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部编版 七年级历史/下
第三单元 明清时期：
统一多民族国家的巩固与发展
第14课 明朝的统治
备课无忧
明朝那些事
《明朝那些事儿》 这部小说向读者娓娓道出了从1344年到1644年这三百年间关于明朝的一些故事、人物。其中原本在历史中陌生、模糊的历史人物在书中一个个变得鲜活起来。《明朝那些事儿》为读者解读了历史中的另一面，用幽默风趣的语言，让历史变成一幕幕生动的故事，很多人看完这部小说都对明朝的历史产生了极大的兴趣。今天就让我们从明朝的建立之初开始学习，领略只属于明朝的魅力。我们一起走进第14课《明朝的统治》。
视频导入
第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展
第14课 明朝的统治
板书课题
1、知道明朝的建立、明朝强化皇权的措施等史实。
2、概括明朝皇权加强的特点，初步理解皇帝专权的弊端。
3、了解明朝的经济发展状况；认识明朝皇权的强化，既加强了多民族国家的统一，又是中国社会逐步走向衰落的原因之一。
学习目标
课标要求
知道明朝的建立。通过皇权的强化和“八股取士”，初步理解皇帝专权的弊端。
【自学识记】结合教材，完成自学检测试题，识记明朝的建立时间、建立者、改革官制、改革科举制度的具体措施和经济发展的基本史实。
自学识记
自主学习
投身起义建大明 —— 明朝的建立
01
全面改制强君权 ——朱元璋强化皇权
束缚思想选愚忠 ——科举考试的变化
04
02
目标导航
03
南北呼应两商帮 ——经济的发展
壹
投身起义建大明
——明朝的建立
元朝末年，社会上流传的一首《醉太平小令》所描写的那样：“堂堂大元，奸佞当权，开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见？贼做官，官做贼，混愚贤，哀哉可怜！”想一想，元朝末年出现怎样的社会现象？
a.元朝末年，政治十分腐败，各级官员竭力搜刮民才，导致社会动荡不安，民不聊生。在重重的压迫下，以朱元璋为首的反元队伍先后消灭中南群雄，终于在1368年完成反元大业，建立明朝，定都应天府。
明朝建立的背景
01
目标导学一、投身起义建大明——明朝的建立
a
新课讲解
皇帝是怎样炼成的？
温馨提示：请根据图片，结合课本P66页的内容，讲一讲朱元璋是如何实现华丽变身的？（看看哪个小组讲得最熟练最完整）
故事会
阅读教材，说一说朱元璋是怎样的一个人？他是如何夺取天下的？
人物扫描
朱元璋
朱重八
汉
1328-1398
无文凭，曾自学过
放牛、和尚、造反、皇帝
你的就是我的，我的还是我的
个人档案
姓名：
别名：
民族：
生卒：
学历：
职业：
人生哲学：
b
明朝的建立
结束了元朝的统治
b.明朝的建立：
1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府（今南京），他就是明太祖。随后，明军攻占大都，结束了元朝对全国的统治。
视频：明朝的疆域
贰
全面改制强君权
——朱元璋强化皇权
02
目标导学二、全面改制强君权——朱元璋强化皇权
新课讲解
“夫元氏（元朝）之有天下，固由世祖之雄武；而其亡也，由委任权臣，上下蒙蔽故也。今礼所言，不得隔越中书奏事，此正元之大弊。人君不能躬览庶政，故大臣得以专权自恣……”
--《明实录》卷五十九
背景
朱元璋认为元朝灭亡的原因是什么？
结论：元朝的灭亡原因之一是由于朝臣权力过大所致
朱元璋强化皇权
01
朱元璋强化皇权的原因
朱元璋认为，元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大所致。
02
朱元璋强化皇权的目的
为了巩固统治。
合作探究
俗话说：打江山难，守江山更难。小组合作探究：面对如此辽阔的疆域朱元璋采取了哪些措施强化皇权？
合作探究
看法：明太祖认为设置丞相是政治动乱的根源，应集权于皇帝一身。
做法：废丞相，权分六部，中央各部门分理政务，互不统属，皇帝总揽大权。
材料一 自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者，多有小人，专权乱政。今我朝罢相，设五府、六部……分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。
据材料一，指出明太祖对丞相作用的看法。为此，他是怎样做的？
合作探究
视频：明朝第一大案——胡惟庸案
胡惟庸——中国历史上最后一个丞相
以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相，臣下敢有奏请立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑。”
——朱元璋《皇明祖训》
看图学史
弊端：军国重事掌握在地方官手里。
措施：取消行中书省，设立三司。分封诸子为王，驻守各地，监控地方。
影响：皇权高度集中，君主专制大为加强。
从材料二中可看出，元朝的行省制度有何弊端？为改变这一弊端，明太祖采取了哪些措施？结合所学知识，谈谈明朝官制改革的影响。
材料二 行省长官“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运，军国重事，无不领(掌管)之”。
合作探究
1.阅读教材，归纳概括朱元璋为强化皇权采取的措施，并分析其特点、影响。
行政方面
废行省、设三司
分封诸子，驻守各地
地方
废丞相、撤中书省，由六部直接对皇帝负责
中央
阶段小结
表现
目的
地方
将原来行中书省的权力一分为三，互不统属
使行省的权力分散
表现
目的
驻守各地，监控地方
巩固皇室
1
2
朱元璋强化皇权在地方上的措施的表现和目的是什么？
阶段小结
废除丞相制度和中书省，提升六部的职责，六部直接向皇帝负责
将大都督府改为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任命的权利统归兵部
朱元璋强化皇权在中央上的措施的目的是什么？
目的
进一步集中权力
目的
皇帝直接掌握了军事大权
合作探究
吏
户
礼
兵
刑
工
皇帝
地方
中书省、丞相
中央
改革前
改革后
皇帝
吏
户
礼
兵
刑
工
按察使司
都指挥使司
布政使司
行中书省 (行省)
强化皇权的区别
拓展延伸
克服了朝臣权力重的弊端，巩固了明朝的统治，形成比较安定的政治局面，为经济的发展创造了有利的环境。
利
皇权高度集中，地方没有独立性，容易形成专权，出现偏颇决策，给统治埋下危机。
弊
特点：相对独立，又相互牵制。
强化皇权的特点、影响
阶段小结
皇帝的“望远镜”
嗯，他是个可造之才！
崔大人，此乃XX给您敬献的上等丝绸！
哼！
安然朝中坐，
却知天下事。
因为朱元璋设了锦衣卫，监视官民的言行。东厂。
朱元璋为什么能做到“安然朝中坐，却知天下事”？明朝类似的机构还有什么？
材料三 一次，大臣宋濂在家中请客，第二天，朱元璋问他：“喝酒了吗？请了哪些客人？”宋濂一一如实回答。朱元璋笑着说：“全对，你没有骗我。”说着拿出一幅画，上面画着宋濂请客的座次位置。
合作探究
视频：明朝创立锦衣卫
设立特务机构锦衣卫，有利于皇帝对臣民的监视和侦查，加强了君权，对维护明王朝的统治起到了一定的作用；
利
这种特务统治使得臣民们终日诚惶诚恐，唯命是从，同时也使法律受到严重破坏。司法机构起不到应有的作用，给明朝的统治埋下了危机。
弊
影响
特点
由皇帝直接指挥，不受法律的约束。
重点突破
厂卫制度的特点与影响
图说历史
廷杖制度
廷杖制度使明朝君臣关系发生了怎样的变化？
使君臣关系变成了主仆关系
廷杖，即是在朝廷上行杖打人，是对朝中的官吏实行的一种惩罚，最早始于东汉明帝，又一说是北周宣帝，在金朝与元朝普遍实施，明代则实施得最著名。明代往往由厂卫行之。成化以前，凡廷杖者王去衣，用厚绵底衣，重毰迭帊，示辱而已，然犹卧床数月，而后得愈。正德初年，逆瑾用事，恶廷臣，始去衣，遂有杖死者。
知识拓展
叁
束缚思想选愚忠
——科举考试的变化
第四单元
三国两晋南北朝时期
明万历二十六年（公元1598年） 状元赵秉忠的殿试卷
做为状元的他，文章有什么独特之处呢？以下是三位同学的观点，你是否赞同？
甲：擅于采百家之言，引用名人警句
乙：观点独特创新，构思要精妙。
丙：文章文体灵活多样。
×
×
×
《四书》《五经》
朱熹《四书集注》
八股文
助长了读书人为当官读死书，不讲求实际学问的坏风气，扼杀了许多人的创造性思维，阻碍了中国科学技术的发展。八股取士选拔的人才没有自己的思想，变成了皇帝的忠实奴仆。
读材料并结合所学知识说一说，八股取士对教育、选官等方面造成什么样的负面影响。
03
目标导学三、束缚思想选愚忠——科举考试的变化
新课讲解
材料研读
唐朝科举
常科
制科
秀才、明经、进士、明法、明书、明算等五十多种
皇帝下诏临时举行的考试称制科
明经、进士两科便成为唐代常科的主要科目。明经，进士科考的内容主要是儒家经典，考试形式主要有墨义、口试、贴经、策问、诗赋。
材料研读
明朝科举
内容：
格式：
必须来自“四书、五经”，不得自己随意发挥。
“八股文”
影响：扼杀了创造性，不利于教育的发展，不利于选贤任能。严重阻碍了中国古代思想文化、科学技术的发展与进步。
八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之效。——顾炎武
看图学史
知识拓展
“八股文”：所谓八股文，每篇由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八个部分组成。起股至束股才是科考正式议论的中心。这四股中，每股又都必须有两股排比对偶的语句，一般是一反一正，一虚一实，一浅一深，共合八股，故名曰八股文。文章的每个段落死守在固定的格式里，字数也有限制，人们只能按照题目的字义敷衍成文，写空洞无物的文章。
知识拓展
隋唐科举制 明朝科举制
考试内容 多样
文体特点 无限制
答题观点 可以发表自己的观点
实行目的 选贤举能
四书五经
八股文
根据指定的观点答题,不准发挥自己的见解
选拔能听命于皇帝的官吏，加强思想控制
明朝科举制已经趋于僵化，
这是思想上加强君权的体现。
历史比较
拓展延伸
通过上述比较谈谈你对明朝科举制的认识？
合作探究
明朝推行八股取士的负面影响？
禁锢思想，摧残人才。
年代 世界主要科技发明 中国 占百分比
汉代时期 45（件） 28 62﹪
隋唐时期 45（件） 32 71 ﹪
宋元时期 67（件） 38 57 ﹪
明清时期 472（件） 19 4 ﹪
抑制了人们的创造性思维，严重阻碍中国古代思想文化、科学技术的发展和进步，严重阻碍中国社会的进步
合作探究
肆
南北呼应两商帮
——经济的发展
第四单元
三国两晋南北朝时期
04
目标导学四、南北呼应两商帮——经济的发展
新课讲解
玉米
红薯（甘薯）
马铃薯（土豆）
向日葵
花生
1.农业：新农作物的引进
表现
引进原产南美洲的新品种作物
明代初年，在籍人口数为6600余万，明末达到1亿以上，清道光二十年增至4.1亿。
为什么要引进这些作物品种
因为它们的成熟周期短、产量高。解决了粮食紧张的问题。
手工业
2
棉纺织业：从南方推向北方；涌现出棉纺织业基地。
棉纺织业：苏州是明代的丝织业 中心。
制瓷业：景德镇是全国的制瓷中心，所产的青花瓷器。造型多样，色彩艳丽，花纹优美，畅销海内外。
看图学史
苏绣
苏州的丝绸
看图学史
视频：明朝的粉彩瓷
青花瓷，又称“青花”，以钴为色料，直接在胎上绘画，再施透明釉，经1300摄氏度高温一次烧成的蓝白两色相间瓷器，被国外称为中国的“国瓷”。青花瓷产生于宋代，成熟于元代，明朝时达到极盛。
青花折枝花纹八方烛台
青花海水云龙扁瓶
看图学史
图说历史
景德镇是全国的制瓷中心，所产的青花瓷器，造型多样，花纹优美，畅销海内外。
明洪武 青花缠枝牡丹纹龙耳瓶
明成化 青花缠枝秋葵纹宫盌
明嘉靖 五彩鱼藻纹大罐
6.3亿
1.1亿
2970万
这幅长卷是明朝中后期北京城繁盛景况的再现。画面注重描绘市区商业街道的面貌，街道上车马行人熙来攘往，茶楼酒肆店铺林立，招幌牌匾随处可见，马戏、小唱处处聚集着人群看客，金店银铺人潮如涌。
商业
3
《皇都积胜图》
全国性的商贸城市——北京
看图学史
《南都繁会图》
《南都繁会图》，全称《南都繁会景物图卷》，“南都”指南京。这些招牌，反映了当时南京经营货物的种类繁多，交易范围广泛，是当时商品经济繁荣的缩影。
商业
3
全国性的商贸城市——南京
晋商经营的票号
徽商故里
山西的晋商
出现了有名的商帮
商业
3
安徽的徽商
看图学史
视频：晋商
晋
商
范
永
斗
徽
商
胡
雪
岩
看图学史
明朝前期，在政治方面：中央废除丞相和中书省，以六部分理朝政；地方废除行中书省，设立“三司”；设立厂卫等特务机构，对臣民进行监视。思想文化方面：实行“八股取士”。明朝采取非常手段加强君权，表明封建制度仅靠正常的统治措施已无法维持其统治，从而只得依靠极端手段来加强对人民的镇压和思想控制，说明封建制度的日趋衰落。明朝经济维续发展，在明朝中后期出现了资本主义萌芽。
课堂总结
厂卫特务机构
农业、手工业、商业
废丞相和中书省
吏 户 礼 兵 刑 工
八股取士
按察司
废行中书省
布政局
都 司
按察使司
布政使司
都指挥使司
皇 帝
群臣
人民
知识分子
地方
中央
明朝经济的发展
第14课 明朝的统治
板书设计
1．（2021年湖南衡阳中考真题）如下图是我国古代两个朝代的国家机构设置示意图，其变化反映了
A．中央集权制度建立
B．君主专制不断强化
C．地方行政机构精简
D．丞相权力不断增强
B
课堂检测
2.（2021年湖南娄底中考真题）在元朝98年的时间里，几乎每天都上演着皇权与相权之间的矛盾冲突，这导致了严重的 政治危机。鉴此教训，下列哪位皇帝废除丞相制度
A．明太祖 B．明成祖 C．康熙帝 D．乾隆帝
A
课堂检测
3．（2021年四川乐山中考真题）文物是历代遗留下来的在文化发展史上有价值的东西。以下文物按所属时代的先后顺序排列，正确的是
A．①②③④
B．②③④①
C．①④②③
D．④③②①
A
课堂检测
4．（2021年湖南永州中考真题）明朝鼎盛时期，全国人口达到1亿多，到清朝乾隆末年时，全国人口发展到3亿，明清时期人口的快速增长离不开国外高产作物的引进。下列作物，属于我国明代引进的是
A．水稻、向日癸 B．玉米、甘薯
C．马铃薯、粟 D．花生、水稻
B
课堂检测
