人音版七年级音乐下册（简谱）第三单元《在那银色的月光下》教学设计

在那银色的月光下
教学目标：1、通过聆听歌曲《在那银色的月光下》使学生能体验歌曲的风格特点并能够对塔塔尔族民歌感兴趣。
2、通过聆听欣赏不同表演形式的《在那银色的月光下》并能够分析歌曲的曲式结构。
3、通过多次聆听音乐能够简单演唱第一段歌曲。
教学重难点：能够分析出乐曲的曲式结构。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
组织教学导入新课 (复习旧课）同学们好，还记得上节课我们学过一首新疆维吾尔族的歌曲吗 让我们一起回忆下。（播放音乐青春舞曲,学生集体随乐演唱）这首个由谁整理编曲？对王洛宾，今天我们来学生王洛宾先生的另一首作品《在那银色的月光下》请仔细聆听并思考：这首音乐作品表达了怎样的音乐情绪？速度怎样？（播放音频） 积极配合认真聆听，思考积极回答问题 回顾旧课，有利于帮助学生知识的整体性。谈话法和问答法可以让学生与老师之间更加自然放松，并且抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为新课做铺垫。
展开新课 再次聆听独唱形式的歌曲，并小组讨论歌曲分为几段，从哪些方面分析的？（播放音频） 认真聆听积极讨论回答问题 增强学生的合作能力和自主探究能力
情感激发 聆听合唱版本的《在那银色的月光下》与独唱对比欣赏，并有感而发学唱部分歌曲。 认真聆听学唱第一段 对比聆听，感受同一首歌曲不同的表演形式所带来的不同音乐情感体验，并激发情感基调，激发学生学唱的激情，简单学唱深入体验音乐情感。
拓展延伸情感升华 教师演奏小乐器将乐曲部分主题旋律展现，随后播放乐器合奏版的《在那银色的月光下》 认真聆听积极配合 聆听乐器版的《在那银色月光下，感受纯音乐的音乐展现再次感受情感变化。
课堂总结 回顾本课知识，鼓励学生多了解各民族音乐。 积极配合 引导学生了解民族音乐，增强民族意识。