人音版音乐二年级上册第8课 演唱 小拜年 教案（表格式）

《小拜年》教学设计
一、教材分析
本课是新版音乐七年级下册第六单元第一课时，和学生感受欣赏原汁原味的二人转艺术与歌曲，感受东北黑土地文化的独特魅力。
二、学生分析
七年级学生生理和心理日渐成熟，参与意识和交往愿望逐渐增强，获得知识和信息的途径增多，在音乐学习上形成了自己的初步经验，表达方式有了明显的变化。
三、设计理念
1、以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力
审美是音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流，需要在教学中根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
2、突出音乐特点，关注学科综合
音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。注重音乐课程不同教学领域之间的综合，在进行比较中，拓展学生音乐视野，深化对音乐的理解。
3、弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性
通过学习，引导学生熟悉并热爱自己家乡的音乐文化。增强自豪感与对不同音乐文化的尊重和理解。
四、教学目标
1、情感态度与价值观： 能够感受乡土艺术——东北二人转的魅力，并能喜欢这种艺术形式，进而深入了解黑土地的艺术文化。
2、过程与方法：在二人转的演唱和模仿表演中，能够进行小组合作，树立积极参与和合作的意识。
3、知识与技能 ：了解东北二人转的基本常识；能够演唱二人转歌曲；并且能够尝试模仿二人转表演的一些简单技巧。
五、教学重难点
教学重点：了解二人转基本知识；学唱《小拜年》并进行简单的表演。
教学难点: 准确的演唱歌曲，把握细节；
六、教学准备
手绢 扇子
七、教学环节
教学内容 老师活动 学生活动 时间 设计意图
音乐导入小组合作体验探究1、学唱歌曲《小拜年》2、男女分队竞赛复习与总结评价小结 学生跟随歌曲《小拜年》的节奏走进教室。“同学们，刚才我们走进教室听的歌曲，大家都熟悉吗？歌曲的名字叫什么？”好的，下面，我们再次跟随音乐来试一试。在这之前，老师先教大家一种步伐，叫“十字花”。好，同学们。步伐大家学会了，如果跟随音乐，大家觉不觉得缺点什么？老师为大家准备了道具（拿出扇子和手绢）非常好，同学们请坐。今天，我们就来一起学唱歌曲《小拜年》。下面，我们再次一起聆听，在这个过程中，如果有会唱的同学，可以轻声跟着哼唱。同学们听完歌曲，思考一个问题：歌曲表达了什么样的音乐情绪？反映了东北人民什么样的性格特征？老师示范演唱下面老师为大家演唱一遍。引导学生熟悉歌词特点：现在咱们来读一读歌词，看看歌词和我们平日说话有什么不同？同学们说的很好，在演唱的时候啊，有很多的语气助词，这个叫做“衬词”，结尾要做儿化音的处理。下面咱们来试着放慢速度轻声试唱这首歌曲的第一段，同学们要注意这两个特点。老师打节奏和学生共同多次学唱第一段。下面咱们同学来个小小的比赛，男女生分成两队来对唱这首歌。同学们做的非常好。大家知不知道，咱们今天学习的歌曲《小拜年》，是哪一种音乐形式？同学们说的对，是二人转。下面我们通过一段微视频，来了解一下，有关二人转的内容。和同学们一起做复习题结合歌曲音乐鼓励学生边做边感受，边跳边唱。（分组分发扇子和手绢给学生）老师介绍并示范扇子和手绢的舞法“手绢有三种舞法，分别是顶转，立转和挽花。”老师介绍跳舞的步法“跳舞的步伐是‘十字步‘。”“下面哪一组愿意为大家做示范？”“让我们一起跟随《小拜年》的伴奏，边唱边跳！”二人转，是东北音乐文化的瑰宝。希望同学们以后能够多多了解与欣赏二人转，感受咱们黑土地上哪淳朴而又高雅的艺术魅力。 熟悉！小拜年！老师示范，学生跟随老师学习步伐“十字花”手上应该有道具。学生分发手绢，扇子，试着与步伐结合，跟随音乐。学生坐下。学生跟随示范音乐学习，轻声哼唱。聆听歌曲《小拜年》，体验音乐情绪。音乐情绪热烈，高涨……反映了东北人民豪迈，热情，实在……的性格特点。（读歌词体验歌词特点），歌词中有很多的语气助词，而且结尾带个“儿”……学生随老师多次演唱熟悉歌曲的演唱学生分男女两队或分前后排，对唱歌曲分次演唱掌握歌曲二人转。学生观看微视频，了解二人转。学生结合微视频内容做复习练习。领到扇子，手绢，和老师共同学习扇子和手绢的转法，以及跳舞的步伐。随老师一起学习手绢的舞法。学生随着老师示范一起练习步伐。举手示意，上前面为大家示范，老师和同学一起纠正其中错误的地方。走到前面，跟随音乐一边唱一边跳。 10分钟20分钟8分钟2分钟 用音乐导入，结合课堂教学常规，激发学生的学习兴趣。用平时大家都熟悉的道具，以诙谐幽默的内容激发学生的学习兴趣，导出下面的学习内容。老师以自身的表演和对二人转的领悟感染学生，激发学生的参与热情，进而能积极地学习演唱歌曲。引导学生们了解二人转歌词和音乐的特点，从而能认识的更深刻，更形象的演唱以比赛机制激励学生尽快学会演唱，加深印象。使学生亲身感受二人转的“四功一绝”，加深对二人转表现手法的印象。使学生清晰的认识到，二人转是一门艺术，是我们东北音乐文化的瑰宝。来源于生活且高于生活。从而培养学生们欣赏并尊重真正的艺术。
八、教学反思
本堂课课堂气氛活跃，能够充分利用小组合作，调动学生学习。达到了教学目标，重，难点也得到了解决。不足之处，1、应该再加重唱歌部分的分量，更加深入的处理学生在唱歌的过程中遇到的问题；2、教师如果能够将扇子，手绢的各种转法作一遍演示，带领学生体验一遍，相信教学效果会更加理想。