湘教版地理七年级下册 6.1亚洲及欧洲 教案(表格式)
文档属性
| 名称 | 湘教版地理七年级下册 6.1亚洲及欧洲 教案(表格式) |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 32.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-04-30 13:15:44 | ||
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文档简介
《第一章 第一节亚洲及欧洲》
学习目标 1． 能正确阅读亚欧气候类型图，分析亚洲气候复杂多样的原因及表现。结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而提高读图、综合归纳、对比分析等地理能力。2． 阅读亚欧地形图，归纳出亚洲的河流特点，了解亚洲著名的河流和湖泊。从欧洲地形和河流入手，解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。 3． 初步学会分析地形、气候、河流及人口分布之间的相互关系。 学习重点 亚洲和欧洲的位置、地形、气候和河流是本节的重点。
学习难点 学会分析地形、气候、河流及人口分布之间的相互关系。是本节教学的难点。
学法指导 多媒体演示法、读图分析法、 小组讨论法、归纳法、对比法．
学习准备 1．教师准备：《亚洲及欧洲》相关图片、资料。2．学生准备：预习教材，完成导学案。
学习流程 预习指导
任务导学 导入新课看“亚欧气候类型图”分析亚洲的气候有什么特点？是怎样形成的？活动：复习回忆：（1）地球上的五带是怎样划分的？（2）亚洲的纬度范围如何？（3）亚洲地跨哪几个温度带？（4）影响气候的因素主要有哪些？（5）亚洲的海陆位置如何？对气温、降水有什么影响？（6）亚洲的地形特征如何？对气温、降水有什么影响？ 教师：归纳总结： 亚洲的气候特点： 1、复杂多样性 2、大陆性特征显著 3、季风气候显著 析疑点拨： 请证明亚洲气候的复杂多样性并分析原因。 出示“世界气候类型图”找出亚洲缺少什么气候类型？（温带海洋性气候） 原因：面积广大，地跨寒、温、热三带，地形复杂，海陆兼备的地理位置。 为什么亚洲大陆性气候显著？ 跨经度广，东西跨度大，面积广阔，大陆内部距海远，海洋影响不显著。 为什么亚洲东部季风气候显著？ （1）成因，出示Flash动画，解说。 （2）为什么显著？ （3）风向如何改变？
项目发源地风向性质对气候的影响 读图，讨论分析欧洲气候特点。（1） 欧洲有热带气候吗？为什么？（2） 哪种气候面积最广？（3） 欧洲气候为什么有显著的海洋性？（4） 完成课本活动4教师： 归纳总结： 欧洲气候特点：（1）以温带气候类型为主（2）海洋性特征显著（3）温带海洋性气候，地中海气候分布典型析疑点拨：对比大陆性气候和海洋性气候的特征。气候特征气温气温年较差降水特点成因冬季夏季大陆性海洋性知识点五：大河众多的亚洲指导学生在亚洲地形图上找到亚洲主要的河流和湖泊：①注入太平洋的河流。②注入印度洋的河流。③注入北冰洋的河流。④最大的湖泊——里海。⑤世界上湖面最低、盐度很高的湖泊——死海。⑥最深和湖泊——贝加尔湖等。学生活动：通过填图练习，掌握这部分知识。（板书：1.主要的大河）指导学生分析亚洲河网分布的特点，俗话说“人往高处走，水往低处流。”提醒学生水是顺着地势从高处向低处流，分组讨论得出：亚洲河流流向特征是顺着地势从中部的高原山地向四周的海洋呈放射状分布。教师：指导学生分析河流的水文特征还受海陆轮廓、气候等因素的影响。（板书：2.河网特点）让学生在图上找到锡尔河和阿姆河，并找到他们注入的内陆湖泊——咸海，让学生分析这两条河流和长江的注入处有什么不同。指导学生分析出有的河流最终不能注入海洋，这就是内流河。引导学生通过看图得出亚洲河网的另一特征—内流区面积广大。教师：分析内流河不能注入海洋的原因，（地域辽阔，内陆地区距海洋较远，降水少，河水很难经过长途跋涉注入海洋。在分析欧洲河流之前，可让学生先回顾欧洲地形、气候、海陆轮廓等特征，然后让学生逐一说明受这些因素的影响导致欧洲呈现的河流特征，小结：亚洲的河流受地形、气候、海陆位置和轮廓等因素的影响具有两大特点。知识点六：亚洲的人口和国家
通过录像导入：放一段录像资料，放映亚欧人种、民族特色、人口分布密集区和人口分布稀疏区，甚至无人区等人口分布特点的景观。（板书：亚洲的人口和国家）1、亚洲人口概况教师通过提问完成了解学生搜集资料、分析资料的能力。①世界总人口数是多少？②世界人口最多的大洲是哪个大洲？③你知道亚洲人口最多的国家吗？④ 你知道亚洲人口超过亿的国家吗？2、欧洲的人口和国家：（板书：欧洲的人口和国家）让学生阅读“欧洲的人口与国家”的资料和亚欧人口分布图，分组采用比较法，讨论对比亚欧两洲在人口方面的不同。3、指导学生分析影响人口分布的因素，教师要提示学生人口的分布是由自然、经济、社会、历史等多种因素综合影响形成的，而自然条件是人口分布的基础，让学生结合已学的亚欧两洲的地理位置、地形、气候、河流等方面分析影响人口分布的因素。通过讨论学习，对学生进行正确的人口观教育。分组讨论亚洲、欧洲分别存在着的人口问题主要是什么？它给自然环境、社会环境的发展带来了哪些不利的影响？ “亚洲的民族”和“亚洲政治地图的变化”学生课前搜集资料、图片、制作小课件，课堂由学生解说、讨论。
拓展延伸 运用学到的从一个区域的地形特征和气候特征分析河流特征的方法来尝试分析家乡河流特征
达标检测 1.从海陆位置看，亚洲东、西、南三面分别濒临 、 、 ，西与 相连，西南与 邻，东隔 海峡与北美洲相望。2．我国采用首都北京所在的 的区时，也就是“ 时间”，作为全国统一使用的时间。3．亚洲的地形以 、 为主，是除 以外海拔最高的大洲。亚洲拥有世界最高的山峰 ，最高的高原 。
学习小结 本节课我们通过读图、分析地图的方法学习了亚欧两洲，掌握了如何利用地图来分析一个大洲特点的基本方法，同学们在学习的时候要联系所在区的自然环境和人文环境的特点来学习新知识。
作业布置
课后反思
学习目标 1． 能正确阅读亚欧气候类型图，分析亚洲气候复杂多样的原因及表现。结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而提高读图、综合归纳、对比分析等地理能力。2． 阅读亚欧地形图，归纳出亚洲的河流特点，了解亚洲著名的河流和湖泊。从欧洲地形和河流入手，解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。 3． 初步学会分析地形、气候、河流及人口分布之间的相互关系。 学习重点 亚洲和欧洲的位置、地形、气候和河流是本节的重点。
学习难点 学会分析地形、气候、河流及人口分布之间的相互关系。是本节教学的难点。
学法指导 多媒体演示法、读图分析法、 小组讨论法、归纳法、对比法．
学习准备 1．教师准备：《亚洲及欧洲》相关图片、资料。2．学生准备：预习教材，完成导学案。
学习流程 预习指导
任务导学 导入新课看“亚欧气候类型图”分析亚洲的气候有什么特点？是怎样形成的？活动：复习回忆：（1）地球上的五带是怎样划分的？（2）亚洲的纬度范围如何？（3）亚洲地跨哪几个温度带？（4）影响气候的因素主要有哪些？（5）亚洲的海陆位置如何？对气温、降水有什么影响？（6）亚洲的地形特征如何？对气温、降水有什么影响？ 教师：归纳总结： 亚洲的气候特点： 1、复杂多样性 2、大陆性特征显著 3、季风气候显著 析疑点拨： 请证明亚洲气候的复杂多样性并分析原因。 出示“世界气候类型图”找出亚洲缺少什么气候类型？（温带海洋性气候） 原因：面积广大，地跨寒、温、热三带，地形复杂，海陆兼备的地理位置。 为什么亚洲大陆性气候显著？ 跨经度广，东西跨度大，面积广阔，大陆内部距海远，海洋影响不显著。 为什么亚洲东部季风气候显著？ （1）成因，出示Flash动画，解说。 （2）为什么显著？ （3）风向如何改变？
项目发源地风向性质对气候的影响 读图，讨论分析欧洲气候特点。（1） 欧洲有热带气候吗？为什么？（2） 哪种气候面积最广？（3） 欧洲气候为什么有显著的海洋性？（4） 完成课本活动4教师： 归纳总结： 欧洲气候特点：（1）以温带气候类型为主（2）海洋性特征显著（3）温带海洋性气候，地中海气候分布典型析疑点拨：对比大陆性气候和海洋性气候的特征。气候特征气温气温年较差降水特点成因冬季夏季大陆性海洋性知识点五：大河众多的亚洲指导学生在亚洲地形图上找到亚洲主要的河流和湖泊：①注入太平洋的河流。②注入印度洋的河流。③注入北冰洋的河流。④最大的湖泊——里海。⑤世界上湖面最低、盐度很高的湖泊——死海。⑥最深和湖泊——贝加尔湖等。学生活动：通过填图练习，掌握这部分知识。（板书：1.主要的大河）指导学生分析亚洲河网分布的特点，俗话说“人往高处走，水往低处流。”提醒学生水是顺着地势从高处向低处流，分组讨论得出：亚洲河流流向特征是顺着地势从中部的高原山地向四周的海洋呈放射状分布。教师：指导学生分析河流的水文特征还受海陆轮廓、气候等因素的影响。（板书：2.河网特点）让学生在图上找到锡尔河和阿姆河，并找到他们注入的内陆湖泊——咸海，让学生分析这两条河流和长江的注入处有什么不同。指导学生分析出有的河流最终不能注入海洋，这就是内流河。引导学生通过看图得出亚洲河网的另一特征—内流区面积广大。教师：分析内流河不能注入海洋的原因，（地域辽阔，内陆地区距海洋较远，降水少，河水很难经过长途跋涉注入海洋。在分析欧洲河流之前，可让学生先回顾欧洲地形、气候、海陆轮廓等特征，然后让学生逐一说明受这些因素的影响导致欧洲呈现的河流特征，小结：亚洲的河流受地形、气候、海陆位置和轮廓等因素的影响具有两大特点。知识点六：亚洲的人口和国家
通过录像导入：放一段录像资料，放映亚欧人种、民族特色、人口分布密集区和人口分布稀疏区，甚至无人区等人口分布特点的景观。（板书：亚洲的人口和国家）1、亚洲人口概况教师通过提问完成了解学生搜集资料、分析资料的能力。①世界总人口数是多少？②世界人口最多的大洲是哪个大洲？③你知道亚洲人口最多的国家吗？④ 你知道亚洲人口超过亿的国家吗？2、欧洲的人口和国家：（板书：欧洲的人口和国家）让学生阅读“欧洲的人口与国家”的资料和亚欧人口分布图，分组采用比较法，讨论对比亚欧两洲在人口方面的不同。3、指导学生分析影响人口分布的因素，教师要提示学生人口的分布是由自然、经济、社会、历史等多种因素综合影响形成的，而自然条件是人口分布的基础，让学生结合已学的亚欧两洲的地理位置、地形、气候、河流等方面分析影响人口分布的因素。通过讨论学习，对学生进行正确的人口观教育。分组讨论亚洲、欧洲分别存在着的人口问题主要是什么？它给自然环境、社会环境的发展带来了哪些不利的影响？ “亚洲的民族”和“亚洲政治地图的变化”学生课前搜集资料、图片、制作小课件，课堂由学生解说、讨论。
拓展延伸 运用学到的从一个区域的地形特征和气候特征分析河流特征的方法来尝试分析家乡河流特征
达标检测 1.从海陆位置看，亚洲东、西、南三面分别濒临 、 、 ，西与 相连，西南与 邻，东隔 海峡与北美洲相望。2．我国采用首都北京所在的 的区时，也就是“ 时间”，作为全国统一使用的时间。3．亚洲的地形以 、 为主，是除 以外海拔最高的大洲。亚洲拥有世界最高的山峰 ，最高的高原 。
学习小结 本节课我们通过读图、分析地图的方法学习了亚欧两洲，掌握了如何利用地图来分析一个大洲特点的基本方法，同学们在学习的时候要联系所在区的自然环境和人文环境的特点来学习新知识。
作业布置
课后反思