湘教版七年级下册音乐 3.1.2美丽的村庄 教案（表格式）

湘教版七年级音乐下册第三单元《美丽的村庄》教学设计
教材分析 歌曲《美丽的村庄》是意大利的一首著名民歌。《美丽的村庄》歌词以色彩明亮的大调旋律展示了一幅美丽、平和的家乡村庄的风景画卷，散发出亚宁半岛温暖阳光的气息。将半岛美丽的景色展示在人们面前，它使人陶醉，令人忘怀。歌曲为D大调2/4拍，中速稍快，歌曲旋律优美而流畅，给人以美好的艺术享受。
学生分析 七年级的学生刚进入初中学习，很多行为习惯都还没形成，要加强对初中的音乐学习和了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。因此，对七年级的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。
课前准备 电子琴、多媒体辅助教学
教学目标 知识与技能 能够用欢快、活泼、热情、的情绪来演唱这首歌曲《美丽的村庄》。
过程与方法 能划分歌曲段落，并能准确地表达不同段落的情绪；
情感态度和价值观目标 了解意大利民歌的特点。
重点 歌曲《美丽的村庄》的学唱，用欢快、活泼、热情的情绪来演唱这首歌曲。
难点 有弹性的演唱歌曲，音高、音准、节奏的把握（平均十六分音符）
教学方法 欣赏法，讲授法，演示法。
学法指导 教唱、听赏、情境法、讨论法
法制内容
渗透
一 、导入：1、出示课题：人教版七年级音乐下册第三单元 美丽的村庄2、教师播放歌曲《走在乡间的小路上》，让学生们感受到一种轻松、悠闲的情绪氛围，在美妙的音乐中产生美丽的遐想。3、同学们！在你们的心中一个美丽的村庄是什么样的？小桥，溪水，绿树，鲜花遍地。二、教学步骤与过程：接下来请同学们欣赏一下几组图片：龙里风光龙里风情同学们！我们的龙里是一个风景秀丽、风土人情浓郁的好地方，能生长生活在这片土地上我们应该感动很自豪！（增强学生的自豪感）下面我们随着镜头放眼去看看世界有怎样的美景？1、世界七大洲示意图2、展示意大利风景图片（播放音乐）欣赏3、刚才我们置身于美景之中，欣赏了意大利美丽的风光，今天我们就学习一首赞美美丽风光的意大利歌曲《美丽的村庄》。4、出示课题 解析意大利民歌意大利民歌意大利人的性格热情豪放，喜欢歌唱，意大利的音乐有着悠久的传统，也是美声唱法的发源地。意大利民歌美丽动人，丰富多彩，威尼斯的船歌，那坡里的情歌、小夜曲和饮酒歌、我的太阳等都十分著名。5、学习目标：1）、听赏《美丽的村庄》，能辨别弱拍起、 八分附点音符、八分休止符、反复记号的用 法 2）、二拍子的挥拍法6、显示曲谱《美丽的村庄》听赏乐曲1）. 这首歌曲的演唱形式是什么？童声合唱。2）. 找出一句最能体现歌曲轻快，活泼风格的句子。“啦啦啦……”a.曲谱分析视唱：这是一首二拍子的歌曲，这个乐句以弱起开始，速度较快，强弱为中强。b难点解决：十六分音符，平均，第一个音是重音，有弹性的演唱，热情的欢快的情绪。3）. 找一找，歌曲中还有哪些地方运用了弱起和附点节奏。（引出第一段。）a. 歌曲第一句学唱。弱起小节；5—1的跳进—有一个推动的作用；高音“1”的演唱—轻快的点一下；附点节奏的分析比较---增强了歌曲的律动性，轻快，活泼；切分音的分析；第二小句与第一小句的比较，表现出赞美的感情。（可以通过指挥动作示范。）b. 后两句与前面的基本一致，整段一起唱一唱，注意从声音中表现欢快，活泼，有弹性的演唱。4）.刚才老师通过两种指挥动作来表现音乐，一种是动感的，一种是抒情的，我们一起来学唱歌曲的后面部分，试着思考一下哪些地方适合表现动感，哪些地方适合表现抒情。a前半部分是抒情的，后半部分是动感的。b 重复的三个小节，强调；附点节奏把一二两段连接起来，首尾呼应；强音记号唱出动感，激昂的情绪。c 高音“2”，长切分，与第一段的切分对比。能不能不要那么长？---不能，表现情绪更加激昂，振奋，感情更加激动，由衷的表达出对家乡的赞美。5）. 再次聆听音乐，对进行歌曲的分析，想一想这些情绪是如何通过歌声来表达的。歌曲采用二部曲式结构而成。歌曲的第一乐段：由弱拍起始，节奏比较密集。歌曲的旋律起伏较大，给人以清新活泼的感觉，在向大家描述美丽的村庄。歌曲的第二乐段：开始部分节奏疏密相间，其中切分节奏加长。旋律线主要呈上扬的趋势，使人情绪激昂、振奋，感情更加激动，由衷地表达出人们对家乡的赞美之情。欢快，活泼，热情，有弹性的声音来三、教学小结：通过学习美丽的村庄后同学们！你还知道哪些赞美家乡的音乐作品或是文学作品？学生思考回答例：我们的田野、大海啊故乡、别来无恙、余光中《乡愁》等等。通过欣赏家乡景色图片，赞美我们自己的家乡，更加激发学生对家乡的无比热爱之情。 四、课后作业：创编活动同学们发挥自己的想象力，分成小组，画一画自己心中的美丽村庄。五、板书设计人教版七年级音乐下册第三单元 美丽的村庄六、课后反思：------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 二次备课
教务处审核意见 教务处盖章：_____________