《马说》课件

课件46张PPT。马说韩愈是古代的一种议论体裁，用以阐述作者对某些问题的看法，手法多托物寓意，跟杂文相似，故又称“杂说”。
“马说”即谈谈马或说说马。“说”：“想挑战吗？”你真的了解韩愈吗?
填填就知道了！挑战第一关——韩愈像本文作者韩愈是 代 家、 家、 家，字 。他有“ ”的美誉，是 之一。他曾与 一起倡导 运动。曾官至吏部侍郎，故又称 ；因其先世居于昌黎，故又称 ；死后谥号为“文”，世称 。本文选自《韩愈文选》中的《 》，《马说》是其中的第 篇。唐文学思想哲学退之文起八代之衰 唐宋八大家柳宗元古文韩吏部韩昌黎韩文公杂说四动动口，练练手，我是发音小专家 ｌè　 ｚｈǐ ｒǔｐｉáｎ ｃáｏｌì ｃèｙé
sｈí ｓù ｄàｎ ｓì ｘｉàｎ挑战第二关——看谁背得熟练！伯 乐世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，；力不足，才美
不外见，且与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意，天下无马！执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
　　马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？
　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 挑战第三关——解释词语，你行吗？
千里马：
伯乐：
祇辱于 ：
骈死：
槽枥：
称：
故： 虽： 不以千里称也：日行千里的马，本文指人才。擅长相马 之人，本文 指识别人才的人。
只是（在低贱人的手中）受辱没。两马并驾。喂牲口用的槽。著称。解释划线实词（一）：看谁翻译得最准确、最流畅！！1、质疑，提出讨论。
2、同桌互相翻译
3、单独起来展示。一食：
食马 者：
才美 ：
外见：
常马：
等不可得：
解释划线实词（二）：吃（一顿）。通“饲”，喂。才能，美 好的素质。“见”通“现”，表现。普通的。等同，一样。看谁翻译得最准确、最流畅！！1、质疑，提出讨论。
2、同桌互相翻译
3、单独起来展示。策之：
不以其道 ：
尽其材：
鸣之：
通其意：
执 策：
临之：
不知马：
解释划线实词（三）：用鞭子打（动词）。正确的方法。嘶鸣。通晓。拿着；马鞭子（名词） 。面对。识别，了解。“材”通“才”，才能。看谁翻译得最准确、最流畅！！1、质疑，提出讨论。
2、同桌互相翻译
3、单独起来展示。互动合作解文意，争做学习小主人小建议：请结合课下注释，手中资料，以及
小组互动来了解文章大意，并能区分以下词
义。虽 故虽有名马（ 　 ）
虽有千里之能（ 　 ）食一食或尽粟一石 （ ）
食马者 （ 　　 ）
食不饱 （ ）策策之不以其道 （ 　 ）
执策而临之曰 （ 　 ）以不以千里称也 （ 　　 ）
策之不以其道 （　　　　）即使虽然吃喂养吃鞭打鞭子拿，用按照互动合作解文意，争做学习小主人 其安求其能千里也 ？（ 　 ）
其真无马邪？ （ 　 ）
其真不知马也。（ 　 ）之虽有千里之能 （ ）
执策而临之曰 （　 ）或 一食或尽粟一石 （ 　 ） 是 是马也，虽有千里之能 （ ）
等 且欲与常马等不可得 （　　　）　安　安求其能千里也　（　　　）
见　才美不外见　（　　　）　　材　食之不能尽其材　（　　　）千里马难道恐怕的千里马有时这样一样怎么显现才能 挑战第四关——这些问题，你能回答吗？1.全文的主旨句是什么？3.千里马被埋没的直接原因是什么？4.千里马被埋没的根本原因是什么？
5.写千里马一顿吃得多的句子是哪一句？7.写千里马因肚饥而无法发挥才能的句子是什么？2.千里马的悲惨遭遇是什么？6.本文的论点是什么?8.文中哪几句将“食马者”的平庸浅薄写得淋漓尽致？其真不知马也祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间食不饱，力不足，才美不外见食马者不知其能千里而食也一食或尽粟一石世有伯乐，然后有千里马策之不以其道，食之不能尽其材，
鸣之而不能通其意，执策而临之，
曰：“天下无马！马　说千里马与伯乐的关系。千里马被埋没的原因。不是天下没有千里马，而是“不知马” 。人才 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。 马说千里马人才挑战第五关——各抒己见，不想谈谈吗?1、在社会主义全面建设的今天，你认为当今的伯乐应具有怎样的品质？
2、如果你就是一匹千里马而你面对的是愚妄无知的“食马者”，你将信奉“是金子总有发光的一天”的格言，还是坚持自己的命运自己把握的人生准则?挑战第六关——会作对联?根据文章内容，拟一
幅五言以上的对联。作业：
1、将所学知识充分理解；
2、默写课文无错别字；
3、找出古诗中与马有关的诗句。