沪科版八年级物理 2.2长度与时间的测量 教案（表格式）

第二节 长度与时间的测量
教学目标：
知识与技能
了解时间、长度的单位及换算关系
2、会用刻度尺测量长度
3、会用手表测量时间
4、知道什么是误差及减小误差的方法
二、过程与方法
1、通过实验探究学会使用刻度尺的正确方法
2、通过对物体长度的估测掌握估计长度的方法
三、情感态度与价值观
在观察、实践、探究过程中，掌握科学探究的方法，从而对科学探究产生浓厚的兴趣，培养实事求是、认真谨慎的科学态度
教学重点：
第一次科学地对测量结果进行读数
2、初次接触误差并理解误差也是较困难的
教学难点：
正确使用刻度尺进行长度测量、读数
教学方法：
启发性教学法、实验操作法
教具：
刻度尺、手表、课本，三角板，米尺，细线，游标卡尺
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
复习引入 复习：（1）什么是机械运动？（2）什么是参照物？引入：请学生观察下面的图，判断两条线段的长度是否相等（PPT）展示再用尺子测量与观察结果比较，总结得出测量的重要性。生活中的测量很多，如：时间的测量、温度的测量、长度的测量是最常见、最基本的测量，这节课我们先来学习长度的测量。 回答：（1）一个物体相对另一个物体位置的改变（2）事先假定不动的物体观察回答：不相等相等
教学环节 教师活动 学生活动
讲授新课一、长度的单位及换算二、正确使用刻度尺教学环节 1、请学生阅读课本，完成以下问题(ppt)（1）长度单位：在国际单位制中，长度的的基本单位是 ，符号： 。（2）换算关系：1m＝ km＝ dm＝ cm＝ mm＝ um＝ nm2、PPT展示课堂练习（1）、7.8dm=______m=_______mm（2）、60μm=______mm=_________m（3）、0.05km=______m=________cm（4）、某同学身高1.50_____，物理课本一张纸的厚度约为75_____，窗户玻璃的厚度约为2.5_______，一节一号干电池的长度大约是6______。3、请学生估测课桌的高度，教室的长宽、高？4、展示三把分度值不同的刻度尺，并用ppt展示，请学生观察量程和分度值,并回答以下问题：（1）要测量课桌高度选用哪把尺子？（2）要测量手指长度选用哪把尺子？5、请学生用自己的刻度尺测量物理课本的长度和宽度，讨论刻度尺的使用方法。6、用ppt展示几个图片，请学生观察，归纳刻度尺的使用方法图片1：放：要放正，刻度紧贴被测物体（分析学生使用刻度尺与数学老师用的木尺区别）图片2：读：视线要与尺垂直，估读到分度值下一位（分析刚才学生的读数是否正确）图片3：记：数和单位都记录，并记录到刻度尺分度值的下一位。7、请学生思考一下问题：（1）如何测量一张纸的厚度？（2）如何测量硬币的直径？（3）如何测量龙岩到北京的铁路长度？教师活动 阅读课本，回答问题（1）米，m（2）1m＝ 10-3 km＝ 10 dm＝100 cm＝ 103 mm＝ 106 um＝ 109 nm完成练习估测：学生观察，回答刻度尺1：0—20cm， mm刻度尺2：0---50dm, cm刻度尺3：0---1m, dm测量、记录、回答数据观看错误错误学生思考回答学生活动
三、时间的测量 8、用ppt展示测量方法：累计法、配合法、替代法9、请学生阅读课本，完成以下问题（ppt）（1）、时间单位：在国际单位制中，时间的基本单位是 ，符号： 。 换算关系：1s＝ h＝ min＝ ms＝ us（2）测量时间的常用工具是： ；可以利用 估测时间。10、估测一分钟时间的长度，（ 请三位同学面向黑板，其余同学当裁判，教师喊计时开始，认为一分钟时间到则举手，比比看谁对一分钟的时间估测更准确）11、请学生用手表测量从教室前走到教室后的时间12、请两位学生用刻度尺测量物理课本的长度，比较测量结果13、问题；为什么同一物理课本测量结果会不同呢？分析归纳测量误差14、课堂练习（ppt）展示 阅读课本，完成填空学生活动学生活动测量回答
课堂小结 15、请学生总结本节课学到什么 归纳，总结
布置作业
板书设计;
第二节 长度与时间的测量
长度的测量
长度单位：
长度测量工具
长度测量方法
时间的测量
时间单位
时间测量工具
教学反思
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