岭南版二年级美术上册《4. 恐龙回来了》教学设计

第4课 恐龙回来了
课时安排：（1 ）课时
教材分析：
恐龙是小学阶段最为感兴趣的动物之一。恐龙生活在远古时代，大约6500万年前从地球上灭绝了。教材以恐龙回来了作为题目，是为了激发孩子们探究恐龙时代的兴趣，培养想象力和表现自己心中恐龙故事的创造力。
教学方法：
美术活动不是只是知识的灌输，是引导学生去感受生活中的一种表达。因此这节课的设计是以“恐龙剪影”为主要内容创作。在教学方法设计上我采用直观教学法，情景教学法，启发式教学法，激励式教学法，还采用了卡纸拼图的方法，让学生亲自体验拼图的乐趣的同时，充分调动学生学习主动性，激发学生兴趣，为了是让学生更好地掌握基本型，结合剪影的方式鼓励学生大胆创作，以顺利达到教学目标。
教学思路：
孩子们说到恐龙，就会充满强烈的好奇心。首先利用叫声的模仿，孩子们仔细聆听后创设情境，展现本课的主题恐龙回来了，激发兴趣，然后让他们尽情聊聊恐龙的结构以及特点，深入了解恐龙基本特征，最后创作出形态不同的恐龙
教学重点：通过本课恐龙回来了作为载体，让学生感受剪影的魅力
教学难点：恐龙的外形和特征。
教学过程：
一、引入。
教师模仿动物的叫声，猜猜是什么动物。
二、 讲授新课。
1、欣赏恐龙图片并思考恐龙的结构。
2、课题—板书：恐龙回来了
引导学生思考恐龙由哪几个部分组成，并小组讨论，说一说。
3、教师总结恐龙的结构，并引出问题恐龙与恐龙的特征有哪些不一样？
提问，并引导孩子对比恐龙的特征，例如：腕龙的脖子比较长，霸王龙的脖子比较短粗。
4、观察影子，猜恐龙
（1）认识几种远古时的恐龙。
（2）霸王龙、角龙、结龙、翼手龙、梁龙、雷龙等
（3）恐龙是远古时期的爬行动物，6500年前灭绝。。
5、教师示范按照五个部分的结构，定出恐龙的外轮廓，并描绘出来
6、学生创作。
（1）画什么恐龙，怎样在纸上找到合适的布局。
（2）先画出主要部分，然后再用肯定的线条描出轮廓。
（3）剪下来，并贴到老师准备好的背景里。
7、作品评价：教师选出有美丽、生动、活波、有趣的恐龙，进行表扬。
8、课后反思：