第16课 吉祥纹样 （教案） 美术五年级下册（表格式）

课堂教学设计
课题 吉祥纹样----花卉纹样的设计
授课时间
主备教师 使用教师 授课教师
教学 目标 知识与技能 学习图案纹样的组成方式及特点。运用所学的设计方法创作一幅花卉纹样做装饰。
过程与方法 运用所学的设计方法设计一幅盘子表面的花卉纹样。
情感态度价值观 学习中国传统纹样，感受传统纹样的魅力，培养学生热爱传统艺术的思想感情。
教学重点 学习传统纹样的组成方式及特点，并运用所学的设计方法设计花卉纹样。
教学难点 传统纹样在生活用品中的巧妙利用。
教学方法 欣赏法，情境带入法
教学准备 多媒体课件
教学流程 设计意图 个性修改
引导阶段 和老师一起欣赏一组花，这些花都很漂亮。但这些花不能永久的存在，花期过了，花就会凋谢。我们今天就要把这些漂亮的花画出来，把他运用到我们的生活中。这样我们就可以永久的留住它们的美。 欣赏创设情境，激发兴趣
发展阶段---欣赏 欣赏：1、欣赏古代敦煌壁画中的花卉纹样 2、欣赏现代民族服饰中的花卉纹样 思考问题：花卉纹样在我们的日常生活中都有哪些应用？ 欣赏：日常生活中花卉纹样的应用。 提出问题 学生欣赏 以小组为单位进行讨论、分析、交流
发展阶段---自主探究 探究活动一：认识纹样 纹样或称“模样”，即装饰器物表面的花纹。花卉纹样广泛应用于我国的传统建筑、纺织品、瓷器等物体上，在现代许多美术作品中，花卉纹样依然独具魅力，既美化了我们的生活，也丰富了我们的精神世界。 探究活动二：纹样的组织形式 1、 单独纹样（分均衡式的单独纹样和对称式的单独纹样） 单独纹样是指一种与四周无联系，独立、完整的纹样；是纹样组织的基本单位。 2、 适合式纹样 由单独纹样发展而来，他是指图形的变化收到了外形的限制，造型要与外形轮廓相吻合的纹样。 3、 连续式纹样 是相对于单独纹样而言的，他以单位纹样做重复排列，成为无线反复的图案。 探究活动三：纹样的设计方法 观察与写生 变形(简化、添加、夸张、几何化、装饰) 装饰（点、线、面） 探究活动四：欣赏花卉纹样的设计
尝试练习 设计一幅盘子表面的花卉纹样 要求：1、以个人为单位，完成作业。 2、画面以黑白或彩色形式表现。 3、构图完整、手法细致、运用多种变形手法和装饰手法来描绘题材。
评价阶段 自评、互评与点评。学生介绍自己作品设计过程、造型特点与巧妙创意，感受评价他人作品中美的设计因素，发现需要改进的部分，师生共同点评作品的优缺点，总结存在的问题和改进的方法。
拓展总结 鼓励学生尝试用其他方法设计纹样，如剪贴、装饰。 今天，我们学习了用绘画的形式来设计传统纹样，感受了中国传统文化的魅力，但是时间有限，知识无限。课后我们还可以尝试用其他方式进行设计创作，比如剪贴方法，并把它应用到生活之中，最后让我们用自己的双手创造生活、美化生活！今天的课到这里下课。
课堂检测
作业布置 课后继续练习盘子表面的花卉纹样的设计。
教学反思