部编版五年级上册第八单元25古人谈读书同步练习（含答案）

部编版五年级上册 25 古人谈读书
一、选择题
1．下列词语的读音有误的一项是（ ）
A．羞耻（xiū chǐ） B．称谓（chēng wèi）
C．岂不（qí bú） D．窥探（kuī tàn）
2．“默而识之，学而不厌，诲人不倦”中的“识”是什么意思？(　　)
A．知识 B．认识 C．识别 D．记住，这里读zhì
3．“有识者则知学问无尽，不敢以一得自足”，下列成语不是赞美“有识者”的一项是（ ）
A．博文广见 B．恃才傲物 C．学富五车 D．才高八斗
4．下列诗句作者不是朱熹的一项是（ ）
A．少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 B．问渠那得清如许？为有源头活水来。
C．不识庐山真面目，只缘身在此山中 D．等闲识得东风面，万紫千红总是春。
5．［字音］下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．天罡（zhèng） 美差（chāi） 报偿（cháng） 自传（zhuàn）
B．地煞（shà） 一沓（tà） 借鉴（jiàn） 试卷（juàn）
C．日寇（kòu） 酵母（jiào） 磁石（cí） 呐喊（nà）
D．呻吟（shēn） 投奔（bēn） 嬉笑（xī） 馈赠（kuì）
二、填空题
6．疑难探究
1．本课提到的古人读书的方法主要有哪些？
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2．第二则“朱熹论读书”中是怎样阐述作者的观点的？
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7．理解句子的意思，填空。
（1）“学如不及，犹恐失之。”这句话的意思是______________。这句话告诉我们学习是没有止境的，我们要永远______________。
（2）“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”这句话的意思是______________。这句话告诉我们要______________。
三、语言表达
8．根据提示完成下列各题。
1.蔺相如说:“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗 ”(改为转述句)
_________________________________________
2.白鹭是一首精巧的诗。(缩句)
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3.牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看它,怎么对得起它呢 (改为陈述句)
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4.《示儿》的作者是______代诗人________。诗中后两句是__________，____________。这首诗表达了诗人_______________的思想感情。
5.余尝谓读书有三到,谓_______、_______、__________。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,________最急。心既到矣,________？
9．按要求改写句子。
（1）这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。（改成“被”字句）
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（2）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句）
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（3）在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找着。（变换语序，保持句意不变）
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（4）做笔记锻炼了我的记忆力，也增加了我的理解力。（修改病句）
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四、现代文阅读
做个快乐的读书人(节选)
——给女儿的一封信
孩子！你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完？
如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗？
这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本教种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经结了的番茄呢？
所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。
那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。
如果你根本不把种子拿出来，或播完种，却忘了，任它自生自灭，长出一大堆杂草来，是不可能有好的收获的。
孩子！爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人，而且快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。
10．对文中画横线的句子理解正确的一项是(　　)
A．“死的”“活的”这两个词都加了引号，表示引用。
B．这句话强调了书本是“死的”，一本书就是一本书，里面的内容不会因为读者不同而有所变化。
C．这句话强调了书本里的学问是“活的”，阅读时如果用心去思考，并把学到的知识加以运用，就会受益无穷。
11．文中作者用“种番茄”来形象地说明了一个什么道理？
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12．作者给女儿写这封信的主要目的是什么？
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闲谈“读书法”
古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海，但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”，（ ）他认为“若是碰到疑问而只是看那个地方，无论多久都不懂的。（ ）跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦的“总、分、总”三步读书法，特点同样十分鲜明。所谓总，就是对全文形成总体印象；所谓分，就是在总体了解的基础上，再逐字略读一下全文的内容；而在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。
英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的，他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝你一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情。而且，在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。”如此，“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。当然，（ ）哪种读书方法，对求学者而言，它（ ）只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，既能钻进去，又能跳出来。这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言“尽信书则不如无书”。
13．在文中（ ）内填入恰当的关联词。
14．读文章填表。
姓名 ____ _____ _____
读书法 _____ ______ ______
15．联系上下文，“尽信书则不如无书”的意思是：___________________
16．这篇文章讲了两个要点，请简要地写在下面。
____________________________
17．作者为了说明“究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的”这个观点，采用的论证方法是（ ）。A．列举数字 B．举例子 C．打比方
18．你喜欢哪种读书法？为什么？（可以是文中的，也可以是其他的）
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【解析】
【详解】
岂不（qǐ bù）
2．D
【解析】
【详解】
本题考查了学生对于句中加点词语的理解。
“默而识之，学而不厌，诲人不倦”出自《论语》，意思是把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。“识”通“志”，记住。
3．B
【解析】
【详解】
“有知则知学问无穷，不敢以一得自足”的意思：有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自满自足。
恃才傲物：仗着自己有才能，看不起人。贬义词。与题意不符。
4．C
【解析】
【详解】
“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋代诗人苏轼的《题西林壁》。
5．C
【解析】
【分析】
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A．有误，天罡，读音tiān gāng；
B．有误，一沓，读音yī dá；
C．正确；
D．有误，投奔，读音tóu bèn。
6． 《论语》中提到的读书方法是“默而识之”；朱熹提到的读书方法是“三到”，即心到、眼到、口到。 作者先提出观点——读书要心到、眼到、口到，再从否定的角度阐述了三者之间的关系，最后强调了“心到”是最重要的。
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查对课文的理解与填空。
1．《古人谈读书》出自朱熹。内容讲到：读书讲究“三到”，即读书时要专心，要认真看，要诵读。这三到中，心到最重要。
2．本题主要考查对论证方法的理解。从“余尝谓：读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？”可知，作者先提出观点：读书要心到、眼到、口到。再分述心到、眼到、口到之间的关系。最后强调了“心到”是最重要的。
7． 学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉 勤学不辍 我曾经整天不吃，整夜不睡，来思考问题，结果没有什么好处，不如去学习 在学习中思考
【解析】
【详解】
本题考查的是对句子的理解和分析，结合学过的课文内容和重点语句的理解进行分析即可。
（1）“学如不及，犹恐失之。”这句话的意思是学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。形容学习勤奋，进取心强。又形容做其他事情的迫切心情。这句话告诉我们学习是没有止境的，我们要永远勤学不辍。
（2）“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”这句话的意思是我曾经整天不吃，整夜不睡，思考问题，（但并）没有益处，不如去学习。这句话告诉我们要在学习中思考。
8． 蔺相如说,秦王他都不怕,更不会怕廉将军。 白鹭是诗。 牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看它,对不起它。 宋 陆游 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 渴望祖国统一的强烈爱国 心到 眼到 口到 心到 眼口岂不到乎
【解析】
略
9． 这个小图书馆所有的文艺书籍，差不多都被我借阅了。 图书吸引着我。 我的眼睛在一排排花花绿绿的书里急切地寻找着。 做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查的是句型变换，按照题干的要求进行相应的变换即可。
（1）本题考查的是陈述句改为被字句，要把主谓宾结构颠倒过来，宾语在前被主语怎么了。所以本句话可以改为这个小图书馆所有的文艺书籍，差不多都被我借阅了。
（2）本题考查的是缩句，缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。所以本句话可以缩写为，图书吸引着我。
（3）本题考查的是改变句子的语序，注意不要改变句意，例如本题可以改为我的眼睛在一排排花花绿绿的书里急切地寻找着。
（4）本题考查的是修改病句，仔细分析本句话问题是搭配不当，应该把增加改为增强，记忆力不能是增加。
10．C
11．学以致用或用所学的知识指导实践。
12．希望女儿做个快乐的读书人，快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。
【解析】
10．本题考查联系上下文理解词语。理解词语除了要理解词语的本意，还要理解文中意。“死的”“活的”本来是就生命而言，但是在文中是有灵活运用的意思。结合对词语的分析，我们可以选出正确答案。
11．本题是启示类题目。回答启示类题目，首先要明确作者的写作目的，也就是作者为什么写这篇文章，作者想通过这篇文章告诉我们什么。文中运用种番茄的事情告诉我们，除了理论，更需要去实践。要做到学以致用。
12．本题是启示类题目。题干比较直接的问出作者的写作目的，即中心思想。作者通过故事告诉女儿，要做个快乐的读书人，快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索，学以致用 。
13．因为 所以 无论 都
14． 鲁迅 爱因斯坦 毛姆 “跳读法” “总、分、总”三步读书法 “乐趣读书法”
15．如果读书时不思考，不分析，对书本知识全部接受，还不如不读书。
16．①要选择适合自己的读书方法。②不能读死书，要在读书中有收获。
17．B
18．我喜欢鲁迅的“跳读法”。因为长期停留在一个不懂的地方，无论多久都不会懂，我们应当学会跳读法，看到不会的跳过去看下一个内容，也许就会看懂前面这些不懂的了。
【解析】
13．关联词填空要注意分句之间的关系，第一处两个分句是因果关系，因此填“因为，所以”，第二处则是无条件关系，因此填“无论，都”
14．结合课文内容，找到三个任务，不难找出他们的读书方法。
15．泛指读书不要拘泥于书上或迷信书本。语出《孟子·尽心下》：“尽信《书》。则不如无《书》（尽信书，则不如无书）。吾于武成，取二三策而已矣。”宋·陆九渊《政之宽猛孰先论》：“呜呼，尽信书不如无书。”
16．文章介绍了三位名家的读书方法，意在告诉读者读书方法有多种，要选择适合自己的读书方法。接着话锋一转，告诉我们不论用那种方法，都要把书读活，学到对自己有用的知识。
17．常用的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等，从文章内容来看，列举了三位名人的读书方法，因此属于举例论证。
18．每种读书方法都有自己的特点，只有适合自己的才是最好的，读者可仔细斟酌哪种方法更适合自己，结合这种读书方法的特点来写原因即可。
答案第1页，共2页
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