5.1土风舞 教案

《土风舞》教学设计
【教学目标】
情感态度与价值观：用歌声表达人们丰收后的喜悦，让学生懂得珍惜劳动成果。
过程与方法：通过学生对歌曲的听、说、唱、舞，来体现对音乐的理解和感知。
知识与技能：
1、学习切分节奏。
2、有感情地演唱《土风舞》。
【教学重点】
1、熟唱歌曲，自编舞蹈动作并带着欢快火热地情绪歌唱。
2、掌握本课的乐理知识。
【教学难点】歌曲中切分音的掌握并运用。
【教学准备】多媒体设备
【教学过程】
一、激趣引入：
1、提问：同学们，现在是会什么季节？谁能用一个词语描绘一下秋天的特点？
飘零落叶、秋高气爽、枫林尽染、稻谷飘香
2、出示秋天的图片让学生欣赏，提问：同学们，秋天是收获的季节，人们一般会用什么方法来庆祝丰收了？（唱歌、跳舞）
今天，我们就来学习一首秋天的歌曲——《土风舞》。
二、学习歌曲：
1、初步感知歌曲：
（1）播放歌曲《土风舞》，让学生听。提问：听了歌曲以后你有什么感觉？这首歌曲以什么样的情绪演唱的？
（2）猜一猜这是一首表达什么场景的歌曲。（秋天丰收的场景）
（3）选择适当的词语表达歌曲的情绪与美感：
欢快火热的 雄壮有力的 优美抒情的
（ ） （ ） （ ）
（4）歌曲介绍：《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。其表现农民载歌载舞丰收的喜悦情景。
2、学习歌曲的节奏和音乐知识：
（1）教学范唱，问：这首歌好听吗？喜欢它的节奏吗？
（2）学习切分节奏。
2/4 × ×︳ × ×︳ × × × ︳×× × 0
切分节奏： × × ×
（3）出示曲谱，让学生寻找曲谱里不认识的音乐版符号，教师讲解：
（中强）
（渐弱）
（渐强）
（重音记号）
（反复记号）
3、演唱歌曲：
（1）教师范唱，学生小声跟唱。
（2）播放伴奏，学生跟唱。
（3）教师琴声伴奏，学生轻声唱，发现问题及时纠正。
（4）随伴奏齐唱。
4、给乐曲分乐句。（小组合作）
5、找出所有的切分节奏做出标记。
三、知识拓展：
1、简单了解捷克。
捷克共和国，简称捷克，是一个中欧地区的内陆国家，其前身为捷克斯洛伐克，于1993年与斯洛伐克和平地分离。
2、什么是土风舞？
风舞一词是由英文Flok Dance 翻译而来源于非洲，是一种富有乡土风味的舞蹈 ，节奏欢快，跳的时候，所有的人围成一圆，没有男女老幼之分，表现了人们庆祝劳动收获的快心情。后来流传到世界地，形成了各个地方特色舞蹈，如：夏威夷草裙，法国小步舞曲等。
3、出示图片让学生欣赏：
四、歌曲创编舞蹈：
播放歌曲伴奏，老师和学生一起手拉手围成圈，随着歌曲伴奏载歌载舞。
五、下课，学生随音乐律动快乐出教室。