7《鹿角和鹿腿》（教案）

7《鹿角和鹿腿》教学设计
【教学目标】
1.认识“皱、配”等 5个生字，读准“称、禁”等 3个多音字，会写“鹿、塘”等 13个字，会写“池塘、痛快”等 12个词语。
2.有感情的朗读课文，读出鹿的心情变化。
3.能根据提示，想象具体情境，用自己的话讲故事。
4.了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。【教学重难点】
1.能根据词语提示，想象具体情境，用自己的话具体、生动地讲述《鹿角和鹿腿》的故事。
2.理解故事内容，能读出鹿的心情变化。
【教学过程】
一、看图猜故事，激趣导入。
同学们，让我们玩个游戏，看图猜故事。出示四张图片，农夫和蛇狐狸和葡萄，龟兔赛跑，乌鸦喝水，这四个小故事都出自同一篇寓言，就是《伊索寓言》。伊索是人名古希腊著名的寓言作家，我们还读过狐狸和乌鸦狼和小羊，北风与太阳这样的寓言小故事，今天咱们要学习的《鹿角和鹿腿》也是选自伊索寓言。
二、指导写字，鹿。
请同学们看大屏幕“鹿”是这节课需要会写的字，请你仔细观察，你想提醒大家写的时候注意什么呢？一看结构，二看关键笔画，注意写对压线笔，现在请同学们工工整整写两个。对比大屏幕，你是否注意了压线笔呢？写得好的给自己奖励两颗星。
三、学习生字词
1、同学们，课前已经做了充分的预习，现在来检查生字词，你是否过关了？请你自己小的把词语一遍。
皱眉 抱怨 狮子 逼近 配得上 池塘 欣赏 追赶 叹气 精美 别致 匀称 不禁 挣脱 撒开
2.第一行，谁来读？皱眉是什么样子呢？皱眉的时候有什么心情呢？抱怨 抱怨什么意思啊？文中是指谁抱怨谁呢？
3.第二行，谁来读？欣赏你能给它找个近义词吗？文中说谁欣赏谁？
4.第三行，谁来读？
这些蓝色的字都是多音字，能读正确的同学真不容易，让我们掌声送给他。同学们，匀称这个词，现代汉语字典里的意思是均匀，比例和谐。那文中的句子是？匀称在文中是指小鹿啊，身材不瘦不胖，不高不矮，非常匀称，那如果你说郑老师身材匀称，我会非常高兴的。称的另一个读音是称名称称呼，请跟老师读对称，名称称呼。不禁的意思是忍不住。禁的意思是经得住、耐得住，它的另一个读音是 jin，禁止严禁。
皱眉 抱怨 狮子 逼近 配得上 池塘 欣赏 追赶 叹气 精美 别致 匀称 不禁 挣脱 撒开
请你把多音字送到句子里，是不是还能读正确？“虽然妈妈禁止她打开盒子，可是她还是情不自禁，想要打开看看。”挣脱，这是在《小毛虫》这一课，我们就学过的词语，我们来复习一下，挣脱、挣扎，撒开在这里读一声。撒这个字，请看字典朋友是这样给我们说的，请你小声的读一读。然后根据意思来给它组个词，当我们把东西扔出去，读三声，撒网、撒腿就跑。蛋糕做好了，我们要在上面撒点糖，像这样把颗粒状的东西散播出来，就是撒种。请看这个主持人，他是撒贝宁，所以这个字读姓的时候，读三声。让我们一起把这些多音字再读两遍，真棒。
5.词语你会读了，那生字呢？我们来开火车，认读这些生字吧。四、整体感知，了解大意。
同学们，字词顺利过关，现在就请你大声朗读课文，思考课文讲了一件什么事呢？请你按照老师的提示，小组合作说一说课文讲了一件什么事。一天，一只鹿在（ ）边喝水，他十分（ ）自己（ )的角，却（ ）自己（ ）的腿。鹿忽然发现一只狮子逼近自己，危急关头，他的（ ）腿帮助他（ ），而两只（ ）角让他差点儿（ ）。
五、体会鹿心情的变化。
同学们真厉害，那现在我们要学习什么呢？请看课后题，请同学们一边读一边用横线画出鹿的语言，来体会鹿的心情变化。鹿一共说了四句话，你找对了吗？请同学们小声的读读这四句话，想想鹿分别有什么心情呢？
1、忽然发现自己到在水中的影子，他怎么说？“咦，这是我吗？”这时候她的心情是什么样的？非常惊讶，从语气词和标点符号问号，知道小鹿的心里充满了惊讶和疑惑，请你带着惊讶和疑惑的语气读这句话吧。
2、他不着急，离开了，对着池水欣赏自己的美丽，“啊，我的身段多么美丽，我的脚多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”同学们，这个时候鹿又是什么心情呢？他非常开心，你从哪里看出他很开心？他的脚多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚，这是一个比喻句，同学们，见过鹿角吗？他和牛角、羊角一样吗？是呀，不一样，这就是精美别致。那到底是什么样的？请看，这是鹿角，像不像美丽的珊瑚？是呀，作者通过比喻句让我们感受到鹿角非常美丽。这时候鹿在欣赏自己美丽的影子，多么骄傲，多么得意，多么陶醉呀，我们一起来读读这句话。
3、忽然看到自己的腿不禁撅起了嘴，皱起了眉，说什么呢？这时候他又是什么心情呢？从语气词唉和最后的叹号，我们知道他心里非常沮丧，不开心、很难过。
请看这句话“怎么配得上这两只美丽的角呢？”这是一句反问句。用反问的语气要表达什么意思呢？这腿太细了，配不上两只美丽的角，作者用反问的语气来增强鹿内心的抱怨。让我们带着抱怨的语气，读好这句话。
同学们，当鹿看到自己美丽的影子，美丽的角，非常高兴，女生读：我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。当路发现自己的腿也太难看时，内心充满了抱怨，男生读：这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？
同学们，鹿的最后一句话是什么呢？“两只美丽的角，差点让我送了命，可四条难看的腿，却让我狮口逃生”，这时候小鹿什么心情？非常后悔。为什么呢？鹿之前抱怨腿难看而感到羞愧和后悔，当危险来临的时候是鹿腿救了他的命。
教师引读，学生读句子：同学们，让我们来体会一下路的心情，当鹿发现自己在水里的倒影时，很惊讶，说......当鹿发现自己美丽的鹿角时，很骄傲得意说......当鹿发现自己难看的腿，抱怨的说......，当遇到危险，狮子逼近自己，鹿腿救了他的命，他非常后悔说......
体会危险来临时鹿的心情变化。那到底是什么事情？让鹿这样后悔呢？
请同学们仔细听，老师读给大家听。在这场惊险的逃难过程中，鹿的心情也发生了巨大的变化。
当狮子逼近鹿，他心里非常害怕，当狮子被远远的甩在后面的时候，鹿的心情放松了，可是当他的鹿角被树枝挡住，狮子猛扑过来的时候，他内心非常绝望，当拼尽全身力气，使劲一扯，角从树枝中挣脱出来，狮子追不上的时候，她的心情恢复了平静。
六、感悟寓意
这个时候鹿这样说，两只美丽的角差点让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。同学们，这句话让你读懂了什么？鹿腿虽然难看，但在有危险的时候，能帮助自己逃生。可见，事物的价值不能凭借美丽的外表判断。每个事物各有所长，也各有所短。鹿角可以给我们美的享受，鹿腿可以帮我们逃生，所以，鹿角和鹿腿都很重要。课下请同学们思考现实生活中有哪些事物像鹿角和鹿腿一样。下节课我们再交流。
七、作业
同学们课下推荐阅读伊索寓言的其他小故事，同时请你声情并茂的把这个小故事讲给父母听吧！