人教版七下生物 7.1分析人类活动对环境的影响 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版七下生物 7.1分析人类活动对环境的影响 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 52.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-30 11:21:09 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
基本信息 名称 分析人类活动对生态环境的影响
所属教材目录 人教版生物上册第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动对生态环境的影响
教材分析 本节内容主要讲述植物体（绿色开花)和动物体的结构层次，在前面学习细胞分裂、分化形成组织的基础上再重点学习器官、系统的概念，进而认识动、植物体的结构层次。可以说前面所学知识为本节知识做好了基础；生物体的结构是它们进行各项生命活动的基础，又是今后学习生物学必备的重要知识基础。
学情分析 七年级的学生，对抽象的知识不易理解，但是对各种知识现象都有强烈的好奇心和求知欲。兴趣是他们学习的原动力。让学生在亲身探究过程中体验成功的快乐；教育学生在采集植物标本时要注意保护花草树木，热爱大自然、珍爱生命；通过学习输导组织把植物的六大器官联系起来以及人体的八大系统彼此既有分工，又相互协调，密切配合，共同完成各种复杂的生命活动，使学生建立起生物体是一个统一的整体的生物学观点。
教学目标 知识与能力目标 1、描述绿色开花植物体和动物体的结构层次 2、说出器官和系统的概念
过程与方法目标 1、培养学生科学地进行观察的能力。2、在实验探究的过程中，初步培养学生观察、概括能力，初步学会运用所学的知识分析和解决某些生产和生活问题，在科学探究中发展交流与合作能力、实践能力和创新能力。
情感态度与价值观目标 让学生体验科学探究获取知识的快乐，形成生物体是一个统一的整体的生物学观点和珍爱生命的观点让学生乐于探究生物世界的奥秘。
教学重难点 重点 描述绿色开花植物体和动物体的结构层次。
难点 器官和系统等概念的归纳总结
教学策略与 设计说明 以自主学习教学理念为指导，充分发挥学生主体地位为前提，根据本节教学内容特点和学生特点，围绕教学目标， 让学生通过事例、图片等媒体提供的信息进行分析，引导学生从身边的生活出发，去发现，去思考，了解生物的结构层次。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入（3分钟）探究人口增长及其对环境的影响（10分钟）分析分类活动影响生态环境的事例（15分钟）争当环保卫士，增强保护生态环境的责任感（9分钟） 展示第一组景色优美的照片，让学生感受生物圈的美，展示第二组恶劣环境的照片。让学生感受思考。提问：环境如此不同与人类的活动有关系吗？1、播放我国第六次人口普查世界70亿人口日的视频。2、引导学生分析“资料分析”中的数据，小组讨论。3、介绍我国的计划生育政策的必要性，数据说明。1、学生以小组为单位，结合课前收集的一些有关方面的资料，针对教材图片，围绕书中提出的问题展开探究、交流。激烈的讨论与交流，会在学生中间引起强烈的震撼和共鸣。2、在学生回答有关问题的基础上，教师补充数据及图片，引导学生讨论归纳人类活动对生态环境的影响。面对人类的种种破坏，大自然已向人类发出了黄牌警告，警钟为谁而鸣？为你、为我、为他、为大家…面对地球--母亲的呼救，你们有何行动？在维持生态平衡、保护环境、建设美好家园中，我们应该怎样做？1、请你为电视台策划一个公益广告，倡导人们珍惜生命，珍爱我们共同的家园--地球。2、充分发挥自己的创造力和想象力，大胆地提出自己的意见。 学生观看，思考，发表看法。观看、思考2、阅读、分析、小组讨论，回答问题。3、分析、认同计划生育这一国策。以小组为单位合作探究讨论、归纳、展示各个小组合作探究的结果。最后得出结论：人类活动对生态环境有正、负两方面的影响。学生发表看法。形成保护环境、从我做起的意识。 通过图片切入主题，易引起学生的深思。同时，培养学生学会从不同的视角去观察事物，发现问题。让每个学生都参与这个环节，从而切实的体会人类增长的事实及环境的改变。也提高收集数据、分析数据的能力。这一环节教师采用强烈的视觉反差引起学生对环境破坏的进一步认识，感受到环保责任的重大。“深幽的原始丛林为底，衬托着在树桩秃地中哭泣的老妇；碧草青天的大草原，衬托着滚滚的沙尘暴；……书中图片创设的问题情境，教师只是用来抛砖引，在这里教师着重锻炼了学生在研究性学习过程中对手中调查资料的处理以及灵活的应用能力。这一环节留给学生足够的空间，搭建一个可以充分展现自我才智的平台，是学生综合素质的大检阅。
课堂小结2分钟 师生共同总结本节课的主要内容。呼吁人们行动起来，投身到保护生物圈的行列中去
布置作业1分钟 1、制作一份保护环境的手抄报。
板书设计 第一节分析人类活动对生态环境的影响一、探究人口增长及其对环境的影响人口快速增长——影响生态环境我国实行计划生育政策二、分析人类活动影响生态环境的事例破坏环境——改善环境三、积极行动，有所作为
教学反思 通过布置学生课前分组查找资料、课上展示分析、课后付诸行动等一系列学生活动展开教学，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，突出了学生的主体地位和教师的主导作用，使学生收集、整理、分析资料的能了得到了提高，爱护环境、从我做起的情感得到了升华。在本课的教学过程中，注重学生综合素质的培养，为不同层次，不同能力水平的学生创设出适合他们的问题情境，在讨论过程中激发学生的参与热情和学习兴趣，促进学习动机的形成，培养良好的学习习惯。使每一次探究活动都成为每一个学生发展的殿堂，感受到成功的乐趣。授课中的不足是：没有给学生充足的时间让他们分别展示自己的成果。改进措施是让学生把各组的成果以墙报或手抄报的形式展示于教室或学校宣传栏。
基本信息 名称 分析人类活动对生态环境的影响
所属教材目录 人教版生物上册第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动对生态环境的影响
教材分析 本节内容主要讲述植物体（绿色开花)和动物体的结构层次，在前面学习细胞分裂、分化形成组织的基础上再重点学习器官、系统的概念，进而认识动、植物体的结构层次。可以说前面所学知识为本节知识做好了基础；生物体的结构是它们进行各项生命活动的基础，又是今后学习生物学必备的重要知识基础。
学情分析 七年级的学生，对抽象的知识不易理解，但是对各种知识现象都有强烈的好奇心和求知欲。兴趣是他们学习的原动力。让学生在亲身探究过程中体验成功的快乐；教育学生在采集植物标本时要注意保护花草树木，热爱大自然、珍爱生命；通过学习输导组织把植物的六大器官联系起来以及人体的八大系统彼此既有分工，又相互协调，密切配合，共同完成各种复杂的生命活动，使学生建立起生物体是一个统一的整体的生物学观点。
教学目标 知识与能力目标 1、描述绿色开花植物体和动物体的结构层次 2、说出器官和系统的概念
过程与方法目标 1、培养学生科学地进行观察的能力。2、在实验探究的过程中，初步培养学生观察、概括能力，初步学会运用所学的知识分析和解决某些生产和生活问题，在科学探究中发展交流与合作能力、实践能力和创新能力。
情感态度与价值观目标 让学生体验科学探究获取知识的快乐，形成生物体是一个统一的整体的生物学观点和珍爱生命的观点让学生乐于探究生物世界的奥秘。
教学重难点 重点 描述绿色开花植物体和动物体的结构层次。
难点 器官和系统等概念的归纳总结
教学策略与 设计说明 以自主学习教学理念为指导，充分发挥学生主体地位为前提，根据本节教学内容特点和学生特点，围绕教学目标， 让学生通过事例、图片等媒体提供的信息进行分析，引导学生从身边的生活出发，去发现，去思考，了解生物的结构层次。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入（3分钟）探究人口增长及其对环境的影响（10分钟）分析分类活动影响生态环境的事例（15分钟）争当环保卫士，增强保护生态环境的责任感（9分钟） 展示第一组景色优美的照片，让学生感受生物圈的美，展示第二组恶劣环境的照片。让学生感受思考。提问：环境如此不同与人类的活动有关系吗？1、播放我国第六次人口普查世界70亿人口日的视频。2、引导学生分析“资料分析”中的数据，小组讨论。3、介绍我国的计划生育政策的必要性，数据说明。1、学生以小组为单位，结合课前收集的一些有关方面的资料，针对教材图片，围绕书中提出的问题展开探究、交流。激烈的讨论与交流，会在学生中间引起强烈的震撼和共鸣。2、在学生回答有关问题的基础上，教师补充数据及图片，引导学生讨论归纳人类活动对生态环境的影响。面对人类的种种破坏，大自然已向人类发出了黄牌警告，警钟为谁而鸣？为你、为我、为他、为大家…面对地球--母亲的呼救，你们有何行动？在维持生态平衡、保护环境、建设美好家园中，我们应该怎样做？1、请你为电视台策划一个公益广告，倡导人们珍惜生命，珍爱我们共同的家园--地球。2、充分发挥自己的创造力和想象力，大胆地提出自己的意见。 学生观看，思考，发表看法。观看、思考2、阅读、分析、小组讨论，回答问题。3、分析、认同计划生育这一国策。以小组为单位合作探究讨论、归纳、展示各个小组合作探究的结果。最后得出结论：人类活动对生态环境有正、负两方面的影响。学生发表看法。形成保护环境、从我做起的意识。 通过图片切入主题，易引起学生的深思。同时，培养学生学会从不同的视角去观察事物，发现问题。让每个学生都参与这个环节，从而切实的体会人类增长的事实及环境的改变。也提高收集数据、分析数据的能力。这一环节教师采用强烈的视觉反差引起学生对环境破坏的进一步认识，感受到环保责任的重大。“深幽的原始丛林为底，衬托着在树桩秃地中哭泣的老妇；碧草青天的大草原，衬托着滚滚的沙尘暴；……书中图片创设的问题情境，教师只是用来抛砖引，在这里教师着重锻炼了学生在研究性学习过程中对手中调查资料的处理以及灵活的应用能力。这一环节留给学生足够的空间，搭建一个可以充分展现自我才智的平台，是学生综合素质的大检阅。
课堂小结2分钟 师生共同总结本节课的主要内容。呼吁人们行动起来，投身到保护生物圈的行列中去
布置作业1分钟 1、制作一份保护环境的手抄报。
板书设计 第一节分析人类活动对生态环境的影响一、探究人口增长及其对环境的影响人口快速增长——影响生态环境我国实行计划生育政策二、分析人类活动影响生态环境的事例破坏环境——改善环境三、积极行动，有所作为
教学反思 通过布置学生课前分组查找资料、课上展示分析、课后付诸行动等一系列学生活动展开教学，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，突出了学生的主体地位和教师的主导作用，使学生收集、整理、分析资料的能了得到了提高，爱护环境、从我做起的情感得到了升华。在本课的教学过程中，注重学生综合素质的培养，为不同层次，不同能力水平的学生创设出适合他们的问题情境，在讨论过程中激发学生的参与热情和学习兴趣，促进学习动机的形成，培养良好的学习习惯。使每一次探究活动都成为每一个学生发展的殿堂，感受到成功的乐趣。授课中的不足是：没有给学生充足的时间让他们分别展示自己的成果。改进措施是让学生把各组的成果以墙报或手抄报的形式展示于教室或学校宣传栏。