人音版 七年级下册 音乐 第4单元 发声练习 变奏曲——主题变奏 教案（表格式）

变奏曲——主题变奏
教学课题：《变奏曲—主题变奏》
学情分析：
初中生存在典型自身独特性，在认知上，具备一定的信息加工能力，抽象逻辑思维发展迅速。《变奏曲—主题变奏》章节，在初一教材中具有一定难度，相对唱歌课等形式的课堂，《变奏曲》属于知识性较深的欣赏课，需要学生在分析，感受中积极思考，总结，提炼。学生需要在老师的引导分析中，积极感受变奏主题的变化特征。
教材分析：
《变奏曲—主题变奏》是集知识性，欣赏性，分析性于一体，抽象逻辑思维运用较多的一堂课。在本节课的教授中，以教师引导为主，教师在引导中，激发学生积极思考，分析的能力。本节课教师进行了一部分独创，在教材中的“变奏曲”章节，教学目标是以欣赏《惊愕交响曲》为主，在欣赏中学习交响乐知识和变奏曲知识，本课教师主要是根据学生的个性特点和接受知识状态，以大量的欣赏来让学生感受变奏曲的主题变奏手法。
教学目标：
知识目标
认识变奏曲，听辨出其中的变奏手法
能力目标
1、多素材的聆听，欣赏，感受变奏曲主题变化的多种手法
2、通过老师的引导，师生一起合作，学习，总结出作品中变奏主题的变化特点
情感态度目标：
1、让学生在聆听中，感受主题的变化反复，产生对变奏曲的学习兴趣。
2、通过变奏曲主题的变化性，激发学生学习音乐的热情。
教学重难点：
重点：听辨出变奏曲的常用表现手法
难点：在一条完整作品中分析并听辨准确其中变奏曲的表现手法
“1+X”核心问题突破点：
本课通过导入的四种旋律的演唱后，提出核心问题是：“这是什么类型的音乐”？（答：变奏曲）。接下来，本课的主题就是围绕这种音乐类型展开，解决核心问题的两个子问题：“变奏曲的主题是怎么变的？哪些音乐要素在发生变化？”。主要采用的教学手法是，欣赏，分析法。取用素材相同的多个音乐片段，让学生聆听，感受，分析出变奏曲主题变化的常用手法，然后通过一个集几种变奏手法于其中的完整的音乐作品，让学生分析，以此检验学生现学现用的情况。最后，本节课变奏曲的拓展与练习。老师提供给学生一条旋律，学生自由的变奏创作。
教学内容及环节设计：
教学环节 教师活动 学生活动 活动说明
环节一引入课题 大屏幕出示《欢乐颂》 主题变化的旋律 一：跟钢琴演唱二：回答问题：四条旋律的共同点是什么？发生了什么变化？ 感受旋律的共同点和变化，引出本节课的主题“变奏曲”
环节二知识点学习及深层思考 变奏曲概念，图式解读思考主题怎么变？哪些音乐要素发生变化？ 引导学生解读变奏曲定义。二： 讲解变奏曲主要知识点追问学生两个问题，引发深层思考。
环节三深层思考：变奏曲的主题变奏手法 听赏四个音乐片段，辨析其中的主题都是什么音乐要素发生变化？ 一：分段聆听，总结其中哪个音乐要素发生变化。二：总结出常用的变奏手法 对变奏曲的深度解读
环节四综合检验，赏析 从《惊愕交响曲》分析主题变奏特点 一：歌唱主题二：聆听，听辨主题 三：思考并回答其中各主题的变奏特点 一：引导学生学会听作品，分析主题二：检验学生活学活用的能力
环节五创作 出示一条旋律，提供学生创作 小组合作 创作，拓展学生的创造能力