9 木兰诗 第2课时 教案

9　木兰诗 教学详案 第二课时 一、情境导入 上节课我们学习了这首叙事民歌的主要情节，今天我们深入分析木兰的形象。 二、合作探究 1.人物赏析。 你觉得木兰是一个怎样的女子？从课文中的哪些语句可以看出？ 交流：（示例） （1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。——勤劳孝顺 （2）愿为市鞍马，从此替爷征。——勇敢坚毅，忠孝两全 （3）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。——勇敢坚强的英雄气概 （4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。——不慕荣华富贵，甘过普通生活 （5）出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎 师小结：木兰既是奇女子，又是普通人；既是巾帼英雄，又是平常女子；既是矫健的勇士，又是娇美的女子。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄又热爱和平生活。 木兰形象：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。 2.品读探究。 （1）第三段用排比的句式把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写烦琐吗？ 交流：a.渲染战前紧张的气氛。b.战事紧迫。c.家人对木兰从军的重视。d.乐府诗常用的一种写法。 （2）第五段写木兰辞官还家，运用了哪些修辞手法？表现了木兰的什么情操？ 交流：夸张。写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄、向往和平的劳动生活的高尚情操。 （3）第六段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？ 交流：排比的修辞手法。表现了木兰欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。 （4）最后一段在文中起什么作用？ 交流：对木兰的赞美，再一次表现木兰的机智、谨慎。 （5）这首诗的中心思想是什么？ 交流：这首诗通过写木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。 三、拓展延伸 木兰歌 ［唐］韦元甫 木兰抱杼嗟，借问复为谁。欲闻所戚戚，感激强其颜。老父隶兵籍，气力日衰耗。岂足万里行，有子复尚少。胡沙没马足，朔风裂人肤。老父旧羸病，何以强自扶。木兰代父去，秣马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海旁。夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母颜，却卸巾耩理丝簧。昔为烈士雄，今为娇子容。亲戚持酒贺父母，始知生女与男同。门前旧军都，十年共崎岖。本结弟兄交，死战誓不渝。今者见木兰，言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前，叹息徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节。忠孝两不渝，千古之名焉可灭？ 1.解释下列加点的词。 （1）有子复尚少（年少，年纪小） （2）朔风裂人肤（北方） 2.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）朝屯雪山下，暮宿青海旁。 交流：早晨驻扎在雪山之下，傍晚借宿在青海湖的旁边。 （2）今者见木兰，言声虽是颜貌殊。 交流：现在看到木兰，声音虽然相同，但容貌已经不同了。 3.诗中画线句已演变成我们现在常用的一个成语：厉兵秣马。本诗与《木兰诗》中“将军百战死，壮士十年归”内容相对应的诗句是：将军得胜归，士卒还故乡。 4.说说你对“父母见木兰，喜极成悲伤”中“喜”“悲”的理解。 交流：“喜”是因为木兰在沙场征战多年后，终于回到父母身边，父母见到木兰，十分高兴；“悲”是因为父母想到女儿在战场上历尽辛苦折磨，生死系于一线。 5.同为表达对木兰的赞美，与《木兰诗》相比，本诗的结尾方式有何不同？ 交流：《木兰诗》的结尾以兔作喻，委婉含蓄地对木兰进行了讴歌和赞美；《木兰歌》的结尾直抒胸臆，以议论语句直接表达对木兰的评价和赞美。 四、达标检测 阅读下文，完成1～4题。 ①万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ②归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ③爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 1.解释下面加点的词。 （1）策勋十二转（记功） （2）当户理红妆（指女子的艳丽装束） 2.选文第②段突出了木兰不图功名利禄的高尚品格。 3.请分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。 答案：不仅写出了“火伴”惊讶的情态，还从侧面烘托了木兰的英雄气概。 4.从遣词造句的角度赏析第③段画线句。 答案：“霍霍”是拟声词，惟妙惟肖地描绘了小弟磨刀时内心急切的情态，淋漓尽致地表现了小弟抑制不住的欣喜之情。 五、课堂小结 《木兰诗》这首叙事诗塑造了木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的女子，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她谢绝高官，返回家园。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任融合在一起。木兰的形象，集中体现了中华儿女勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。与其说我们赞美女英雄，不如说我们喜欢这个真正的有血有肉的女子，她所做的一切都在表现一个主题：我们热爱和平，我们希望远离战争！愿同学们能够珍惜今天和平而安宁的生活，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的才智！ 六、文言知识积累 （一）通假字 对镜帖花黄（“帖”同“贴”，粘贴） （二）古今异义 赏赐百千强（古义：有余。今义：强壮、强大。） 策勋十二转（古义：勋位每升一级叫一转。今义：旋转。） （三）一词多义 （四）词类活用 当窗理云鬓（名词作状语，像云一样） （五）互文手法 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 其他诗歌中的互文手法： 秦时明月汉时关。 主人下马客在船。 七、布置作业 1.背诵并进一步品味这首诗。完成课后练习。 2.想象作文：木兰到家第二天。 八、板书设计 教学反思 教学反思 教学反思 教学反思