中考复习训练-----浅谈中考现代文阅读技巧
文档属性
| 名称 | 中考复习训练-----浅谈中考现代文阅读技巧 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 221.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2013-03-16 20:17:40 | ||
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文档简介
课件13张PPT。浅谈中考现代文阅读技巧 一、在中考中的分值和地位:
A卷15——20分,B卷一般25分,共计40——45分,占全卷的将近三分之一.况且是拉开考生语文成绩的一个题型,直接影响升学,所以必须引起高度重视。.
二、中考动态及导向：
近年来，各地语文中考不断加大改革力度，在命题思路、内容、形式上进行了很多的尝试和创新，新题型、新考法的出现给人们带来耳目一新的感觉。其中阅读部分改革尤其突出，比如，阅读部分的主观性试题比例明显增加；现代文阅读的选文以课外文章为主或全部采用课外文章；强化对学生阅读方面综合能力的考查；出现较为开放性的试题等。
《新课程标准》不仅对课程改革具有重要的指导意义，对今年的中考命题也会产生积极的导向作用。
1、突出人文教育的价值取向：新课标中重视人文教育的新理念，反映在教育评价中来，便是注重考试的教育功能，体现语文学科的教化特点，让学生在接触试题过程中，情感得到熏陶，思想得到净化，实现潜移默化的道德教育功能。
2、重视对读物的综合理解能力：新课程对现代文阅读的评价重在“考查学生对读物的综合理解能力”，根据初中学段的目标，应具体考查在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。 根据题旨的不同，开放性试题大致可以分成四种类型 ，即：发散性填补题、联想性描述题、联系性议论题和评价性议论题。发散性填补常见的题型有填空、替代、补充等，填补的内容有：词语，包括关联词语、成语、修饰语、中心语、关键语、比喻的本体或喻体等；句子，过渡句、总起句、总结句、中心句、复句、比喻句、排比句等；段落，续尾声或补充文中某一个段落等。联想性描述常见的题型是片断描写。联系性议论常见的题型有片段议论，读后感等。评价性议论是对文中的人、事、现象发表自己的意见。 开放性试题是指没有唯一答案，允许考生发表不同看法，鼓励创造性思维。什么是开放性试题呢？ 三、几种文体的考查内容：
1、记叙文
（1）了解作者思路，整体感知文章内容。
（2）了解文章结构上的特点，并能评析。
（3）根据具体语言环境理解词意。
（4）对文中精彩句子的仿写。
（5）提取、筛选文中重要信息。
（6）感悟字里行间蕴含的思想感情。
（7）能够进行初步的阅读欣赏2、议论文：
（1）对文章整体的感知与概括能力
（2）把握文章论证思路的能力
（3）对重要词语与句子的理解能力
（4）对文段思想内容的分析概括能力
（5）提取归纳论点的能力
（6）分析论据补写论据的能力
（7）对论证方法、表达方式、修辞方法的辨别、分析能力
（8）对语言风格的理解分析鉴赏能力
（9）语言表达应用的创新能力3、说明文：
（1）整体感知，包括说明对象、说明的中心内容、说明的顺序。
（2）说明的方法
（3）说明文语言的准确性、严密性
（4）对语言信息进行筛选、综合、概括、提取
（5）探究、想象能力四、几种文体的阅读方法
1、记叙文：
(一)、抓住记叙文的特点来评价文章：
客观事物指的是生活中存在的、可能存在的人和事。 形象包括人物形象、一切事物的形态和景象。
真、新、蕴、美是评价一篇记叙文的主要标准。
(二)、抓住文章的结构模式来快速掌握文章的结构：
时间推进、空间变换、材料性质、认识发展、情感变化等。
(三)、抓住线索去分析文章的脉络：
时间、人物、事件、感情、物、游踪等。
(四)、抓住事件去分析人物形象
(五)、抓住文章的关键语句
一看标题信息，揣摩记叙类型；
二抓记叙要素，了解大致内容；
三理行文线索，分清段落层次；
四辨叙述方式，领会布局特点；
五挖中心思想，理解作品意义；
六析表现手法，以供习作借鉴。 2、议论文：
阅读议论文，需要积极的心态，需要平时的积累，需要科学的方法，这是保证议论文阅读成功的三大要素。
（一）识记与积累的方法：以课本为例，识记梳理有关文体知识，如议论文的三要素、议论文的结构、论证方式、论证的语言、中心论点和分论点、论点提出的位置和方式、论点与标题的关系等。同时，要积累与考查内容相关的文学、文体、文化、生活的材料。
（二）理解的方法：理解主要是指对重要词语和重要句子的理解。
（1）理解重要词语的方法：重要的词语可以提示作者行文的思路，如“首先，其次，再次”，“一方面、另一方面”，“总而言之，综上所述，分述如下”等等。重要的词语可以使观点更鲜明、生动，可以帮助我们更加深刻地理解文章内容。
如何理解文中的重要词语？关键是把握重要词语所处的“语境”。所谓“语境”，指的是被阅读对象的语言环境，包括语言运用的时间、地点、人物、对象、场合、题旨及上下文（上下句、上下段、上下篇）等。要探究在具体语境中重要词语的特定意义。如正用意义、反用意义、借用意义、比喻意义等。
(2)理解重要句子的方法：重要的句子主要是指:表现观点或脉络层次的关键语句;对文意起重要作用的名言警句或引文;中心句、起始句、过渡句、总结句、比喻句、结构复杂容易错误理解的长句和内涵丰富的句子。
方法主要有三种：A 正确理解关键句句意； B 正确理解句子之间的关系； C 要注意名言、警句、中心句、起始句、过渡句、总结句、比喻句与观点的关系。
（三）分析概括的方法。
1、把握文章的思路。 2、归纳内容要点。 3、从文章的内容入手，注意文体特点，注意标志性的词语，注意背景材料，注意语言风格。 4、编写阅读提纲，按自然段的顺序，先分析概括每段内容，再分析概括全文，提取中心句或概括中心论点。
（四）鉴赏评价的方法。
1、根据议论文文体特点鉴赏评价文章的篇章结构。 2、鉴赏评价文章的表达方式及在具体语境中含义作用。 3、鉴赏评价文章的语言风格及表达技巧。 4、鉴赏评价文章的思想内容和作者的观点态度。
（五）表达应用的方法。
1、补充论据的方法：
（1）阅读的积累。 （2）做一些补充论据的专项训练。
2、句式仿写的方法：
（1）阅读积累。 （2）分析例句的特点 （3）做一些句式仿写的训练。
再见!谢谢合作!
A卷15——20分,B卷一般25分,共计40——45分,占全卷的将近三分之一.况且是拉开考生语文成绩的一个题型,直接影响升学,所以必须引起高度重视。.
二、中考动态及导向：
近年来，各地语文中考不断加大改革力度，在命题思路、内容、形式上进行了很多的尝试和创新，新题型、新考法的出现给人们带来耳目一新的感觉。其中阅读部分改革尤其突出，比如，阅读部分的主观性试题比例明显增加；现代文阅读的选文以课外文章为主或全部采用课外文章；强化对学生阅读方面综合能力的考查；出现较为开放性的试题等。
《新课程标准》不仅对课程改革具有重要的指导意义，对今年的中考命题也会产生积极的导向作用。
1、突出人文教育的价值取向：新课标中重视人文教育的新理念，反映在教育评价中来，便是注重考试的教育功能，体现语文学科的教化特点，让学生在接触试题过程中，情感得到熏陶，思想得到净化，实现潜移默化的道德教育功能。
2、重视对读物的综合理解能力：新课程对现代文阅读的评价重在“考查学生对读物的综合理解能力”，根据初中学段的目标，应具体考查在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。 根据题旨的不同，开放性试题大致可以分成四种类型 ，即：发散性填补题、联想性描述题、联系性议论题和评价性议论题。发散性填补常见的题型有填空、替代、补充等，填补的内容有：词语，包括关联词语、成语、修饰语、中心语、关键语、比喻的本体或喻体等；句子，过渡句、总起句、总结句、中心句、复句、比喻句、排比句等；段落，续尾声或补充文中某一个段落等。联想性描述常见的题型是片断描写。联系性议论常见的题型有片段议论，读后感等。评价性议论是对文中的人、事、现象发表自己的意见。 开放性试题是指没有唯一答案，允许考生发表不同看法，鼓励创造性思维。什么是开放性试题呢？ 三、几种文体的考查内容：
1、记叙文
（1）了解作者思路，整体感知文章内容。
（2）了解文章结构上的特点，并能评析。
（3）根据具体语言环境理解词意。
（4）对文中精彩句子的仿写。
（5）提取、筛选文中重要信息。
（6）感悟字里行间蕴含的思想感情。
（7）能够进行初步的阅读欣赏2、议论文：
（1）对文章整体的感知与概括能力
（2）把握文章论证思路的能力
（3）对重要词语与句子的理解能力
（4）对文段思想内容的分析概括能力
（5）提取归纳论点的能力
（6）分析论据补写论据的能力
（7）对论证方法、表达方式、修辞方法的辨别、分析能力
（8）对语言风格的理解分析鉴赏能力
（9）语言表达应用的创新能力3、说明文：
（1）整体感知，包括说明对象、说明的中心内容、说明的顺序。
（2）说明的方法
（3）说明文语言的准确性、严密性
（4）对语言信息进行筛选、综合、概括、提取
（5）探究、想象能力四、几种文体的阅读方法
1、记叙文：
(一)、抓住记叙文的特点来评价文章：
客观事物指的是生活中存在的、可能存在的人和事。 形象包括人物形象、一切事物的形态和景象。
真、新、蕴、美是评价一篇记叙文的主要标准。
(二)、抓住文章的结构模式来快速掌握文章的结构：
时间推进、空间变换、材料性质、认识发展、情感变化等。
(三)、抓住线索去分析文章的脉络：
时间、人物、事件、感情、物、游踪等。
(四)、抓住事件去分析人物形象
(五)、抓住文章的关键语句
一看标题信息，揣摩记叙类型；
二抓记叙要素，了解大致内容；
三理行文线索，分清段落层次；
四辨叙述方式，领会布局特点；
五挖中心思想，理解作品意义；
六析表现手法，以供习作借鉴。 2、议论文：
阅读议论文，需要积极的心态，需要平时的积累，需要科学的方法，这是保证议论文阅读成功的三大要素。
（一）识记与积累的方法：以课本为例，识记梳理有关文体知识，如议论文的三要素、议论文的结构、论证方式、论证的语言、中心论点和分论点、论点提出的位置和方式、论点与标题的关系等。同时，要积累与考查内容相关的文学、文体、文化、生活的材料。
（二）理解的方法：理解主要是指对重要词语和重要句子的理解。
（1）理解重要词语的方法：重要的词语可以提示作者行文的思路，如“首先，其次，再次”，“一方面、另一方面”，“总而言之，综上所述，分述如下”等等。重要的词语可以使观点更鲜明、生动，可以帮助我们更加深刻地理解文章内容。
如何理解文中的重要词语？关键是把握重要词语所处的“语境”。所谓“语境”，指的是被阅读对象的语言环境，包括语言运用的时间、地点、人物、对象、场合、题旨及上下文（上下句、上下段、上下篇）等。要探究在具体语境中重要词语的特定意义。如正用意义、反用意义、借用意义、比喻意义等。
(2)理解重要句子的方法：重要的句子主要是指:表现观点或脉络层次的关键语句;对文意起重要作用的名言警句或引文;中心句、起始句、过渡句、总结句、比喻句、结构复杂容易错误理解的长句和内涵丰富的句子。
方法主要有三种：A 正确理解关键句句意； B 正确理解句子之间的关系； C 要注意名言、警句、中心句、起始句、过渡句、总结句、比喻句与观点的关系。
（三）分析概括的方法。
1、把握文章的思路。 2、归纳内容要点。 3、从文章的内容入手，注意文体特点，注意标志性的词语，注意背景材料，注意语言风格。 4、编写阅读提纲，按自然段的顺序，先分析概括每段内容，再分析概括全文，提取中心句或概括中心论点。
（四）鉴赏评价的方法。
1、根据议论文文体特点鉴赏评价文章的篇章结构。 2、鉴赏评价文章的表达方式及在具体语境中含义作用。 3、鉴赏评价文章的语言风格及表达技巧。 4、鉴赏评价文章的思想内容和作者的观点态度。
（五）表达应用的方法。
1、补充论据的方法：
（1）阅读的积累。 （2）做一些补充论据的专项训练。
2、句式仿写的方法：
（1）阅读积累。 （2）分析例句的特点 （3）做一些句式仿写的训练。
再见!谢谢合作!