部编版五年级上册第一单元4珍珠鸟同步练习（含答案）

部编版五年级上册 4*珍珠鸟 同步练习
一、选择题
1．给下列句子中划线的字选字义。
风：
①这里的风景真是太美了。________
②他根本不听那些风言风语。________
③我们班同学节约成风。________
④班上良好的学风影响了我。________
⑤你怎么刚听见一点风儿就来打听？________
⑥我们要继承艰苦朴素的好作风。________
2．下面词语中的加点字注音有误的一组是( )。
A．真好(hǎo) B．垂蔓(wàn) C．似的(shì) D．扒开(bā)
3．下列词语中画线的字注音有误的一项是（ ）
A．巢（cháo） 垂蔓（màn） 愈发（fā） B．瞅（chǒu） 扒（bā）开 眼睑（jiǎn）
C．雏（chú） 娇嫩（nèn） 细腻（nì） D．呷（jiā） 颤（chàn）动 眸（móu）子
4．选择合适的关联词语填空
游人们_______奋力向上攀登，_______尽情欣赏黄山的美景。（ ）
A．一边……一边……
B．只要……就……
C．即使……也……
D．因为……所以……
5．请你根据部首推测下列哪个生字的意思与小虫子有关？（ ）
A．蝣 B．鲨 C．獾 D．鳗
二、填空题
6．写出下面词语的近义词。
骚乱—( ) 企图—( )
悠久—( ) 沦陷—( )
慨叹—( ) 拂晓—( )
7．看拼音写词语。
xì nì ( ) liú xiè ( ) xìn lài ( ) péi bàn ( )
qīng yì ( ) gǎo zhǐ ( ) fán mào ( ) jiāo nèn ( )
三、语言表达
8．品析句子。
1.这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。
“小家伙”这个词在文中出现多次，体现了作者对珍珠鸟的_________。
2．信赖，往往创造出美好的境界。
(1)“美好的境界”指______________。
(2)因为有了信赖，才有了这美丽和谐的画面。联系生活实际想想：信赖是什么？请在下面写一写。
信赖，是___________，是______________。
9．我会把句子补充成比喻句。
1.它好肥，整个身子好像_____________。
2.它躲进藤蔓，就像______________________。
四、现代文阅读
课外阅读。
白 鹭
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌( )，减之一分则嫌( )，素之一分则嫌( )，黛之一分则嫌( )。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
晴天的清晨，每每看见孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不太安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗 ——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
10．将“黑”“白”“长”“短”四个词归位于文中的括号中。
11．文章的开头和结尾有什么关系？
______________________________________
课文回放。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头上睡着了，银灰色的眼皮盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
12．“居然”是_______的意思，从这个词我们可以体会到______________________。
13．“小家伙”这个词让我们感受到作者_____________________。
14．这段文字描写了_________的情景，出现这种情景是因为_____________。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B；E；A；A；D；C
【解析】
【详解】
本题主要考查学生对一字多义的理解掌握情况，要结合语境去理解。
风：A．风气，风俗；B．景象；C．态度；D．风声，消息；E．传说的，没有确实根据的。
①这里的风景真是太美了。 风：景象。故填B 。
②他根本不听那些风言风语。 风：传说的，没有确实根据的。故填E 。
③我们班同学节约成风。 风：风气，风俗。故填DA 。
④班上良好的学风影响了我。 风：风气，风俗。故填A 。
⑤你怎么刚听见一点风儿就来打听？ 风：风声，消息。故填D 。
⑥我们要继承艰苦朴素的好作风。 风：态度。故填C 。
【点评】主要考查学生对多义字的理解，先理解字义，然后根据词语的意思再一一对号座。
2．B
【解析】
【详解】
略
3．D
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查对汉字字音的掌握。
选项D字音有误，呷（jiā）改为“xiā 、gā”。没有“jiā”的读音。
4．A
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。
本题“奋力向上攀登”与“尽情欣赏黄山的美景”分句前后之间是并列关系。故选“一边……一边……”
5．A
【解析】
略
6． 骚动 图谋 久远 失陷 感叹 黎明
【解析】
【详解】
本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
故答案为：骚动；图谋；久远；失陷；感叹；黎明。
7． 细腻 流泻 信赖 陪伴 轻易 稿纸 繁茂 娇嫩
【解析】
【详解】
本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“腻、流、稿、繁、嫩”容易写错。
8． 喜爱之情 人鸟相亲相依的情境 温暖的关怀 贴心的话语
【解析】
【详解】
考查学生联系上下文理解句子的能力。要求在理解课文的基础上对句子进行理解，结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感。结合语境对句子进行补充，语言表达要合理、准确，补充完后语句完整、通顺没有错别字。
答案为：喜爱之情 人鸟相亲相依的情境 温暖的关怀 贴心的话语。
9． 1.一只蓬松的球儿 2.躲进深幽的丛林一样安全。
【解析】
【详解】
考查学生对比喻句的掌握情况。比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。
答案为：1.一只蓬松的球儿 2.躲进深幽的丛林一样安全。
10．长 短 黑 白
11．互相照应。
【解析】
【分析】
10．
本题考查选字填空。
根据短文可知，本文不像通常的咏物散文那样对描写对象作详尽细致的客观描述，而是以粗线条的勾勒和大写意的手法表现歌咏的对象。如：“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”这都是很虚很抽象的描写。这种写法表现了作者重在抓住对象的神韵而不拘泥实在描写的独到风格。
11．
本题考查文章内容理解。
开头和结尾相互照应。开头写“白鹭是一首精巧的诗。”由此点出作者的发现，引出下文，结尾写“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”，结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点,赞颂了白鹭的美，是呼应了开头。
12． 竟然 小珍珠鸟的举动出乎作者的意料
13．对小鸟的喜爱之情
14． 小珍珠鸟在作者肩上睡觉 小鸟对作者的信赖
【解析】
12．略
13．略
14．略
答案第1页，共2页
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