2022年统编版教材 小学语文 二年级下册
20《蜘蛛开店》(教案)
(最新修订版)
教学目标
1.通过翻牌认字、随文识字等方式,会认“店、蹲、寂、寞、罩、编”等9个生字,会写“店、商、决、定”4个生字。
2.通过翻牌大战创设情境,并通过挂招牌吆喝等环节,流利、有感情地朗读句子,了解“蜘蛛卖口罩”的故事。
3*.在“森林剧场”环节,根据示意图讲一讲“蜘蛛卖口罩”这个小故事,并把故事说清楚、说完整、演有趣。
重点
1.会认9个生字,识好“蹲、寂、寞、编”等生字,读好“罩、工夫”等易错字词,会写“商、店”2个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
难点
1. 根据翻牌大战中所翻出的生字,串词成句,进一步讲好“蜘蛛卖口罩”这一部分的小故事,把故事讲清楚、完整,并能适当加上动作演绎。
教学过程
一、生字入文,激趣开店
1. 生字导入,开门见山。
出示生字“店”。
师:这个生字,读——?
生:“店”。
师:谁能来说说,你是怎么认识的?
预设:
生1:昨天预习时认识的。
生2:今天要学习的新课里就有这个字。
师:生活中你能看见它吗?
生3:水果店、文具店、面包店、糖果店……
生4:有一个地方什么东西都卖,叫百货商店。
师:是呀,也可以简称商店。今天不一样,开店的不是人,而是一只小蜘蛛。
2. 引入主角,出示句子。
出示句子:“有一只小蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞。”
师:但今天来到我们课堂的这只小蜘蛛呀,它和别人不一样。请大家来读读这句话,然后说说,它是一只怎么样的小蜘蛛?
生:很寂寞的小蜘蛛。
师:谁能说说,什么叫“寂寞”?
生试着理解“寂寞”的意思:自己一个人呆在家里,没人说话。并用之前学过的词语来理解:无聊(课文中也是这么说的:“好寂寞,好无聊”)
出示句子:有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。
3. 揭示课题,指导生字。
师:这只小蜘蛛很寂寞,很无聊,所以就决定开一家商店。
(揭题——《蜘蛛开店》)
指导书写生字“店”:左上包围的结构(先外后内,横稍长,撇舒展)
教师范写,学生说笔画。
4. 师:小蜘蛛想开什么店?就让我们走进课文,好好了解一下这只要开店的小蜘蛛的故事。
二、初读课文,初识商店
1. 检查预习,了解大意。
师:老师看了大家昨晚的预习单,发现大家都做得很不错。那么我们就直接来说说,蜘蛛开店,卖了什么?
生1:口罩。(教师相机指导“罩”这个生字,可组词:灯罩、面罩、眼罩)
生2:围巾。
生3:袜子。
师:那你能不能用这样的句式来说说:
蜘蛛开店,第( )次卖了( )。
生1:蜘蛛开店,第1次卖了口罩。
生2:蜘蛛开店,第2次卖了围巾。
生3:蜘蛛开店,第3次卖了袜子。
2. 检查朗读,分段梳理。
师:昨天晚上你们预习课文,都把课文读了几遍呀?
学生用手指表示读的次数。
师:哎呦,读了那么多遍呀!那么现在蜘蛛开店3次分别卖了什么,你们已经都了解了。但这都是从课文的哪里找到的?现在老师就要请4位同学来读一读课文,3位同学读3次卖东西的部分,1位同学读其余部分。
特别注意:听听谁比谁读得好?
生1朗读第1自然段。
生2朗读2-5自然段:卖口罩。
生3朗读6-9自然段:卖围巾。
生4朗读10-11自然段:卖袜子。
3. 了解顾客,精细梳理。
师:小蜘蛛的店,卖了这么多东西,都来了哪些顾客?并说说你是在哪里找到的。
生1:来了河马。(在第4自然段找到。)
生2:来了长颈鹿。(在第7自然段找到。)
生3:来了蜈蚣。(在第11自然段找到。)
卖什么 客
卖口 河马
卖围巾 鹿
卖袜子
师:你们能用自己的话说说蜘蛛想卖什么?顾客有谁?(指名说、小组说、齐说)
第( )次,蜘蛛想卖( ),( )来了。
三、游戏入境,走进商店
1. 翻牌大战,识字说话。
师讲解“翻牌大战”规则:
每张牌上有2个生字。
翻出后,需要给每个生字找1个词语朋友(给生字组词)。
试着用这2个生字,串成一句话。
2. 由词入境,聚焦买卖。
预设:
(1). 罩 编——串词成句:蜘蛛决定开一家口罩编织店。
(聚焦第3自然段)
出示:于是,蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌,上面写着:“口罩编织店,每位顾客只需付一元钱。”
师:蜘蛛决定卖口罩以后,这里其实就是在给商店干什么?
生:写招牌。
(2). 顾 付——串词成句:蜘蛛开了口罩编织店,每位顾客只需付1元钱。
(聚焦第3自然段招牌上的话)
出示:口罩编织店,每位顾客只需付一元钱。
师:卖东西空有招牌还不行,还需要帮忙吆喝一下。谁能来帮蜘蛛吆喝卖卖东西呀?(拿出招牌,让学生吆喝吆喝)
(3). 顾 嘴——串词成句:顾客是河马,河马的嘴巴很大。
(聚焦第4自然段)
出示:顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。
师:开店迎客,应该是怎么样的心情?(开心)
但是小蜘蛛的心情怎么样?(惊讶、失望、沉重)
“顾客来了(开心的语气),是一只河马(沉重、失望的语气)。”
“河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。”
(小组读、男女读、齐读)
(4). 罩 夫——串词成句:口罩很难织,蜘蛛用了一整天的工夫才织完口罩。(聚焦第4自然段)
出示:顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。
师:开店迎客,应该是怎么样的心情?(开心)
但是小蜘蛛的心情怎么样?(惊讶、失望、沉重)
“顾客来了(开心的语气),是一只河马(沉重、失望的语气)。”
“河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。”
师:这个“夫”为什么在这里小小地躲着呀?
生:因为“工夫”的“夫”读轻声。(小组读、男女读、齐读)
3.了解窘境,转换商品。
师:写完了招牌,迎来了顾客,但却发生了这样的事。请问,小蜘蛛会怎么想?生:口罩编织店开不下去了,要开别的店。
师:是的,所以小蜘蛛——改主意了。
最初,蜘蛛认为卖口罩很“简单”——“就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单”。
现在看来——卖口罩一点都不“简单”。
出示句子:晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。
四、快乐书写,学做商人
1. 师:蜘蛛决定开一家商店,却反巧弄出了这样的事情。所以,开一家商店,做好决定很重要。现在,我们就来做做商人,把开店有关的这4个字写写好。
2. 出示:“商店”、“决定”两个词语。
教师相机指导:“商”字下半部分的写法。
“决”为两点水,右半部分的撇要伸到左边提的下面。
“定”的最后一笔捺,要伸出宝盖的外面,并把整个字定住。
3. 学生书写,教师巡视并指导。
4. 书写作业展评,学生点评,并进行二次修改。(李牧之老师 编)
五、★森林小剧场
1. 请学生,把“蜘蛛卖口罩”的故事讲清楚、讲完整。
关键词提示:商店、口罩、简单、招牌、编织、顾客、河马、工夫、围巾
先请学生来说说,讲故事要注意什么?
生:要清楚、响亮、完整。
2. 学生展示,请其他同学做小老师进行评价。
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