部编版五年级下册第八单元23童年的发现同步练习（含答案）

部编版五年级下 23*童年的发现
一、选择题
1．下列各项中，没有错别字的一组是（　　　）
A．栋粱　　　调度　　　惊疑　　　一声不坑 B．轰然　　　照雇　　　久仰　　　养遵处优
C．狡诈　　　撰写　　　夸耀　　　心惊胆战 D．赋盖　　　侵犯　　　能奈　　　闻名遐迩
2．下列句子没有运用修辞手法的一项是（　　）
A．他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
B．他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。
C．我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。
D．舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？
3．下面句子，理解最恰当的一项是（ ）
和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。
A．体现了老师对学生的教导起了多么大的作用。
B．体现了作者强烈的求知欲和寻根究底的探究精神。
C．体现了作者的想象力多么丰富。
4．加点字的读音没有错误的一项是(　　)。
A．胚胎(péi)　 　天赋(fù)　 　 困窘(jiǒnɡ)
B．痴迷(chī)　　　伊始(yī)　　 　祸患(huàn)
C．嘿嘿(hēi)　　　车祸(huò)　　　绞肉(jiāo)
5．“我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。”这句中“自己的发现”指的是（　　）
A．“我”每天夜里做梦都在飞。
B．“我”的小伙伴们也会在梦中飞。
C．“我”发现了有关胚胎发育的规律。
D．“我”觉得老师讲的课有意思。
二、填空题
6．多音字组词
1．兴：① xìnɡ( ) ② xīnɡ( )
2．长：① zhǎnɡ ( ) ② chánɡ ( )
3．乐：① lè ( ) ② yuè ( )
7．照样子写词语。
1．例：清清楚楚（AABB）______ ______ ______
2．例：哈哈大笑（AABC）______ ______ ______
3．例：情不自禁（带“不”字）_______ _______ _______
三、语言表达
8．按要求完成句子练习。
1．孔指以示儿曰：“此是君家果。”
翻译：__________________________
2．身体在盘旋。（扩句）
________________________________
3．照样子，把句子写具体。
例：这个体操运动员的动作真灵巧。
→这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林间攀缘、穿行。
游子回到家乡。
→游子回到家乡，就像_____________________________________________。
4．幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！
这句话运用了______的修辞手法。我也来仿写一句：______________________。
9．按要求改写句子。
（1）我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗？
改成陈述句：_____________________________
（2）我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。
改成“被”字句：__________________________
（3）老师对我们说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”
改成转述句：____________________________
（4）同学们听说我三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！
改成肯定句：_____________________________
四、现代文阅读
课内阅读。
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨（zhǎng zhàng）得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒（dǎo dào）想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和迫害的风险。
10．给加点字选择正确的读音，用“√”画出来。
11．“我”的脸涨得通红的原因是什么？下列理解不正确的一项是（ ）
A．老师当着同学们的面把“我”轰出教室。
B．“我”为自己的发现兴奋得脸发红。
C．老师误解了“我”的笑声，以为“我”的笑不怀好意。
12．联系全文，你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？
_____________________
13．作者自我安慰的理由是什么？在文段中用“﹏﹏﹏”画出来。他之所以这样安慰自己，是因为他发现了 ，却被老师 ，这就像一些伟大的科学家为了他们的发明、发现而付出惨重的代价一样，如： 。
类文阅读。
种植春天
这是一则日本的童话。
从前，有一位国王，性情冷酷。他的国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴盼春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。
这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。
少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做了面包。当他把面包拿到少女面前时，才发现少女已经死了。
农夫把少女埋在了田野里，并把面包放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了：尽管其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的坟墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了！
原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她，于是也便享受了她。
原来，只要付出，一切都会有收获，无论你付出得多么早，或者多么晚。
原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。
原来，春天就这样无声无息地握在我们每个人的手里，静静地等待我们去把它种植和创造出来，等待我们用爱作中介，把冰凌百丈变为繁花万朵。
也许，这样静静等待我们的，并不仅仅是春天。
14．读短文，回答问题。
（1）文章想象奇妙，尽管其他地方仍旧是白雪皑皑，可为什么在少女的坟墓上，竟开满了五彩斑斓的小花？(用文中原话回答)
_______________________________
（2）对待流浪的少女，国王的做法是__________________；农夫的做法则是___________________。这里运用了______的写法。
15．请用“ ”画出点明文章中心的句子。
16．文中画“ ”的句子运用了什么修辞手法？说明了什么？
______________________________________________
17．你认为国王、农夫分别是什么样的人？
国王：_________________________。
农夫：_________________________。
18．这个童话告诉了我们什么道理？下列分析有误的一项是（ ）
A．那个少女就是春天，善待她就能拥有春天。
B．对待别人不能冷酷无情，热情友善地对待他人，自己也能得到回报。
C．这样静静等待我们的不仅仅是春天，还有生活。只要我们善待生活，珍惜生命，从身边的每一件小事做起，那么幸福就会永远属于我们。
19．“也许，这样静静等待我们的，并不仅仅是春天。”你觉得除了春天，还会有些什么？
_______________________________________________
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【解析】
【详解】
这道题考查学生对字形积累与运用能力。
A答案：“栋粱”应为“栋梁”、“一声不坑”应为“一声不吭”；
B答案：“照雇”应为“照顾”、“养遵处优”应为“养尊处优”；
D答案：“赋盖”应为“覆盖”、“能奈”应为“能耐”。
所以选C答案。
2．B
【解析】
【详解】
考查修辞方法的解析和运用。
A．把“中指”比作“关平、周仓”，运用了比喻的手法。
B．“好像”表示想象，没有运用修辞手法。
C．“在……，在……，在……”句式相同，运用了排比的手法。
D．文中有答，运用了反问的手法。
3．B
【解析】
【详解】
《童年的发现》课文主要讲的是我在九岁的时候就发现了达尔文有关胚胎发育的规律。我感悟到一个道理，明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。文中“和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。”这句话体现了作者强烈的求知欲和寻根究底的探究精神。
4．B
【解析】
【详解】
本题考查学生对生字词字音的识记与辨析。
A选项“胚胎(péi)”的正确写法是“胚胎(pēi)”。
B选项正确。
C选项“绞肉(jiāo)”的正确写法是“绞肉(jiǎo)”。
5．C
【解析】
【详解】
本题考查对课文内容的理解和分析。《童年的发现》记叙了一个想象力丰富的九岁男孩，他对“人究竟是怎么来的”这个问题非常痴迷，并居然发现了胚胎发育的规律，但在上课时因发笑而被老师误解，被赶出课室。表现了小男孩的天真可爱，赞扬了他的独立思考和探索精神，表达了作者对美好童年的留恋和赞美之情。
6． 高兴 兴奋 长大 长江 快乐 音乐
【解析】
【详解】
本题考查的知识点为多音字。
多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
多音字有以下几种用法：
1．读音有区别词性和词义的作用。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”，约占到全部多音字的80%。对这类多音字，我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆。如“将”：jiāng（可作动词或副词等），动词可作“带领”解，副词可作“将要”解；jiàng（名词），作“将帅”或“大将”解；qiāng（动词），作“愿”“请求”讲，如“将子无怒”（请你别生气）。
2．使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。如“薄”：báo，不厚的意思，一般单用，薄饼、薄纸；bó，一般用于合成词，薄礼、厚古薄今；bò，薄荷（专有名词）。
3．语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等。如“给”：口语读gěi；书面语读jǐ，给予、给养。
4．方言词汇的存在造成多音。这类多音字比较少，仅限于部分地区。如“忒”：tè，差忒（差错之意）；tuī（方言），风忒大、房子忒小（忒：太）等。
5．文言文中的一些通假字延续使用而形成了多音字，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。
7． 干干净净 安安全全 红红火火 彬彬有礼 洋洋得意 勃勃生机 不由自主 念念不忘 川流不息
【解析】
略
8． 孔君平指着杨梅给小孩看，说：“这是你家的水果。” 我的身体在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。 倦鸟归巢 夸张 幸亏你们没有听说我做过的傻事，不然，还不得笑破肚皮。
【解析】
略
9． 我们的童年都是一首充满幸福和欢乐的歌。 有关胚胎发育的规律被我在九岁的时候就发现了。 老师对我们说，梦里飞行，说明我们是在长身体呀。 同学们听说我三年前就发现了进化论，一定会笑塌房顶！
【解析】
【详解】
略
10．zhàng dào
11．B
12．求知若渴、寻根究底和大胆想象的孩子。
13．世界上重大的发明与发现，有时还会给人带来被驱逐和迫害的风险。“进化论” 轰出教室 哥白尼、布鲁诺、伽利略等科学家因坚持真理而遭到迫害。
【解析】
10．
考查对汉字字音的掌握。
涨（zhàng）得通红：涨得通红:涨得十分红,通常指因为不好意思或是尴尬,脸涨得十分红。
倒（dào）：却。
11．
考查理解句子含义。结合下文内容“这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！”可知选项AC正确，选项B没有体现。
12．
考查对人物形象分析，可以结合故事中的主要事件进行概括。结合故事叙述的内容“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！”可以围绕费奥多罗夫是求知若渴、寻根究底和大胆想象的孩子进行概括。
13．
考查筛选关键信息，第一问、第二问、第三问根据题干要求找出筛选信息即可。第四问要注意结合平时积累，列举出符合要求的科学家的名称，接着写出事件。
14． 这里的春天来了！ 驱赶少女 热情接纳 对比
15．原来，只要付出，一切都会有收获，无论你付出得多么早，或者多么晚。
16．运用了比喻的修辞手法。说明了只要付出，一切都会有收获。
17． 性情冷漠，没有同情心 心地善良，富有同情心
18．A
19．除了春天，还有幸运、幸福、机会、友情……
【解析】
略
答案第1页，共2页
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