5 雷锋叔叔，你在哪里 （课件） （22张）

(共22张PPT)
二年级下册 第二单元 精读引领课
《雷锋叔叔，你在哪里》
教学目标 1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“冒”字，能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思。 2.朗读课文，能读出问答的语气。 3.读句子，想画面，能根据课文内容用自己的话说出雷锋的事迹。
听一听，说一说
雷锋出差一千里，
好事做了一火车。
听一听，说一说
雷锋出差一千里，
好事做了一火车。
雷锋故事我知道
读一读，做一做
1.标出小节序号。
2.借助拼音读准字音，读通句子。
读一读
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
03
读一读，做一做
边读边用“ ”画出我们到哪里去寻找雷锋的足迹。
长长的小溪
弯弯的小路
四处寻觅
03
读一读，说一说
读一读，照样子说一说。
长长的小溪
弯弯的小路
长长的（ ）
弯弯的（ ）
（ ）的（ ）
蒙蒙的细雨
灰蒙蒙 雾蒙蒙 蒙蒙亮
读一读，说一说
朗读第二小节，想一想雷锋叔叔沿着长长的小溪，干了什么事情，遇到了哪些困难？
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
抱着迷路的孩子把他送回家
蒙蒙细雨
泥泞道路
读一读，说一说
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
猜一猜“蒙蒙、泥泞”的意思，并说一说用什么方法猜到的。
联系“细雨”一词，了解“蒙蒙”的意思。
联系生活实际和借助图片了解“泥泞”的意思。
03
读一读，想一想
读句子，借助关键词说一说想到了怎样的画面。
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
想象画面
长长的小溪　
抱着迷路的孩子　
蒙蒙的细雨　
泥泞路上的脚窝
总结方法
1.标划出雷锋叔叔沿着弯弯的小路做了什么事，遇到了哪些困难。
2.利用学过的方法猜词语意思。
3.借助关键词想象画面。
03
读一读，想一想
雷锋叔叔沿着弯弯的小路做了什么事，遇到什么困难？
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
背着年迈的大娘
路上的荆棘
洒下的汗滴
03
读一读，想一想
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
“年迈”“荆棘”“晶莹”什么意思？用什么方法知道的？
03
读一读，想一想
读句子，借助关键词说一说想到了怎样的画面。
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
想象画面
弯弯的小路　
背着年迈的大娘　
路上的荆棘　
洒下的汗滴
读一读，说一说
问
问
1
2
3
4
有问有答
读读一二小节和三四小节，发现了什么？
答
答
读一读，背一背
想象着画面，读一读，并背诵雷锋叔叔做的事、遇到的困难。
03
读一读，想一想
雷锋叔叔还会到哪里，干什么呢？
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
雷锋叔叔是个怎样的人？请你找一找身边的“雷锋”吧！
拓展阅读
雷锋叔叔是一个助人为乐的人，当时人们还流传着这样的一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”不仅如此，雷锋叔叔还特别关心小学生的成长，在抚顺市的一所小学里，二年级的同学都特别自豪，因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，做游戏，他们都特别喜欢雷锋叔叔。
雷锋的小故事：
归纳总结
《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文告诉了我们什么道理？
这篇课文告诉我们要关爱他人，帮他人解决困难，做一个乐于助人的人。
《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文通过寻找雷锋叔叔及描写雷锋叔叔所做的事迹，赞美雷锋的同时告诉我们一个道理就是：社会上有许多像雷锋叔叔一样的人，都在默默的帮助身边有需要的人。
课堂小结
练一练
冒
正确 结构 占格 姿势 干净
上宽下窄，多横等距。
上半部分中间的两横和两边都不相连。
结构：
占格：
正确：
居中，“目”第二笔横折的横写到衡中线上。