先锋英语二年级下册 Unit7 Is it a pear?
第三课时教学反思
小榄镇升平小学 黄明秀
我上课的内容是北师大版《先锋英语》 Book 3 Unit7的第三课时字母与语音教学，主要内容为b、p的发音与单词。
说真的，二年级是否需要语音教学？这个问题我一直在问自己，也和我同行的在讨论。就这个问题，我也咨询了我香港的一位朋友，她说：二年级进行语音教学，这和语言规律不相吻合。
所以，这是我对小学二年级语音课的一次尝试，二年级下半学期的学生，并不具备一定的词汇量和口语表达能力，在本节课中，我只能尽可能的挖掘一切利用的资源，有计划、有目的让学生从游戏、说、听、读、写步步为营。我有意识的设计了符合低年级的动画、图片、韵律诗等，努力为学生创设一个良好的语言环境，在玩中悟，说中学、练中巩固，听中理解。最后，用写和说为学生搭建平台，力争让学生内化为能力，充分发挥学生的积极主动性。
对于小学生而言，直接讲授语音有很多缺点，在本节课中，我利用较长的时间带领学生感知、体验时态，比如前面的热身游戏、生动的图片演示、总结词的发音等，一步步引领学生去领会、感悟、学习，效果还是不错的，我想，这也符合小学生的认知特点，也达到了教学的目的。但是，在这节课中，还存在着一些不足：
1、学习的范围太狭窄。
2、学生的基础不够扎实。
3、不敢放手让学生去练。
4、由于低年级投入的时间少，没有更多的培养学生的学习能力与发挥小组合作能力。
这也是我今后在教学中应不断改进的和思考的问题。
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Unit 7 Is it a pear ? 第三课时教学建议
小榄镇升平小学 黄明秀
我上课的内容是北师大版《先锋英语》 Book 3 Unit7的第三课时字母与语音教学，主要内容为b、p的发音与单词。
说真的，二年级是否需要语音教学？这个问题我一直在问自己，也和我同行的在讨论。就这个问题，我也咨询了我香港的一位朋友，她说：二年级进行语音教学，这和语言规律不相吻合。
所以，这是我对小学二年级语音课的一次尝试，二年级下半学期的学生，并不具备一定的词汇量和口语表达能力，在本节课中，我只能尽可能的挖掘一切利用的资源，有计划、有目的让学生从游戏、说、听、读、写步步为营。我有意识的设计了符合低年级的动画、图片、韵律诗等，努力为学生创设一个良好的语言环境，在玩中悟，说中学、练中巩固，听中理解。最后，用写和说为学生搭建平台，力争让学生内化为能力，充分发挥学生的积极主动性。
对于小学生而言，直接讲授语音有很多缺点，在本节课中，我利用较长的时间带领学生感知、体验时态，比如前面的热身游戏、生动的图片演示、总结词的发音等，一步步引领学生去领会、感悟、学习，效果还是不错的，我想，这也符合小学生的认知特点，也达到了教学的目的。但是，在这节课中，还存在着一些不足：
1、学习的范围太狭窄。
2、学生的基础不够扎实。
3、不敢放手让学生去练。
4、由于低年级投入的时间少，没有更多的培养学生的学习能力与发挥小组合作能力。
针对以上情况，对所教这个课时的老师提出以下一些建议：
热身活动挖掘更有趣的符合低年级玩的游戏，这样可以把课堂气氛调到更高。
放手让小组合作形式说出所学过的更多发[b] . [p]的单词。
课堂中设计更多适合小孩子玩的游戏，调动学生学习的热情。
建议30分钟授完。
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中山市小榄升平小学二年级教学设计书
一、学科：英语
二、课例名称：Unit 7 Is it a pear? .
三、执教教师：黄明秀
四、指导教师：中山市小榄镇升平小学英语科组
五、课型：语音课
六、年级：二年级
七、教材版本：北京师范大学出版社《Primary English》二年级下册教材
八、教学设计
(一) 教学内容：
1．发音与字母：b/ b/、p/ p /
2. 含有b[b]、p [p]的单词：
baby,ball,book,bag,pen,pear,pineapple,pencil.
(二)教学目标
1.知识目标
a)复习本单元的重点句型
b)学生学会发辅音[b] . [p]
c)学生能运用所学的语音判断含有[b] . [p]音的单词。
d)学生能正确并有节奏地朗读韵律诗。
2. 语言技能目标
a）发展学生的说以及听、读、唱的能力。
b）培养学生合作学习、主动学习以及探究学习的能力。
c）培养学生运用信息和进行逻辑判断的能力。
3. 学习策略目标
a) 通过玩各种游戏，培养学生的有意记忆和创造能力。
b) 通过情景交际活动，培养学生用英语进行交际能力。
c) 培养学生利用图片联想词汇的习惯．
d) 学生能积极与他人合作，共同完成学习任务。
e) 学生能自主学习，掌握阅读的技巧。
4. 情感目标：
a) 增强学生对英语发音的兴趣。
b) 通过学习，培养学生小组合作的情操。
(三)教学重点
1. 通过听模仿，学会语音[b] . [p]。
2.听录音，能判断含有[b] . [p]音的单词。
3.有节奏地朗读韵律诗。
(四)教学难点
1.培养学生准确发音的能力。
2.培养学生听音的能力。
(五)教学策略
面对7岁的孩子，他们富有好奇、自信、积极。他们愿意参与课堂内的各种有趣的英语活动，能积极用自己所学的英语进行表达。他们喜欢寻找一些发音规则。他们单词发音方面缺乏足够的语音基础和单词的发音规则来自由表达，需要老师的有效引导。
本节课借助多媒体，图片，听说，游戏等方法创设教学情景，以学生为主体，注重学生阅读能力的培养，加以任务型教学,调动学生的学习积极性，让学生合作、自主、愉快地学习，通过阅读，讨论，描述等活动，在宽松愉快的心理氛围中达到学习效果。
1、教学方法：本节课采用视听教学法，情景教学法、活动教学法、游戏教学法和任务型教学法。以“言语交际为中心”，借助多媒体提供的多种资源，以听、读情境对话和故事为突破口，利用师生对话引导下的学生俩俩看图对话、看图说话等言语交际活动，使学生在真实的交际情境中提高其听说能力和综合语言运用能力。这些教学方法符合学生认知规律，较好地激发学生的主观能动性，激发他们的学习热情，提高他们的综合语言素质，进一步提高课堂教学的有效性。
2、辅助手段：（1）制作多媒体课件来辅助教学，形象、生动、真实的情景展现，为学生的学习提供了良好的基础。（2）善于利用图片和图表，让学生有系统的对知识进行归纳和运用。（3）利用歌曲和韵律诗让学生把所学的知识进行记忆，加深对知识的理解。
3、教具准备：PPT、多媒体课件、、图片、视频、课堂练习
（六）教学流程图
（七）、教学过程
Step 1 Warm up:
Play a game: Stand up and sit down.
Sing a song.
3. Sing a song：《 What a mess! 》Then have Ss answer the questions。
Step 2 Review
1.Read the words about the fruits.
2.Ask and answer:Is it a/an …?Yes, it is. Not, it isn’t.
Step 3 Presentation
1.Read 26 letters.
2. Fill in the blanks. Then show the letter “b” and “p”.
3.Look at the cartoon, learn the sounds.
Step 4. Practice the sounds [b] [p]and words
A. Look at the red letters in the pictures.
B.Read the chants. Practice the sounds[b] [p].Then Read the sounds and words . Say out the other words sounded [?] in groups.
Step 5. Listen and write.
Look at the books, listen and write down the letters in the words.
Then read the words.
Step 5. Summary and homework
A．Sum up in groups.
B. Homework:
Teach the parents read Sounds and words.
Blackboard writing:
Unit7 Is it a pear?
b[b]: baby bag book ball
p[p]:pen pencil pear pineapple
课件29张PPT。Unit 7 Is it a pear?Shenping Primary School
Huang MingxiuIs this a ____?Yes,it is.pearIs it a ________?bananaNo,it isn’t.Letters games.Aa_____Cc Dd Ee Ff GgBbOo_____ Qq Rr Ss TtPpBbPpCome on ,baby.Come on,baby.A bag?No!No!No!A book?No!No!No!A ball?Yes.Yes.Yes. A ball.Come on,baby.
A bag?
No!No!No!
A book?
No!No!No!
A ball?
Yes!Yes!Yes!
A ball!bballbookbagbabybananabirdbrotherboyballoonbrownIs it a pen?Is it a pencil?Is it a pear?No.It’s a pineapple.Is it a pen?Is it a pencil?
Is it a pear?No.It’s a pineapple.
ppearpenpencilpinkpurplepigpandapizzaListen and write.(P7)Homework:Teach the parents read the sounds and words.
Goodbye!
