课件41张PPT。作文系列训练二 ----立意训练点：立 意1、从立意的角度寻求亮点；训练目标：2、掌握立意的常规方法。 何为“立意”：
文章是写给人看的，叙述事情、描写人物，总要表达一定的意思，达到一定的目的，这就要求作者在动笔之前有一个明确的意图，确定一个主旨，人们通常称之为“立意”，也就是我们所说的中心思想或主题。 一般说来，一些同学的文章不能很好地表达主题，无外乎两种情况：
一、没有事先立意，在没有明确写作目的的前提下就信手提笔，其结果是漫无中心。
二、不知道立意的具体要求，缺乏表达的方法和技巧。 一般的作文考题不限文体。因此，我们可选择记叙文作为拟定文体来进行写作。此时，应严格按照记叙文的文体写作，同时应迅速在头脑中构建起记叙文的框架：寓理于事或寓情于事、寓情于物或寓理于物。话说——立好“意” 这里的“理”或“情”即是文章的“意”应注意：看到任何一个作文题，自己的思维均应朝这一方向思考：我写记叙文——叙什么事——意在借这一件事明示一个什么“理”或抒发一种怎样的“情”？或借何物的命运（际遇）来明理抒情。
即：寓何理（情）于何事（物）方法点拨 要想在考场作文中取胜，首先应注意立意要正确、集中、深刻。
所谓“正确”，就是观念、见解、思考角度等应符合社会公德、道德规范等，不能把错误的认识、感受等等加以褒扬。方法点拨 要想在考场作文中取胜，首先应注意立意要正确、集中、深刻。
所谓“正确”，就是观念、见解、思考角度等应符合社会公德、道德规范等，不能把错误的认识、感受等等加以褒扬。如：关于金钱与幸福的关系
立意一：有钱就有幸福
立意二：无钱才是幸福
立意三：有钱不一定幸福请辨别一下：正确的立意应是----？方法点拨 要想在考场作文中取胜，首先应注意立意要正确、集中、深刻。
所谓“集中”，就是观念、见解、思考角度等不能零散或过多。如：关于金钱与幸福的关系
立意一：在特定的情况下，有钱是一种幸福
立意二：在特定的情况下，无钱也是一种幸福
立意三：是否拥有幸福不在于金钱的多少如将三者混在一起：
立意：在特定的情况下，有钱是一种幸福；无钱也是一种幸福；是否拥有幸福不在于金钱的多少。 这样给人一种零乱的感觉，主题不集中也不鲜明，不可取。方法点拨 要想在考场作文中取胜，首先应注意立意要正确、集中、深刻。
所谓“深刻”，就是观念、见解等要具有一定的针对性，主题应具有哲理性，值得一品，（你的理或感受应相当于名言性质的），思考角度等要独特。如：关于金钱与幸福的关系
立意一：在特定的情况下，有钱是一种幸福
立意二：在特定的情况下，无钱也是一种幸福
立意三：是否拥有幸福不在于金钱的多少上述三种立意中哪一种立意更有哲理性，思维更有深度？方法点拨 要想在考场作文中取胜，立意除了我们经常提到的要正确、集中、深刻外，更应注意的是要新颖。
所谓“新颖”，就是新的观念、新的见解、新的思考角度，不能人云亦云。比如说要想反映时代风貌-----那些给老人让座(表现助人为乐的风尚),在马路上捡钱包(表现拾金不昧的精神)这类主题几十年前就写过，如今谁也不愿再看。 从一定意义上讲，立意的新颖和材料的新鲜是密不可分的，我们只有把材料的思想意义、自己的独特感悟和时代精神这三要素有机地结合起来，才能做到立意新颖，独具匠心。方法点拨首先，我们应根据材料的特点，分别用由形及神、由事及理、由此及彼等方法，挖掘出一个有统摄作用的精神或闪光点，作为立意的第一要素； 同时,要把自己对材料的独特体验、见解、评价纳入到文章中，不重复他人的看法，甚至反其道而言，这样就能给“新”平添几分色彩。最后,还应注意把握时代的命脉，看看立意是否能体现出时代的气息，因为文章要合时而著（写出后让人读后能否震撼心灵） 。例：“诚信”
立意：你的理或情是什么？一种可定为：诚信最美丽（常规）另一种可定为：不诚信（谎言）也美丽
（反意、新颖）再例：“放弃”
立意：你的理或情是什么？一种可定为：
永不放弃（追求）是一种美丽（常规）另一种可定为：放弃也是一种美丽（新颖）又如：有这样一个材料-----
有一个农村的孩子看到城镇里的经常喝牛奶，常常对父母提出自己也要经常喝牛奶，父母不经意间说了一句：“不喝牛奶的孩子一样也能长大。”这个孩子听后很感动，从此不再提出无理的要求。
据此我们可以拟出怎样的主题来？点拨：由事及理---穷人的孩子只要….一样也能成才。闪光点---独特体验（读后震撼心灵） 。再如：南通市2012年中考题“就这样慢慢长大” 一个人心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进的过程。其间，亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨，或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟等，无不在我们的人生道路上留下或深或浅的印痕，让我们从懵懂慢慢走向成熟……
请根据自己的生活经历和切身体验，以“就这样慢慢长大”为题，写一篇文章。点拨：一是大家应该留心生活、关注自我，这篇作文主要考查我们平时观察生活、积累生活的水平和能力。 “长大”一词真正体现《语文课程标准》“语文学习应……注重语文与生活的结合，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展”这一基本课程理念。
该文题主要考量大家对生活的关注、关心，
考量我们对自我生长的精细观察和认真思考，
密切了作文与生活的关系，让大家“关注自身成长”、“展现真实自我”，真正有话可说、有事可叙、有情可抒，考量我们观察、积累等基本写作素养。二我们应该注重体验、加强修养，此文题主要从“情感、态度、价值观”方面对我们提出了较高的要求。从作文题目中“慢慢”一词可以读出“长大”是一个过程，其中有喜怒、有哀乐，有顺利、也有曲折，这要调动我们平时的生活积累，更是考量大家的内心体验、生命感悟、人文修养和道德涵养。老师认为，这正符合《语文课程标准》中的“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意”的标准要求。三我们应该仔细审题、关注细节，此文题对我们在选材、立意、结构等基本写作能力方面提出了要求。今年南通的作文题目“审题门槛低”，需要指出，这并不意味着该题审题没有门槛。《就这样慢慢长大》中缺少主语，不仔细审题就会出错。但是通过阅读作文提示，可以得出明晰的答案，文章是写自己的，选材要选亲身经历的人和事。“就这样”三字要求我们所选材料必须目标明确、主旨突出。“慢慢”一词考查大家结构文章时是否注意过程的完整、是否注意故事情节的曲折、是否凸显自我体验的过程、是否突出“长大”的意义、所蕴含的哲理。整个文题在考查选材、立意、结构等多方面的写作能力。这正符合《语文课程标准》中要求学生写“记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实”等要求。具体方法1、 虚题实写，实题虚升{ 有些话题是抽象的概念〈虚〉，有些话题是具体的物象〈实〉}如：“诚信”，是一个涉及品性的抽象性概念，有人把它具体化为“赤兔马的诚信”，写出了佳作《赤兔之死》，加深了我们对诚信的认识。①、所谓虚题实写，就是遇到抽象的概念，我们把它具体化，方法是添加成分，或者是落实到具体材料上。②所谓实题虚升，就是遇到具体物象作话题的时候，在选择好材料的基础上，必须上升到抽象的道理，提升主题。例：石 牛 分析：石牛的遭遇是具体的，
主旨（意）：------那石牛（其实应是所有的东西）虽说不凡，可是它已过惯了那种寂寞、平凡的生活，一旦改变了生活方式，受到众人的仰慕，反而使它走向了毁灭！2、点面法{“点”指局部，“面”指整体。有些范围很大的话题，可以采用“缩小范围，以点写面”的方法。} 如：话题“生活是丰富多彩的”。可选取现实生活中具体的，如课堂学习生活中的某个细节、家庭生活中某一瞬间的欢乐等等，借此来反映某个人（某些群体）的生活是丰富多彩的。
又如：《父辈》，可缩小为写父辈中的一个人、一件事，或者几个人、几件事，像“我的父亲”之类，来状写他们的精神风貌，为一代人立传。3、正反法{写作时尽量从正面表达思想，有时也可试试用求异思维反弹琵琶，反面立意，即 “以正为主，以反附之”的方法。}例：话题“诚信”一种可定为：诚信最美丽（常规）另一种可定为：不诚信（谎言）也美丽
（反意、新颖）再例：话题“放弃”一种可定为：
永不放弃（追求）是一种美丽（常规）另一种可定为：放弃也是一种美丽（反向）例文： 我的欢乐
人，昏沉沉，我的心也被感染。过惯了学校生活，想从这紧张中挣扎出来，于是便出来走走，想找回失去的欢乐。
整日埋在书中，两耳不闻窗外事，竟不知如何找回欢乐。此时，我的脚却不由自主地挪向我的家。
我走在坑坑洼洼的小路上，踩着辛酸，踩着希望，踩着千百年来祖辈们的足迹，慢慢走向村子，仿佛那尘封已久的快乐就在那儿，就在那生我养我的那片土地上。我一下子回想到童年：也是那种天色，也是这条小路，一个背着书包的小男孩，用小小的手抓着大大的刀在土疙瘩上划着刻着，那专注的神情仿佛是在刻一件艺术品，在刻一件美好的事物。“土疙瘩刻泥人，刻个泥人像瘟神。”家乡的童谣此刻在我脑海中依旧清晰如故。 小路曲折。穿过小巷，伸进绿野，耳边又响起豪放的打号声，千百次，村里的男人喊着号子在祖辈们耕耘了千百年的土地上，播下希望，洒下汗水。他们如一棵棵青松屹立于蓝天绿野之间，向命运，向贫穷宣战。记得这雄壮的号子曾无数次把我从失望的泥潭中找回。想到这里，我的心情也好像轻松多了。
村里的男子爱喝酒。大碗大碗斟满了酒，一饮而尽，然后摸摸胡子，抹抹嘴。酒融化了一天的劳累，燃旺了他们的生命之火。号子是魂，酒是胆。这才是生活，实实在在的生活。 终于到家了。家是贫穷的：没有电话，没有冰箱；家又是富有的：家有猪，有自家种的白菜、黄瓜。平日不在家的日子，平常得不能再平常，清苦得不能再清苦。可是一回到家，家人那浓厚的亲情几乎把我融化。门叩开了，家人迎出来，问这问那。平时舍不得吃的，全拿出来；舍不得花的，破例花了。母亲捧着我的脸，眼里充满慈爱，父亲直往我碗里夹菜。饭后和朋友们坐在打谷场上，坐在草地上，欣赏大自然亮丽的风光，嬉戏在大自然宽阔的怀抱中——多么欢乐!我真傻，能够生活在这样一片土地上，不正是我的快乐吗?真有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。我感到家乡是一个人最大的安慰，家乡是一个人最大的快乐——我终于找回了欢乐。我一定好好珍惜! 尤瑟娜尔曾说过：“我的家乡是一本好书。”我以为没有比这更确切的认识了。家乡是一部巨著，永远没有末页，我真想延长生命，不贪图长寿，只为多读几页，来享受我的欢乐。【解析】这是一篇难得的佳作。感情的深沉，意象的醇厚，构思的巧妙，在一般的学生习作中是不多见的。
本文抒发的是千百年来游子所吟唱的对家乡的爱——一个古老得长满苔藓却又鲜活得活蹦乱跳的话题。曲折的小路，雄壮的号子，喝酒的豪爽，还有贫穷而富有的家，所有这些普通得不能再普通的景象，却寄托着小作者深沉的情感。作者说：“家乡是一部巨著，永远没有末页。”这种挚爱的深沉，造语的凝炼，确实是立意高远、不同一般。 本文的构思十分巧妙，巧妙得几乎不露斧凿的痕迹。文章从寻找欢乐写起，然后在我们面前展现出一幅幅家乡的图画。当我们在欣赏这一幅幅家乡美景、庆幸作者找回了欢乐的时候，文章讴歌家乡的主题便豁然而出了。真是信笔所至，随意挥洒，却在不经意间铸造起了一个凝重的主题。【点拨】从上文的立意中，我们可以看到一种新的立意方式：没有赞美家乡的优美辞藻，没有直抒胸臆的豪言壮语，但一切情感尽在对家乡生活的描绘中。处处有景，景景有情，景真而情切，这便是立意的最高境界。一般情况下，我们习惯于在文章的结尾加上一句表明中心的话，觉得是在点明中心，但有时倒会给人以画蛇添足的感觉。不如在含蓄委婉，情真意切的语言中让中心不言自明。
石 牛
?? ??有一次，我在外地一地摊上发现了一头用石头雕成的牛。石牛黑黝黝的显得粗糙，蒙了一层尘土，似乎已卧在那儿好久了。 ???? 我花了8元钱将石牛抱了回来，把它放在书橱的一个角落里。我的孩子不喜欢它，嫌它笨重丑陋；我的妻子不喜欢它，嫌它黯然无光。开始，我在取书的时候还向那个角落瞥上几眼，然而时间久了，我似乎也将那石牛遗忘了！ ???????? 有一日，一位朋友登门。他将石牛托在手上瞧了又瞧，然后极为肯定地说：“这是唐朝货！”这下，我可惊呆了，要知道，这朋友可是鉴赏文物的行家。这样一个粗糙的东西，竟然是一个文物！ ???? 于是，妻子试去石牛身上的尘土，并把它移放到引人注目的地方。闲来无事，我们一家子便凑到一起赏玩；有朋友登门，我们也忙着捧出石牛让朋友一饱眼福…… 一日，家里来了几位远方的朋友。饭后，我照例捧出石牛递给在座的朋友们，并且极为得意地说：“这可是唐朝货，好东西！”我的朋友都很惊奇，眼光立即就拉直了。石牛在朋友的手上传来传去朋友们连声说，这是好东西。我正洋洋得意，忽然“啪”的一声，石牛不知被谁不慎滑到地上，定睛看进，可怜的宝贝已被摔碎了！我脑袋“嗡”地就大了，站在那里一动不动，朋友们都闭了气儿，看我的脸色。过了好一阵子，我才低声说“不要紧，不要紧！”朋友们走后，妻子怨，孩子怨，我也恼怒得直跺脚。可是石牛已经被摔得不成样子了！ ???? 过了几天，那位鉴赏文物的行家来到了我家。我将石牛破碎的经过告诉了他。他直为我可惜。最后，朋友意味深长地说："那石牛虽说不凡，可是它已过惯了那种寂寞、平凡的生活，一旦改变了生活方式，受到众人的仰慕，反而使它走向了毁灭！" 我默默点了点头，从朋友的话中似乎悟出了许多…… 谢谢！谢谢！谢谢！课件49张PPT。描写---让文章“活”起来描写--让文章“活”起来“夯实写作基本功”系列训练三 ----描写训练目标：1、形象地认识描写在记叙文中的作用。2、能掌握多种描写的方法。3、借助描写使文章“亮”起来。品评两篇文章，体会描写的作用：《我们班的男生》1、我们班的男生从不和女生争执，总是让着女生，每次干重活都是我们男生抢着干；跑步的时候让她们跑内圈；擦玻璃有危险，也是我们男生干。 我们班的男生，从来都不计较什么．篮球赛王得亮为争一球，不幸腿部受伤，可他没有埋怨，还是撑着打完球。田径比赛很快到来了，他的腿还没变有好，但还是跑下来了，为班级争得了荣誉。 看，我们班男生真棒。 我们班男生班委也是特别认真负责，使我们的三操与卫生不断进步。劳动委员一心为班，每次打扫除都积极组织，认真清除；体育委员也费心不少，把三操成绩提高很多。<<我们班的男生>> 2、我们班可是人才济济的风水宝地，女生暂且不说，光29名男生就各有各的风采，各有各的故事。
首先向大家推荐的是——
“我宁愿冷酷到底，让我死心塌地地忘记…”瞧，他又开始操练了。他个头不高，眼睛不大，一头略卷的头发，但他的嗓音却特别好，每次晚会都有他精彩的表演。上下课也不停地唱，真是个大歌星，运动场上也时常有他的身影 。 他-----文娱委员是也。 “唔啊，好香！“一阵香水味扑鼻而来，定神一看，远处走来我们班臭美大师----小飞。他留着三七开分头，头上锃亮，就像狗刚舔过似的，平时他总爱摇头晃脑地展现安在旭的风姿，如果周日到来，你会发现他的头发贼亮贼亮的，那是因为他喷的亮发素太多了。怎样，你说他臭不臭美？
我们班第三位形象大使出场了：他，小朱是也。今天数学老师查作业，他只好装模作样地在桌里桌外掏来掏去，谁都心知肚明，他根本没有作业。 小朱最大的特征就是一张永不觉累的嘴，不管他人说什么，他都要插嘴，在学习上还爱钻牛角尖，每次钻进去就出不来。他还很能吹，常常将小蜗牛吹得比飞机还大。
怎么样，我们班的男生不错吧？想认识他们吗？那么请来我们班一游，我们可随时恭候呀！请对以上两篇习作加一点品。总结：第一篇写得不具体，太空洞，语言平淡；而第二篇用了大量描写，将人物写得生动形象，文章便活起来了。回顾常见的描写方法：外貌描写
语言描写
动作描写
神态描写
心理描写精彩描写片断赏析：大家一边看一边思考：文章用了什么描写方法？为什么写得好？（一）此人圆滚滚的身躯上安着圆滚滚的脑袋，中分的头发向两边梳着，透过厚厚的镜片可以看到一双小小的眼睛。像两根红肠似的嘴巴上边长着一只小巧的鼻子，一笑起来只见原来就很小的眼睛更是眯成了一条缝，嘴巴发出哈、哈、哈的笑声，浑身的肉也像注了水似的颤个不停，活脱脱的一个安西老爹的翻版。这是外貌描写，抓住人物外貌特征“胖”来写的。（二）张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存单，眼睛不由得眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存款单，端详着，微微点了几下头，然后小心翼翼地揣在怀里，迈步走出了信用社。刚走几步又把存款单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞走了似的。这样几次，他才把存款单揣进怀里，紧扣扣子，倒背着手大步地走了。这里既用了动作描写又用了神态描写，将张老汉拿到存款单时那种激动、兴奋、小心的神态描写得淋漓致尽。（三）天刚蒙蒙亮，一股刺鼻的脂粉味刺醒了我，我知道，小姨又开始她每天的常规作业----化妆。
打粉底，涂眼影，画唇线，抹口红……这些事别说是做，想想都烦死了。索性不去想，再睡一会儿！
“小娇，看我化得怎么样？”迷迷糊糊中，听小姨叫我。
“不-----看。”
“你就看看吧！”小姨央求着坐在我的身边，那浓浓的的味儿几乎让我昏厥。 我不敢描写小姨的模样：墨黑的眉毛，青色的眼皮，还有涂得红红的嘴唇……
“小姨你是去上学还是去参加舞会？”我不无讽刺地说。
“当然是去上学的啦---” 她听了反倒一脸喜悦，头一扬，打了一个响指，“啦”字拖得很长，听起来港味十足。
小姨转身走了，望着她一扭一扭的腰肢，我不知道该说什么……这里运用了外貌、语言、动作、神态描写，活灵活现地写了一个爱慕虚荣、盲目追赶时髦的小姨形象。金点子描写一般可用以下方法：1、用动词来表现一个细腻过程。2、借助形容词加以修饰。3、借助修辞手法来表现。4、可以运用倒装的形式营造一种氛围。金点子1、动作描写要细致分解（1）回忆《从白草园到三味书屋》中的“雪地捕鸟”：扫、露、支、撒、系、牵、拉、罩。（2）罗纳奥多带球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。动作分解：①接到传球②用脚一颠③绕过对方防守④避开守门员⑤踢球入网2、语言描写要插入动作神态。①小明对小李、小张说：“我看见一个家伙穿着一件裤子，是用尿素袋制成的。”小明还没说完便大笑起来，“他……他裤脚那儿还印着净重50公斤。”大家都哈哈大笑起来。练习：
请给上述文字加上适当的动作和神态描写②小明笑了一阵，又傍着小李和小张的肩膀坐下，乐得合不了嘴，但他还是说了：“一个家伙……穿一件用尿素袋制成的裤子，”又大笑起来，“他，裤脚那儿还印着‘净重50公斤’的文字。”
小明说着哈哈大笑，笑得流出了眼泪，站了起来。
小李也站起来，用手捧着肚子，尖声笑了起来，就跟哈巴狗的叫声一样。
小张的笑声提高了两个调门，而且笑得那么厉害，站也站不稳。3、写外貌要融入情节，体现个性。《我的妹妹》的开篇：我的妹妹圆圆的脸蛋，红红的嘴唇，黑黑的眼睛，高高的鼻梁，长长的辫子，穿一件花布衣服、蓝布裤子，脚上穿一双白色运动鞋……评价：这样的描写，让人觉得你的妹妹是个洋娃娃，没有人的活性，没有人的气息，很呆板。《背影》节选：父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯。只好让他去，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁路边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见背影，我的泪很快地流下来了。4、景物描写要层次清晰、角度多样。回忆《从白草园到三味书屋》中描写的景物（由低到高）菜畦石井栏皂荚树（由低到高）皂荚树桑椹菜花草间（由高到低）草间云间《海滨仲夏夜》：在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我心里，有着说不出的兴奋和喜悦。点拨：作者从触觉、视觉、听觉、嗅觉等角度进行描写，读者也从多角度感受到夏夜沙滩的美丽，有一种亲切之感。请以
“心中有支欢乐的歌”
为题写一篇文章。 2012年江苏省苏州市中考作文 写作指导【写作指导】 一、审题立意是关键。“心中”，表明要写内心最真实的感受。“有支”，即“有一支”，所以只可写一支歌，准确地讲只可写一种基调或一种主旋律。“欢乐”代表积极向上的情绪，其中可适当带点儿苦，苦中也可有乐。“歌”可以实指歌曲，也喻指某种情感、志趣、精神，或艺术风格、科学道理、人生理想等。要注意其他词语都是对“歌”进行限制的。二、选材求新拒平庸。要使选材出新出彩，关键要抓住?“心中”，可以选择别人“不屑”写的材料，即别人经历过或见过，但认为是常见的而不愿写、不想写的材料；可以选择别人“不曾”写的材料，即指别人未曾经历过的，或别人不易想到的材料；也可以选择别人“不敢”写的材料……只要对平时看到的生活细节，进行仔细观察与思考，就一定能写出成功作文。三、谋篇布局巧安排。构思时，既可以写“歌”的本义，也可以写“歌”的比喻义；既可以实写，也可以虚写。最佳思路就是虚实结合，以实带虚，虚中见实，将自己心中“欢乐的歌”展现出来。行文时，可以运用“镜头剪接法”，或纵向排列组合，即以时间为序展开镜头，用“镜头一”“镜头二”“镜头三”或用简明醒目的小标题，对各部分内容进行简要概括；还可以采用段落排比、小段剪辑、反复穿插、散点铺排等形式，对材料进行巧妙组接。在写法上，要着重突出细节描写，让自己心中这支欢乐的歌“于细微处见精神”。心中有支欢乐的歌 这个季节，太阳非常毒，成片的麦子泛着金色的波浪，散发出诱人的麦香。几台收割机正在远处挥舞着手臂，快乐前行。 我和母亲躬身在一片油菜地中，手持镰刀，一把一把地收割着成熟的油菜。油菜曾经芬芳的黄花已成记忆，一些菜荚被阳光晒得枯黄。收割油菜时，必须小心翼翼，否则它会调皮地炸开，那枣红色的菜籽立刻蹦跳得无影无踪。上午得把这片田收割完，下午再趁着天气好初打一遍。由于父亲突然生病，我的星期天要全部支农了。我暗想，将来一定发明一种收割油菜的机器，机器一响，全部搞定，那多好。 突然，两只柴雀从前面蹿起，在我们头顶盘旋着，哀鸣着。我抬头一看，不远处一个很精致的鸟巢搭建在油菜秆上，四只肉滚滚的小鸟挤在一起。这些小家伙刚出生不久，还没睁眼呢！ 怎么办？如果割倒那片油菜，鸟巢只能移到地上，这些小鸟有可能成为野猫的美味。 母亲好像看出了我的心思，说：“女儿呀，把那片油菜留下来吧，损失一点儿菜籽不要紧，伤害了四条生命可有罪啊！” 我向母亲竖起大拇指，绕过有鸟巢的这片油菜，继续往前收割。那两只柴雀好像看懂了我们的用意，不再哀鸣，而是欢快地歌唱着，像是在夸奖我们呢。田地里，最后只剩下一片方桌大小的油菜站立在那里，显得很孤独，但那里不时传来幸福的歌声。听着这欢乐的鸟鸣，我的心暖融融的。 真心期盼那些小鸟快快长大，自由飞翔，唱出更动听的歌。 我心中有支欢乐的歌——让我们了解小鸟、保护小鸟！ 【点?评】 选材独特，文章叙写了母女二人收割油菜时保护一窝柴雀的小事，展现了作者心中那支人与自然和谐共处的欢乐之歌。 构思新颖，张弛有度，先叙事，后点题，过渡自然。 心中有支欢乐的歌 这几日的太阳疯了，刺在人的皮肤上，辣辣地痛。
街上走的人，匆匆又匆匆。有些烦燥，有些郁闷。热得那么强烈，热得无穷无尽，热得人的心碎裂成无数片，飘着，飘着，落不下来。
我也在匆匆的行列之中，心事重重，心烦意乱。佳作隆重推荐！ 路似乎没有尽头。走着，走着———我的愁绪与焦躁竟被一抹凉冲散了，冲散得无影无踪。那抹难得的凉吹进了我的心里，柔软了我的心。
那样一抹凉，是她给的。她只是一个中年的拾荒人，着一件细格长衬衫，看起来很合身，戴一顶泛了白的遮阳帽，帽沿上插一缕嫩绿的青草，脖子上巧妙地绕着一条毛巾，毛巾的颜色有点艳。她的嘴里含着一首歌，不时地溜几句出来。每遇见一只可乐瓶或雪碧瓶，她都会笑逐颜开，那种满足很能打动人。 我的目光撞上她的那一刻，她刚把一只塞进石缝里的可乐瓶花了点力气取出来。她对着那只可乐瓶嗔骂了一句，骂的时候满脸是喜悦的笑容。估计是在骂那个把可乐瓶塞进石缝里的调皮小男孩，他这么捣蛋地一塞，她的工作量一下子增加了。她的骂就像一个母亲对孩子的骂，骂得亲亲热热的。 我路过她时不由自主地缓慢了我的脚步。
姐，哪里人啊?我顺口问了一下。许是平日里极少有人搭腔，她一下子兴奋起来，忙不迭地应道，河南的，河南的。
小孩也在这儿啊?
都在，都在。两小孩，还有男人，还有公公。一大家子呢!她的话显得特别多。
日子过得好?我的问变得小心翼翼了。
好啊!她眼里的笑花儿扭起了舞。
男人在一个小区里当保安，一家子人就免费住在小区的地下室里，那里可是冬暖夏凉。两小孩都在当地的学校里念书。大的念初中，小的念小学。你瞧，那就是我大孩子念书的学校。她的话匣子打开关不住了。 我的目光顺着她手指的方向。我微微地有些吃惊，那可是我们这里最好的初中。她大约是看出了我的惊讶，得意地解释道：我们交了借读费，我家孩子喜欢读书，我们宁愿自己苦点，也要把她供出来。
我欣赏地点了点头。她意犹未尽，把家里的事事无巨细地统统倒了出来。小的那个还在读小学，等他读初中了，也送到那所学校去!供两小孩苦吧? 她细细地盯着我看了一番，一口笑喷了出来。苦什么哟，心里乐着呢!你想啊，男人很勤劳，公公很健康，小孩很懂事，心里藏着一碗碗的“乐”呢!
我愈加惊奇了。“乐”怎么可以用碗来盛!
她继续笑，笑得有些神秘了。碗里的“乐”太满，溢出来了。我真的很感动。她的快乐很单纯却很实在。她的歌何止含在嘴里，更是在心里。心里有首快乐的歌的人，才是个真正幸福的人。七嘴八舌话佳作！精彩你我谈 这几日的太阳疯了，刺在人的皮肤上，辣辣地痛。
街上走的人，匆匆又匆匆。有些烦燥，有些郁闷。热得那么强烈，热得无穷无尽，热得人的心碎裂成无数片，飘着，飘着，落不下来。
我也在匆匆的行列之中，心事重重，心烦意乱。开头好在那儿呀？ 路似乎没有尽头。走着，走着———我的愁绪与焦躁竟被一抹凉冲散了，冲散得无影无踪。那抹难得的凉吹进了我的心里，柔软了我的心。
那样一抹凉，是她给的。她只是一个中年的拾荒人，着一件细格长衬衫，看起来很合身，戴一顶泛了白的遮阳帽，帽沿上插一缕嫩绿的青草，脖子上巧妙地绕着一条毛巾，毛巾的颜色有点艳。她的嘴里含着一首歌，不时地溜几句出来。每遇见一只可乐瓶或雪碧瓶，她都会笑逐颜开，那种满足很能打动人。 细读这两段，
看看运用了那些
写作技巧？ 我的目光撞上她的那一刻，她刚把一只塞进石缝里的可乐瓶花了点力气取出来。她对着那只可乐瓶嗔骂了一句，骂的时候满脸是喜悦的笑容。估计是在骂那个把可乐瓶塞进石缝里的调皮小男孩，他这么捣蛋地一塞，她的工作量一下子增加了。她的骂就像一个母亲对孩子的骂，骂得亲亲热热的。 “她”是谁？（工作）
可以看出她的性格吗？再读接下来的部分，
探究人物的性格，
到底是主人公的
什么品质感染了我呢？ 我路过她时不由自主地缓慢了我的脚步。
姐，哪里人啊?我顺口问了一下。许是平日里极少有人搭腔，她一下子兴奋起来，忙不迭地应道，河南的，河南的。
小孩也在这儿啊?
都在，都在。两小孩，还有男人，还有公公。一大家子呢!她的话显得特别多。
日子过得好?我的问变得小心翼翼了。
好啊!她眼里的笑花儿扭起了舞。
男人在一个小区里当保安，一家子人就免费住在小区的地下室里，那里可是冬暖夏凉。两小孩都在当地的学校里念书。大的念初中，小的念小学。你瞧，那就是我大孩子念书的学校。她的话匣子打开关不住了。 我的目光顺着她手指的方向。我微微地有些吃惊，那可是我们这里最好的初中。她大约是看出了我的惊讶，得意地解释道：我们交了借读费，我家孩子喜欢读书，我们宁愿自己苦点，也要把她供出来。
我欣赏地点了点头。她意犹未尽，把家里的事事无巨细地统统倒了出来。小的那个还在读小学，等他读初中了，也送到那所学校去!供两小孩苦吧?平凡的语言往往更能
透露出人物性格，你来
试试看！ 她细细地盯着我看了一番，一口笑喷了出来。苦什么哟，心里乐着呢!你想啊，男人很勤劳，公公很健康，小孩很懂事，心里藏着一碗碗的“乐”呢!
我愈加惊奇了。“乐”怎么可以用碗来盛!
她继续笑，笑得有些神秘了。碗里的“乐”太满，溢出来了。我真的很感动。她的快乐很单纯却很实在。她的歌何止含在嘴里，更是在心里。心里有首快乐的歌的人，才是个真正幸福的人。究竟是什么让她快乐？
你的生活中有足以让你
快乐的东西吗？说说吧！作业：
抓住生活中这些让我们
快乐的内容，运用我们
掌握的写作技巧，把它
展示出来吧！心中有支欢乐的歌谢谢！谢谢！谢谢！课件23张PPT。奥赛辅导（作文）“夯实基本功”文学活动作文系列训练设计：梅德林 作文的审题训练点：作文的审题1、认识审清作文题目的重要性；训练目标： 2、掌握常规的审题方法。俗说“走好第一步”非常重要，写作文也是
如此。审清文意是写好作文的第一步。如
果审不清文题，一是无从下手，二是事倍
功半，吃力不讨好，得不到基本分。如果
能审清文意，准确把握命题者的意图，抓
住文题中透露出来的关键信息，了解常规
要求，再动笔就能写出符合文意的作文来。审好作文题目的重要性做作文前先在草稿纸上写上提醒语！
准确审题：最重要的大比规则
作文的第一要著，是迅速而准确地审题。
审题，就是弄清命题者的“指令”，叫你写什么，就得写什么。打个比方：当三仓镇中学１千多名学生都按照命题要求去打“排球”的时候，你却我行我素，去踢“足球”，这就违背游戏规则了，“足球”踢得再好，也是无效的。
审题的大忌，是匆匆扫描考题。正确的做法是：一个词一个词地在心中默读考题，强迫自己定下心来咬文嚼字，把题目的意思看清楚。把题目中的“关键词”找出来。关键词，是命题者下达指令的最主要的载体。 当一个词在考题中出现两次以上时，它就有可能是关键词。 下面看一个例子。 面对老师出的一个题目----写下你初中生活中最值得珍惜的五样东西，一位同学经过几番思考之后在纸上写下了书、纯真、友谊、苦难和爱。接着老师又要求在写下的五样东西当中划去相对不那么重要的一样。权衡之后，只好首先放弃了对纯真的留恋。可老师又一次次几近残忍的要求在剩下的几样当中再划去相对不那么重要的一样，于是他不得不又一次忍痛划去了苦难、书、友谊。最后偌大的一张纸上就残存下来一样----爱。
假如你也来回答这样的问题，你准备最后留下的是 。
请按要求先在横线上填空，然后以最后留下的一样东西作为写作的中心进行写作。要求：1、文题自拟，体裁自定。2、600字左右。 请按要求先在横线上填空，然后以最后留下的一样东西作为写作的中心进行写作。
要求：1、文题自拟，体裁自定。2、600字左右。
首先应确定写作中心，其次还应考虑“你”和“初中生活”。
实际写作中心应为：“_______”
写作话题为：“_______”
不过有一点须注意：“这样的问题”具体指什么应搞清楚。
可以理解为：
1、写下五样东西，然后作出取舍。
2、已知五样东西，从中作出取舍。 由于关键词不止一个，如果只在心里盘算，那就很可能有所遗漏。所以，不能“心算”，必须采用最“笨”的办法——“笔算”，即把好不容易找出来的几个关键词，一一在试卷上圈出来。这样，关键词就“跑”不了啦！为了防止被误解为“做记号”，可用铅笔画圈圈，写完后拿一橡皮擦去。（或摘录在草稿纸上）以上，是一种行之有效的审题“操作程序” 。
切记：静心慢读—圈画关键 下面看一篇文章看看是否符合题意。 爱 书 的 海 子
书是海子的命，海子爱书如命。
海子爱书是有原因的。海子的妈妈不识字。有一次她看见海子在书上涂鸦，劈手就是一巴掌：“你这个不学好的小崽子，书是学生娃的命根，你咋能乱涂乱画呢？”
海子挺委屈，他是在练字呢！不过他怕挨打，那可疼哟！所以海子爱书。
那时海子爱书是被迫的，现在海子真的爱上了书。那崭新的书本，封面是光滑的油纸，书散发着好闻的墨香，海子最爱做的事就是把脸埋在书里，深深地吸几口气，墨香满鼻。 海子看书也是极仔细的，慢慢地掀起封面，别人看书都喜欢把那书折一下，海子可舍不得。他看到别人那卷角的书，海子总是叹息：好好的书弄成这样，可怜的书呀。海子的桌子上放着两本厚厚的大字典，那用处可大着呢！每当海子看过书，都怜惜的把书抚一抚，然后压在那两本大字典下。
海子那看书也绝，别人看书里的字，他看书里的纸。
海子有一个嗜好，那就是藏书。每当海子看到一本漂亮的书，都会毫不犹豫地买下来，哪怕会饿一星期的肚子。海子的妈妈看到海子这样爱书，高兴得整日合不拢嘴，心里头美：海子他爸总说爱书的娃有出息，我的孩子一定大有出息。一高兴，给海子一下子买了两个大书橱，里面装得满满的。海子看着那满满两大书橱的书，心里总感到特舒坦，特充实。海子摸着那些书，像摸着自己的孩子。
海子娘总说：“他娃，要是你上大学了，这书你还都带去呀？”海子总是一笑：大学？
终究，海子没考上大学。
海子是我表哥，高中毕业后被招工去了省城。临走时，把那几百本书一起给了收废旧的老头，一分钱没要。
那两个书橱呢？
劈柴烧了。思考本文是否偏题？具体方法点拨1、认真阅读，静心审题 。3、圈划摘录 “关键信息”。2、找准找全 “关键信息”。【真题再现】
请以“眉头舒展了”为题写一篇文章。
要求：
（1）除诗歌外文体不限。
（2）字数不少于600字。
（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名。例说（2012年盐城市中考题）解读指点【命题解读】
2012年的盐城市中考作文题新颖别致，富于创新。今年的中考作文题仍然是命题作文，这和2008年以来的命题习惯以及近几年的高考作文形式保持高度的一致。去年开始，作文题前繁琐的提示语开始消失。相对而言，比较浅显的中考作文题，实在是不需要加那么一段画蛇添足的话语。今年江苏高考作文题目也开始简化题目之前的提示语了。近几年，盐城中考作文题简单明了的命题作文形式已经相对稳固，这是我们在今后备考时不得不注意的一个鲜明导向。今年的作文命题稳中求新，稳中求异，和高考作文题进一步接轨，不再是前几年那种平稳、严肃的样式，取而代之的是一个略带“喜感”，让人充满无限遐想的面孔。 好的考场作文题目，既不给学生设置审题障碍，又给他们留有足够的发挥空间。今年的题目无疑具备这两个特质。题面上看，“眉头舒展了”的意思就是纠结或者担忧的心情释然、释怀了。这让几乎所有的考生，都有话说。但，选择写“谁”的眉头舒展了，“什么事情”让主人公的眉头舒展了，这就要考量各个考生的作文能力悬殊了。除此之外，今年的中考作文题，还给人以积极温暖的感觉和豁达向上的力量。现在的中学生，大多“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”，这种积极的态度引导也是难能可贵的一个亮点。【思路点拨】
写命题作文最为重要的一点就是仔细审题。尽管这个题目几乎没有什么审题障碍，但我们还是需要细细品味“舒展”两个字所包涵的丰富信息。舒展的是眉头，其实放松的是内心。这是一个充满动态的词语，我们在写作的时候，自然也要把这种心理状态的变化过程表现清楚。从担忧或者纠结的心情如何一点一点地放松开来的。这个作文题有很广阔的选材空间的。我们可以选择历史或文学人物，例如林黛玉、杜甫等皆可成为不错的写作素材；我们还可以选择社会焦点，例如食品安全，高房价问题等作为写作的对象；我们也可以描画自己或亲人生活中的小事，于平淡之中见真情。从这几年的阅卷情况分析，我更主张考生写生活，抒真情。唯有真实，才能打动别人。立意方面，建议大家多从人性和亲情方面进行挖掘，特别是好的亲情故事，一定能赢得高分。如果选择去表现社会热点问题，一是要注意积极阳光的主题表达，不要过多触及社会的阴暗面；另外也忌讳通篇对社会现象空发议论，这样的论述往往是苍白无力，而又文体不清的。 文体不清，是大家容易犯的错误。“文体不限” 是为了让我们可以自由的选择自己最擅长的文体来进行写作。但从考场作文显示的情况来看，有不少的学生误以为“文体不限”就是不要文体，致使所写的文章文体特点不突出，非驴非马。有的文章开头像议论文，有论点也有论据，可写着写着就变成了像记叙文；有的文章写成了记叙文，可又缺少时间、地点、事件等要素。这样的文章自然拿不到高分。动笔之前，自己首先要非常明确地选择一种文学体裁，记叙文就要以叙事为主，把事情的来龙去脉说清楚；议论文就要有理、有据、有观点地展开论述。谢谢！谢谢！谢谢！
