《灿烂的宋元文化（一）》课堂达标训练题

《灿烂的宋元文化（一）》课堂达标训练题
一、选择题
1.(2012·怀化学业考)有西方学者曾说:“直至18世纪中叶，在中国刊印的书籍比在世界上其余地方所印刷的总数还要多。”这种现象的出现主要得益于北宋哪一技术的发明和普及( )
A.造纸术 B.火药 C.活字印刷术 D.指南针
2.2012上海国际印刷周以“绿色展示未来，数字凝聚智慧”为主题，展示了高新技术产业对传统印刷业的提升和改造。我国最早的活字印刷术比欧洲要
早( )
A.500年 B.1000年 C.约400年 D.700年
3.右图是中国南极科考队在南极内陆冰盖最高点设立的标志“华夏苍穹”，雕塑最上部是中国古代发明的指南仪器——司南。下列对司南以及指南针的解释正确的是( )
①司南最早发明于商代
②司南是最早的指南仪器
③唐朝时，制成了指南针
④宋元时期，指南针由阿拉伯人传入欧洲
A.①③ B.②④ C.②③ D.③④
4.(2012·昆山模拟)以下图片中哪一项发明为新航路开辟提供了有利的航海技术条件( )
5.宋代史书记载：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。”对此材料的理解最准确的是( )
A.宋代的航海完全依靠指南针来辨别方向
B.我国劳动人民最早知道了磁针指南的作用
C.指南针在宋代用于航海事业，但只是辅助作用
D.指南针是我国古代水手最早发明的
6.史载“……又造突火枪，以巨竹为筒，内安子窠，如燃放焰绝然后子窠发出，如炮声，远闻百五十步。”它描绘的是我国“四大发明”中哪一项发明的应用( )
A.造纸术 B.印刷术
C.指南针 D.火药
7.历史影视作品是对历史事实的艺术加工，其情节必须尊重历史事实。下列情节与史实不相符的是( )
A.汉朝时，人们过节放鞭炮
B.科举考试时用纸答题
C.宋朝时，远航的船上装有指南针
D.元朝时，阅读活字印刷的书籍
8.四大发明在向西方传播的过程中，作出贡献最大的是( )
A.日本的遣唐使 B.意大利传教士
C.阿拉伯人 D.中国航海家
9.(2012·连云港模拟)英国作家培根说：“这三样东西，改变了世界面貌。第一种在文字上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此又引发无数变化。这种变化如此之大，以至于没有一个帝国，没有一个宗教教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。”他说的“这三样东西”不包括( )
A.“麻沸散” B.印刷术
C.火药 D.指南针
10.(2012·盐城模拟)英国著名学者李约瑟博士曾说：“每当人们在中国文献中查找任何一个具体的科技史料时，往往会发现它的主要焦点集中在宋代。”我国宋代重大科技成就有( )
①造纸术的发明 ②活字印刷术的发明
③指南针的广泛使用 ④火药的广泛使用
A.①② B.①③ C.①②③ D.②③④
二、非选择题
11.阅读下列材料：
材料一
材料二 “……这是预兆资产阶级社会到来的三大发明……把骑士阶层炸得粉碎……打开了世界市场并建立了殖民地……却变为新教的工具，总的来说变为科学复兴的手段，变成创新精神发展的必要前提的最重要的推动力。”
——马克思
请回答：
(1)材料一中的三幅图片分别代表了我国古代的哪三大发明？
图一：_______________________________________________
图二：_______________________________________________
图三：_______________________________________________
(2)根据材料二，并结合所学知识，概括指出这三大发明有何重大影响？
(3)综合上述材料，谈谈你对科学技术的认识。
答案解析
1.【解析】选C。本题考查学生的分析能力。解答本题应明确题干中的关键信息是“北宋”“刊印的书籍”。A造纸术发明于西汉，改进于东汉，B火药明确记载于唐朝，D指南针发明于宋朝，主要用于航海，C活字印刷术由北宋的毕升发明，大大提高了印刷效率。故选C。
2.【解析】选C。本题主要考查学生的识记判断能力。北宋时期，平民毕升发明了世界上最早的活字印刷术，中国的活字印刷术比欧洲早了约400年。
3【解析】选B。本题主要考查学生的识图和再认再现史实的能力。早在战国时期，人们就已制成司南，这是世界上最早的指南仪器，宋朝时制成了指南针，宋元时期由阿拉伯人传入欧洲。
【拓展延伸】由于司南体积大、不易磨制、磁性小、转动不灵活等局限性，没能广泛使用。经过长期实践和努力研制，聪明的中国人终于在北宋发明了一种新的人工磁化法，这就是用天然磁石摩擦钢针，钢针就磁化为指南针。这种磁针磁性大，使用方便，因此得以广泛使用。直到19世纪现代电磁铁出现以前，多种多样的磁性指南仪器都是以这种磁针为主体，只是在磁针的形状和装置方法上有些变化。
4.【解析】选C。本题考查学生的识图分析能力。解答本题的关键是理解指南针为新航路开辟提供了重要条件。A是造纸术，B是毕升发明活字印刷术，D是火药，这三项均不符合题意。C是罗盘针，是早期指南针，符合题意。
5.【解析】选C。本题考查学生的理解辨析能力。解答本题的关键是正确理解题干中的材料。材料的大意：在茫茫大海上航行要辨别方向，夜晚观察星星，白天观看太阳，阴雨天气则观看指南针。可见，指南针在宋代用于航海事业，但只是辅助作用。
6.【解析】选D。本题考查学生知识的识记运用能力。唐初发明的火药，到宋元时广泛应用于军事，出现了突火枪等武器。
7.【解析】选A。本题创设情境，考查四大发明的相关知识。鞭炮是用火药制成的，火药在唐朝才出现，故汉朝时人们过节不可能燃放鞭炮。纸是在西汉时发明，东汉时改进，科举制创立于隋朝。指南针在北宋时发明，并开始用于航海事业。北宋时发明活字印刷术，故B、C、D符合史实。
8.【解析】选C。本题考查学生的识记能力。本题的关键信息是“向西方传播”，四大发明是中华民族对世界文明发展的重大贡献，通过阿拉伯人传播到欧洲和世界各地。
9.【解析】选A。本题考查学生的辨析能力。解答本题的关键是理解题干中的关键信息。从题干中的关键信息“在文字上”“在战争上”“在航海上”等，可知改变世界的这三样东西应指印刷术、火药、指南针。
10.【解析】选D。本题考查学生的识记分析能力。解答本题的关键是识记宋代科技成就。造纸术的发明最先发生在西汉时期，不符合题意。活字印刷术的发明、指南针的广泛使用、火药的广泛使用都是宋代科技成就。故选D。
11.【解析】本题考查学生的综合运用能力。第(1)题根据相关图片可确定相关内容为我国古代的三大发明活字印刷术、指南针和火药;第(2)(3)题考查学生的理解、概括和运用能力，以所学知识为出发点，培养学生善于思考、总结、归纳的学习习惯，提高知识迁移能力。
答案：(1)图一：活字印刷术(或印刷术)；图二：指南针；图三：火药
(2)预兆了资产阶级社会的到来；推动了科学的发展和创新；是我国为世界文化的发展作出的卓越贡献。(任意答两点即可)
(3)科学技术是第一生产力；科学技术是推动社会发展的动力等。(言之有理即可)
【知识辨析】
《中国古代文化发展阶段示意简图(部分)》
文明的勃兴昌盛文化承上启下文化高峰灿烂繁荣(先秦时期) (秦汉时期) (三国—南北朝) (隋唐时期) (宋元时期)