8.2 二力平衡 导学案
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文档简介
紫金镇中心学校导学案
年级: 八年级 学科: 物理 主备人: 李桂春 审核人: 执教人: 班级:
课题
8.2《二力平衡》导学案
课型
新授课
学习目标
1.知道二力平衡的条件
2.组织二力平衡是物体的运动状态
3.学会从分析一个物体上受几个力 到能知道这几个力的平衡关系。
学习重点
认识二力平衡的条件，理解二力平衡的条件。
学习难点
应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题知识与技能
学习程序
学习过程
学习札记
一．新知探究
自学探究一：平衡状态、力平衡
阅读课本P20二力平衡第一段。
想一想：
1.你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态？
2.哪些物体受到力的作用并保持运动状态？
填一填
1.教室内的吊灯受到 和 力，吊灯保持静止．
2.放在地上的水桶受 力和地面对它的 力，水桶静止．．
3.一列火车在一段平直的轨道上匀速行驶，火车受 力、支持力、水平向前的牵引力和向后的 力．
总一总
归纳：物体在受到几个力作用时，如果物体保持 或 状态，我们就说该物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力称做 ；其实就是这几个力的作用效果相互抵消，相当于 ，我们也称此时物体所受合力为零。
（合力：如果作用在物体上的几个力的共同作用效果和一个力作用时的效果相同，则称这个力为那几个力的合力）
根据这个观点，我们可以从吊灯的静止状态可知吊灯受到的重力和拉力二力平衡．
练一练：
判断下列物体处于平衡状态的是( )
A.放在桌面上书 B.空中飞行的小鸟 C.随传送带一块上升的物体. D.正在起步的汽车
E.悬吊着的电灯 F.围绕地球转动的卫星 G.匀速上升的电梯 H.匀速下落的跳伞运动员
I.百米冲刺中的运动员 J.树上的苹果. K.匀速行驶的汽车上的物体
自学探究二：二力平衡的条件
议一议：
如果一个物体在两个力的作用下平衡，我们称为二力平衡，那么二力平衡的条件是什么呢？
做一做
实验探究：课本P20图8.2-2二力平衡的条件实验
（1）当两个盘子里装着砝码质量相同时，玩具小车在水平方向上受到的两个力大小???? ? （ 相等、不相等），方向??????? （相同、相反），???? ? （是、否）在同一直线上，玩 具小车?????? （平衡、不平衡）。
（2）若在右边的盘子里再加一个砝码，而左边的盘子不增加砝码，此时玩具小车????? ?? （平衡、不平衡），受到的两个力大小????? ? ???（相等、不相等），方向???? ???? （相同、相反），???? （是、否）在同一直线上。。
（3）若把玩具小车转动一小角度，此时两个力???? （是、否）在同一直线上；松手后，玩具小车???? ? （能、不能）静止。。
（4）若把左边盘子的砝码移到右边使小车受到的力方向相同，松手后，玩具小车???? ? （能、不能）静止，此时玩具小车????? ?? （平衡、不平衡），受到的两个力大小????? ? ???（相等、不相等），方向???? ???? （相同、相反），???? （是、否）在同一直线上。
（5）若垂直于小车受力方向移动小车，松手后，玩具小车???? ? （能、不能）静止，此时玩具小车????? ?? （平衡、不平衡），受到的两个力大小????? ? ???（相等、不相等），方向???? ???? （相同、相反），???? （是、否）在同一直线上。
以上实验结果表明：当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：两个力大小??? ?? ??? 方向?????? ? 作用在????? ???????? 上。
总一总：
二力平衡的条件：当作用在 上的两个力 、 、并且作用在 。
交流反思
为减小实验误差，桌面尽可能 ，摩擦尽可能 。
练一练
在图1所示各图中，属于二力平衡的是（ ）
2.用细绳将小球静止悬吊在天花板上。下列各组力中属于平衡力的是（ ）
A，球所受的重力和球对绳的拉力
B，球对绳的拉力和绳对球的拉力
C，绳对球的拉力和球所受的重力
D，球对绳的拉力和绳对天花板的拉力
自学探究三：平衡力与相互作用力的异同
温馨提示：从力的三要素和是否共线来比较平衡力与相互作用力
比 较
一对平衡力
相互作用力
相
同
点
1
2
3
不
同
点
1
2
3
自主学习四：二力平衡条件的应用
二力平衡条件的应用可以从两方面去掌握．
1．根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和方向．
例题：质量是50千克的人站在水平地面上，
画出人受力的示意图，标明各力的大小。
2．根据物体的受力情况判断物体的运动状态．
物体不受力，应保持 或保持 状态．物体受一个力，运动状态发生 ，这是力产生的效果．物体受 力时，应保持 或保持 状态．静止的物体受平衡力时，仍然保持 ；运动的物体受平衡力时，仍然保持 ．
例如，火车在平直的轨道上行驶．在竖直方向上 力和 力平衡，如果牵引力大于阻力，火车将 速；如果牵引力小于阻力，火车将 速；牵引力和阻力相等时，水平方向二力平衡，火车 前进．
二. 达标检测
1. 重力相同的a、b两件货物在两台吊车钢索的牵引下竖直向上运动，它们运动的s-t图像分别如图6甲、乙所示，则在图像描述的运动过程中：
A.它们都做匀速直线运动
B.a货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对作用力与反作用力
C.b货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对平衡力
D.前6秒内，a货物运动的平均速度小于b货物运动的平均速度
2. 静止在桌面上的物理书受到的 力和 力是一对平衡力。
3.用钢丝绳系上一个重为500 N的物体，当钢丝绳拉着它匀速上升时，绳对物体的拉力是______N，当钢丝绳拉着物体静止时，绳对物体的拉力是______N，当钢丝绳拉着物体以2 m/s的速度匀速下降时，绳对物体的拉力是______N.
教学反思
年级: 八年级 学科: 物理 主备人: 李桂春 审核人: 执教人: 班级:
课题
8.2《二力平衡》导学案
课型
新授课
学习目标
1.知道二力平衡的条件
2.组织二力平衡是物体的运动状态
3.学会从分析一个物体上受几个力 到能知道这几个力的平衡关系。
学习重点
认识二力平衡的条件，理解二力平衡的条件。
学习难点
应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题知识与技能
学习程序
学习过程
学习札记
一．新知探究
自学探究一：平衡状态、力平衡
阅读课本P20二力平衡第一段。
想一想：
1.你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态？
2.哪些物体受到力的作用并保持运动状态？
填一填
1.教室内的吊灯受到 和 力，吊灯保持静止．
2.放在地上的水桶受 力和地面对它的 力，水桶静止．．
3.一列火车在一段平直的轨道上匀速行驶，火车受 力、支持力、水平向前的牵引力和向后的 力．
总一总
归纳：物体在受到几个力作用时，如果物体保持 或 状态，我们就说该物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力称做 ；其实就是这几个力的作用效果相互抵消，相当于 ，我们也称此时物体所受合力为零。
（合力：如果作用在物体上的几个力的共同作用效果和一个力作用时的效果相同，则称这个力为那几个力的合力）
根据这个观点，我们可以从吊灯的静止状态可知吊灯受到的重力和拉力二力平衡．
练一练：
判断下列物体处于平衡状态的是( )
A.放在桌面上书 B.空中飞行的小鸟 C.随传送带一块上升的物体. D.正在起步的汽车
E.悬吊着的电灯 F.围绕地球转动的卫星 G.匀速上升的电梯 H.匀速下落的跳伞运动员
I.百米冲刺中的运动员 J.树上的苹果. K.匀速行驶的汽车上的物体
自学探究二：二力平衡的条件
议一议：
如果一个物体在两个力的作用下平衡，我们称为二力平衡，那么二力平衡的条件是什么呢？
做一做
实验探究：课本P20图8.2-2二力平衡的条件实验
（1）当两个盘子里装着砝码质量相同时，玩具小车在水平方向上受到的两个力大小???? ? （ 相等、不相等），方向??????? （相同、相反），???? ? （是、否）在同一直线上，玩 具小车?????? （平衡、不平衡）。
（2）若在右边的盘子里再加一个砝码，而左边的盘子不增加砝码，此时玩具小车????? ?? （平衡、不平衡），受到的两个力大小????? ? ???（相等、不相等），方向???? ???? （相同、相反），???? （是、否）在同一直线上。。
（3）若把玩具小车转动一小角度，此时两个力???? （是、否）在同一直线上；松手后，玩具小车???? ? （能、不能）静止。。
（4）若把左边盘子的砝码移到右边使小车受到的力方向相同，松手后，玩具小车???? ? （能、不能）静止，此时玩具小车????? ?? （平衡、不平衡），受到的两个力大小????? ? ???（相等、不相等），方向???? ???? （相同、相反），???? （是、否）在同一直线上。
（5）若垂直于小车受力方向移动小车，松手后，玩具小车???? ? （能、不能）静止，此时玩具小车????? ?? （平衡、不平衡），受到的两个力大小????? ? ???（相等、不相等），方向???? ???? （相同、相反），???? （是、否）在同一直线上。
以上实验结果表明：当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：两个力大小??? ?? ??? 方向?????? ? 作用在????? ???????? 上。
总一总：
二力平衡的条件：当作用在 上的两个力 、 、并且作用在 。
交流反思
为减小实验误差，桌面尽可能 ，摩擦尽可能 。
练一练
在图1所示各图中，属于二力平衡的是（ ）
2.用细绳将小球静止悬吊在天花板上。下列各组力中属于平衡力的是（ ）
A，球所受的重力和球对绳的拉力
B，球对绳的拉力和绳对球的拉力
C，绳对球的拉力和球所受的重力
D，球对绳的拉力和绳对天花板的拉力
自学探究三：平衡力与相互作用力的异同
温馨提示：从力的三要素和是否共线来比较平衡力与相互作用力
比 较
一对平衡力
相互作用力
相
同
点
1
2
3
不
同
点
1
2
3
自主学习四：二力平衡条件的应用
二力平衡条件的应用可以从两方面去掌握．
1．根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和方向．
例题：质量是50千克的人站在水平地面上，
画出人受力的示意图，标明各力的大小。
2．根据物体的受力情况判断物体的运动状态．
物体不受力，应保持 或保持 状态．物体受一个力，运动状态发生 ，这是力产生的效果．物体受 力时，应保持 或保持 状态．静止的物体受平衡力时，仍然保持 ；运动的物体受平衡力时，仍然保持 ．
例如，火车在平直的轨道上行驶．在竖直方向上 力和 力平衡，如果牵引力大于阻力，火车将 速；如果牵引力小于阻力，火车将 速；牵引力和阻力相等时，水平方向二力平衡，火车 前进．
二. 达标检测
1. 重力相同的a、b两件货物在两台吊车钢索的牵引下竖直向上运动，它们运动的s-t图像分别如图6甲、乙所示，则在图像描述的运动过程中：
A.它们都做匀速直线运动
B.a货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对作用力与反作用力
C.b货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对平衡力
D.前6秒内，a货物运动的平均速度小于b货物运动的平均速度
2. 静止在桌面上的物理书受到的 力和 力是一对平衡力。
3.用钢丝绳系上一个重为500 N的物体，当钢丝绳拉着它匀速上升时，绳对物体的拉力是______N，当钢丝绳拉着物体静止时，绳对物体的拉力是______N，当钢丝绳拉着物体以2 m/s的速度匀速下降时，绳对物体的拉力是______N.
教学反思