第8课《蒲柳人家》课件（共29张PPT）

(共29张PPT)
人教（部编）版初中语文九年级下册
第二单元 第 8 课
蒲柳人家（节选）
在中国当代文学史上有一位“神童作家”，他13岁就开始发表作品。读高一那年，他发表了小说《青枝绿叶》，同年被选入高二语文教材。等到他读高二的时候，语文课上学的是自己的文章。这件事一时成为文坛佳话。
这个人就是今天我们将要学习的这篇文章的作者——刘绍棠。
新课导入
学习目标
1.了解小说的写作背景，把握小说的故事情节。
2.学习小说通过外貌描写、动作描写、语言描写、
细节描写来塑造人物形象的方法，品味小说的语言。
3.体会并学习人物身上的侠义精神和传统美德。
文题解析
蒲柳，指水杨，一种入秋就凋零的树木。这里以蒲柳人家代指普通贫苦农家。点明了文章写作的对象。
刘绍棠(1936—1997)，通县(今北京通州区)人，作家。中学时代即开始文学创作。作品多以家乡农村生活为题材，格调清新，语言淳朴，乡土气息浓郁。主要作品有短篇小说《蛾眉》，中篇小说《蒲柳人家》《运河的桨声》，长篇小说《京门脸子》等。
作者介绍
写作背景介绍
刘绍棠从被放逐的精神荒原上归来，便回到了他对其充满了眷恋之情的运河两岸，这魂牵梦萦的故乡的热土，这哺育过他、让他难忘的童年的乡亲，这长着垂柳的河岸，这河滩旁的蒲柳小屋，无处不牵动着他的种种思绪、缕缕诗情，于是《蒲柳人家》诞生了。本文节选的是小说的前两节。
乡土文学，它的出现溯源于鲁迅的《故乡》。上个世纪20年代，现代文坛上出现了一批比较接近农村的年轻作家，他们的创作较多受到鲁迅影响，以农村生活为题材，以农民疾苦为主要内容，形成所谓“乡土文学”。代表作家有萧红、莫言等。
文体知识介绍
预习检测—读准字音
马鞍（ ） 抡（ ）圆 烙（ ）饼
烟囱（ ） 驾驭（ ） 熏陶（ ）
隐匿（ ） 憋闷（ ） 掂（ ）量
礼聘（ ） 一气呵（ ）成 不知好歹（ ）
戏谑（ ） 两肋（ ）插刀 如坐针毡（ ） 荣膺（ ） 断壁残垣（ ） 腰缠万贯（ ） 咬文嚼（ ）字
ān
lūn
lào
cōnɡ
yù
táo
nì
men
diān
pìn
hē
dǎi
xuè
lèi
zhān
yīnɡ
yuán
ɡuàn
jiáo
预习检测—理解词意
妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。
一气呵成：形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。
咬文嚼字：过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼而不注重实质内容)。
如坐针毡：像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。
望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。
天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。
不知好歹：不知道好坏。多形容不辨是非。也指不懂得别人的好意。
两肋插刀：指为朋友敢于冒险，甚至牺牲性命。形容重情义、讲义气。
整体感知
默读课文，梳理小说情节
何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上
引出何满子的故事
引出奶奶一丈青大娘的故事
引出爷爷何大学问的故事
解释何满子被栓的原因
何满子盼救星
线索人物
何满子
精读课文
跳读课文，找出文中描写河满子、一丈青大娘、何大学问的语句，分析人物的性格特点。并说说作者是如何塑造人物形象的。
何满子
精读课文
何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。
外貌描写，刻画了一个天真无邪、活泼可爱的顽皮孩子的形象。
何满子
精读课文
比喻，生动形象地表现了何满子的聪慧灵秀，记性好。
何满子也真是聪慧灵秀，脑瓜儿记性好，爱听故事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘。何大学问在孙子面前假充圣人，把他的那些唱本传授给孙子；何满子就像春蚕贪吃桑叶，一册唱本不够他几天念的。
何满子
精读课文
心理描写，写出了何满子的懂事、乖巧。
原来爷爷坐了牢，还险些扔了命，何满子心疼起爷爷来了。他正想进屋把爷爷哄得开了心……
何满子
精读课文
好动顽劣，野性十足；
好学好问，伶俐可爱；
疼爱爷爷，有爱憎立场。
精读课文
一丈青大娘
何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。
外貌描写、夸张、比喻；生动形象地写出了一丈青大娘骂人水平高，刻画出一丈青大娘魁梧的形象和泼辣的性格。
精读课文
一丈青大娘
大闹运河滩，制服几个纤夫（第7段）
动作描写、语言描写；生动形象地写出了一丈青大娘泼辣的性格。
精读课文
一丈青大娘
表现了一丈青大娘勤劳能干、善良热情的性格特点。
一丈青大娘有一双长满老茧的大手，种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤。这个小村大人小孩有个头疼脑热，都来找她妙手回春；全村三十岁以下的人，都是她那一双粗大的手给接来了人间。
精读课文
一丈青大娘
心理、动作、语言描写，生动、形象、有趣，表现了一丈青大娘对孙子的疼爱。
何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘……奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。老人家提心吊胆，就像丢了魂儿，出来进去团团转，扯着一条亮堂嗓门儿，村前村后，河滩野地，喊哑了嗓子……等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声：“小祖宗儿！”回到屋里给孙子做好吃的去了。不是煮鸡蛋，就是烙白面饼。
精读课文
一丈青大娘
身强体壮，性格豪爽；
泼辣能干，爱打抱不平；
口苦心甜，宠爱孙子。
精读课文
何大学问
何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。
外貌描写，突出了人物的高大强壮。
精读课文
何大学问
细节描写，突出了人物的身手不凡、见识广博。
年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。
以后，他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，打一手好鞭花。
于是，他就改了行，给牲口贩子赶马（17）
精读课文
何大学问
动作描写
他这个人，不知道钱是好的，……伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿；所以出一趟口外挣来的脚钱，到不了家就花个精光。（18）
这位身穿长衫的何大学问，骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭……路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。（20）
侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达
好戴高帽，渴求知识
“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！先在东三省立了个小宣统的满洲国，又在口外立了个德王的蒙疆政府，往后没有殷汝耕的公文护照，不许出口一步。这一趟，蒙疆军把我跟掌柜的扣住，硬说我们是共产党，不过是为了没收那几百匹马。掌柜的在牢房里上吊了，他们看我是个榨不出油水的穷光蛋，白吃他们的狱粮不上算，才把我放了。”
精读课文
何大学问
语言描写，何大学问的话揭露了当时的政府鱼肉百姓、搜刮百姓的恶行。同时也表现了何大学问的爱国热情。
精读课文
何大学问
刚正不阿，仗义轻财；
慷慨豁达，侠肝义胆；
能说会道，嫉恶如仇；
崇尚学问。
刘绍棠是运用方言俗语的高手。类似“人配衣裳马配鞍”这样的方言俗语，课文中还有很多，请再找出几处来，说说它们有什么表达效果。
合作探究
如“心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”“斗大的字认不得三筐”“鼓着肚子充胖”“砸碎了骨头也榨不出几两油”等等。
这些方言俗语既具有鲜明的地方特色，自然鲜活，又具有丰富的表现力，能准确、形象地表情达意，增加了作品的文采和趣味。
语言特色
大量使用俗语；
大量使用口语，如“手握着擀面杖要梆他”；
借鉴传统小说和评书语言，如“一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。”
小说以活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言，为我们塑造了具有侠肝义胆、仗义疏财、疾恶如仇、扶危济困品格的一丈青大娘和何大学问的形象，将20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗、世态人情生动地展现在读者的面前，热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民。我们身边也有很多这样的人，他们给了我们生活的温暖和力量。新时代的我们依然要保有侠义精神，给更多的人带来温暖和力量。
课堂小结
布置作业
片段写作—身边的“他”或“她”
观察和回忆身边的人，抓住他们的典型特征，学习本文的写法，从外貌到语言、动作等，具体描述一两个生动有趣的细节，要能写出他们的特点。