七年级语文下册同步备课19一颗小桃树课件（27张ppt）

(共27张PPT)
推开记忆之门，前尘往事一幕幕恍如昨日。有些人，有些事，原以为我们早已忘记，然而蓦然回首时却不经意地发现，原来他们并未随风消散，而是一直深藏在我们心底。今天，我们就将一起来听听著名作家贾平凹的故事——《一棵小桃树》。
19
一
棵
小
桃
树
贾
平
凹
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
桃花诗韵
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
桃花诗韵
学习目标
1.自读课文，了解主要内容；梳理小桃树的生长过程。
2.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。
3.比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步学习托物言志的手法。
贾平凹，1952年生，当代著名作家,原名贾平娃。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，被誉为“鬼才”。他以小说出名，散文也独具一格。主要作品有：《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》《古炉》等。
作者简介
1976年，为期十年的“文化大革命”终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征“文化大革命”中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花蕾，就是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。
写作背景
褪 ( ) 摞 ( )
忏悔( ) 矜持( )
服侍( ) 猥琐( )
颤抖( ) 赤裸( )
孱头( ) 马嵬坡( )
tuì
luò
chàn
jīn
shì
wěi
chàn
luǒ
càn
wéi
读准字音
孱头：称呼软弱无能的人。
矜持：拘谨，拘束。
猥琐:（容貌、举止）庸俗不大方。含贬义。
祸不单行:形容不幸的事接二连三地发生。祸:灾难。
垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。
血气方刚：（年轻人）精力正旺盛，冲劲大。
词语理解
整体感知
1.给文章划分层次。
第一部分（1）：是引文，表达“我”对小桃树的深情。
第二部分（2）：写眼前之景，开花的小桃树经受风雨磨难，抒发怜悯、痛心、惋惜、自责、无可奈何的复杂情感。
第三部分（3-8）：写小桃树艰难曲折的生长过程。
第四部分（9-14）：又回到眼前的情景，生动状写了小桃树在风雨中的挣扎。
无蜂蝶问津
想砍掉
被猪拱
被嫌弃
风雨摧残
花苞
开花
有院墙高了
二尺来高
拱出嫩绿
种下
被忘却
被笑话
2.浏览课文，根据小桃树生长过程中的遭遇概括词语填空。
小桃树的形象：
单薄弱小却又顽强的小桃树，是那样的可怜，又是那样的可敬。
合作探究
1.文章第①段有什么作用？
内容上，暗示“我的小桃树”有特殊的经历、特殊的含义，以点明写作这篇文章的缘由。写法上，设置悬念，激发读者阅读兴趣。
2.作者是怎样写眼前大雨中的小桃树的？表达了作者怎样的心情？
作者运用拟人的修辞手法写大雨中的小桃树：雨中哆嗉、枝条慌乱、桃花飘落、身体瘦弱、容颜褪尽——给人孤独无助、饱受折磨和凌辱的感觉。
表达了作者怜悯、痛心、惋惜、自责、无可奈何的心情。
3.小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？它最终能孕育出桃么？为什么？
① “我”忘却时它破土而出，一出世大家都笑它，连奶奶也说它没出息。
②它在生长过程中被猪拱过，险些被砍掉。
③它第一次开花就被暴风雨摧残。
——我们可以看出它敢于向困难作斗争的不屈不挠的顽强性，凭着这些，它最终一定能够孕育出一个桃。
4. “它长得很委屈”有什么深刻含义？
表面是说它生长的环境不宽松，在一个墙角里，不能茁壮成长，实际暗示作者自己从小生活在小山村的环境里，孤陋寡闻，直到进城里上学，才知道山外的天地。
5.作者拿爷爷的各种各样的花草与“默默地长”的小桃树进行对比，有什么作用？
通过对比，突出了小桃树生命力的旺盛，纵使在恶劣环境里也能不屈不挠地生长。
6. 第7段中作者明写自己的经历，和“小桃树”有什么联系？
作者少年时代努力奋斗，胸怀大志，很像“一个春天，才长上二尺来高”的小桃树，充满向上的朝气，小桃树就是自己的化身。
7.文章最后一段说“你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的”是什么意思？文章以此作结，有什么含义？
这句话表示“我”对小桃树充满信心，相信它会耐得住风雨，经得住挫折，最终会成为大桃树，结出果实。文章以此作结具有深刻含义：小桃树的顽强生命力让作者看到了希望，坚定了信念。尽管经历了生活的磨难，但是，作者坚信经过不屈不挠的奋斗，一定会创造美好的未来，实现美好的理想。
8.“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢”。这个句子富有表现力，请加以赏析。
运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的认识还非常的肤浅,表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真。将自己的命运和小桃树的命运联系起来。
9. 联系全文分析作者的梦是什么。
课文中作者多次提到自己的梦，较明确的有两处：一是孩提时代埋桃核，“想让它在那儿蓄着我的梦”，二是到城里上学前夕，桃树两尺来高的时候，那“梦是绿色的”。通读全文之后不难看出，作者的梦是指幸福美好的未来。
重点研讨
9.文中作者的情感有何变化？
“竟将它忘却了”，“才恍然记起了它” ——忽略
“执着地偏要它将来开花结果” ——坚信
“它开了花了……没有粉的感觉” ——怜惜
“又偏苦涩涩地笑着”“千百次”地俯身与挣扎 ——赞美
“你到底还有一朵花呢” ——感激
“你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的”——希望
10.找出文中的一明一暗这两条线索。
明线——小桃树的经历
暗线——“我”的经历
“我”从小桃树身上获得了怎样的启示？
生活中要敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人。
它不解“风”情，“我”不谙世事。
“我”是小桃树，小桃树是“我”。
托物言志
主题思想
本文通过对一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树的描写，赞颂了小桃树同命运抗争的顽强精神，表达了作者不屈不挠，执着追求幸福人生的思想情感。
一颗小桃树
小桃树——角落里——悲惨——花苞欲绽
“我”——偏僻山村——磨难——安慰追求
执着追求
坚强不屈
板书设计
1.明暗双线，寓意深刻
本文有一明一暗两条线索，双线并行，文章寓意更深。
2.运用对比，突出中心
文中多次运用对比衬托，显示小桃树顽强的生命力。
3.托物言志
作者通过对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对未来、对理想的执着追求。
写作特点
再见