师介绍校园文化。
时间分配：10’
设计意图：
了解家庭用水情况，理解比较用水多少时不应只比较水费，还要看家庭的人数和收费标准，比较平均每人每月用水量最为公平。提倡节水方法和建议。介绍校园文化，让学生了解此次活动与学校提倡的节能减排，低碳出行，绿色环保的可持续发展的理念相吻合。
环节三：教师小结
教师活动：
1、通过本次活动，学生能够利用所学的统计和小数的内容，根据调查的结果制成统计表和统计图，并对统计的内容进行合理的分析，得出结论。在分析原因提出本小组的建议时，能够通过采访，查找资料独立完成。
2、总结四个组的活动内容和相应的合理消费，安全使用天燃气，节水方法一水多用，节电的倡议熄灯一小时，概括出节水节电就要求做到节约资源，减少浪费。提出本学校在可持续发展理念下的校园文化。
3、布置课后实践作业：
在生活中尝试利用我们今天学到的节水节电的方法。统计出你家七、八两个月的用水用电情况。统计完后，算出这两个月的平均情况。与一至五月份的情况进行一下对比，看一看有什么变化。
内容 七月 八月 合计 平均数
用水情况
用电情况
时间分配：2’
五、教师课后反思：
一、学生方面：在这次活动中，学生们不但能用所学的内容解决生活问题，而且还认识了新的单位：千瓦时，立方米，并从感官上认识了1立方米的大小，知道了统计的四个环节，即收集数据，分析数据，整理数据和结论。在能力上，学生们经过了课下调查记录，小组内的统计，整理，组员之间的互相配合，练习展示，他们的动手能力，解决问题的能力和与同伴合作的能力都有了相应的提高。在思想上，学生们了解了减少家庭开支的做法，知道了用水，用电需要做到节约，懂得了家庭燃气要安全使用。我相信，经过这节课的学习，学生们不但提高了节能减排，低碳环保，绿色出行的可持续发展意识，而且还增添了学生我是家庭一员的责任感。
二、教师方面：学生们的收获颇丰，我的收获也不小。在主题内容的选择上，我知道了选择什么样的内容才是最有意义的实践活动，即贴近学生生活，有利于学生调查，搜集资料，实践活动的内容。这种内容的课，上得比较真实，学生的兴趣也比较高。在指导学生上，我找到了一些指导学生展示的技巧和方法。在提高学生汇报能力的同时，也提高了我指导学生的能力。在与学生的合作中，我和学生的关系更加融洽了。在课程的完整性上，我知道了什么样的实践课才是最完整的。之前，我观看过不少老师的实践活动课，也一直认为这种类型的活动，仅限于课前准备，课上汇报，课后写感受几个环节，并没有考虑到后续的实践内容。通过这次活动，我懂得了课前有调查，课上有汇报，课后有延伸才是最完美的实践活动课。
六、专家点评
这节课四个主题内容，一周开支，家庭的燃气，水，电的使用情况，源于学生的生活，有利于学生调查，具有很强的可实践性和活动性。学生能够利用调查记录的内容，在小组内进行整理，统计，分析，搜集相应的资料，在培养学生利用所学知识解决实际问题能力的同时，还锻炼了学生之间协调分工，互相配合的能力，发展了学生的合作意识。每个小组最后提出的建议，合理消费，节水，节电，安全使用的内容，正好符合本校节能减排，低碳环保，绿色出行的可持续发展理念。