《江畔独步寻花》学案
图片预览
文档简介
《江畔独步寻花》学案
学习目标：
知识和能力： 1、学会生字新词，理解“蹊”、“恰恰”等词的意思。 2、背诵这首诗。
情感态度和价值观：
读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。
学习流程：
流程一：自主学习（10分钟） 一、? 作家作品
1、关于作者：指名学生介绍杜甫相关知识。
2、关于作品 ：唐肃宗上元元年（公元760年）诗人杜甫在饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暂时有了安身的处所，心情比较舒畅。春暖花开时节，他独自在江畔散步赏花，写下了《江畔独步寻花》一组七首绝句，这是其中的第六首。 3、自读全诗（结合注释理解） （江畔：江边。独步寻花：独自一人一边散步一边赏花。蹊：小路。压枝低：把花枝压弯了腰。留连：舍不得离开。自在：自由自在。） 二、合作探究（10分钟） 1、疏通诗意。2、选择朗读最好的学生。
流程三：展示反馈（10分钟）
讲解诗意。2、朗读展示。3、背诵全诗
流程四：达标测试（10分钟）
默写全诗。（共4分，错一字扣一分，扣完为止）
流程五：拓展延伸（5分钟）
从积累的古诗中写出含有“花”的诗句。
作业：预习《丰乐亭游春》
《丰乐亭游春》学案
主备人：张志勇 备课时间： 上课时间： 上课班级：
学习目标：
知识和能力： 1、学会生字新词，理解“蹊”、“恰恰”等词的意思。 2、背诵这首诗。
情感态度和价值观：
读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。
学习流程：
流程一：自主学习（10分钟） 一、? 作家作品
1、关于作者：指名学生介绍欧阳修相关知识。
2关于作品 ：诗人于庆历六年，在滁州郊外山林间造了丰乐亭，第二年三月写了丰乐亭游春三首绝句，这里选一首。诗中描写诗人尽情春游，如醉如痴。 3、自读全诗（结合注释理解） 4、平行训练：
本诗描写了_____季节的景色，通过___、 ____ 、____、 _____表现季节的特点，表达了诗人_______________感情。 二、合作探究（10分钟） 1、疏通诗意。2、选择朗读最好的学生。
流程三：展示反馈（10分钟）
讲解诗意。2、朗读展示。3、背诵全诗
流程四：达标测试（10分钟）
默写全诗。（共4分，错一字扣一分，扣完为止）
流程五：拓展延伸（5分钟）
从积累的古诗中写出含有“春”的诗句。
作业：
学习目标：
知识和能力： 1、学会生字新词，理解“蹊”、“恰恰”等词的意思。 2、背诵这首诗。
情感态度和价值观：
读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。
学习流程：
流程一：自主学习（10分钟） 一、? 作家作品
1、关于作者：指名学生介绍杜甫相关知识。
2、关于作品 ：唐肃宗上元元年（公元760年）诗人杜甫在饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暂时有了安身的处所，心情比较舒畅。春暖花开时节，他独自在江畔散步赏花，写下了《江畔独步寻花》一组七首绝句，这是其中的第六首。 3、自读全诗（结合注释理解） （江畔：江边。独步寻花：独自一人一边散步一边赏花。蹊：小路。压枝低：把花枝压弯了腰。留连：舍不得离开。自在：自由自在。） 二、合作探究（10分钟） 1、疏通诗意。2、选择朗读最好的学生。
流程三：展示反馈（10分钟）
讲解诗意。2、朗读展示。3、背诵全诗
流程四：达标测试（10分钟）
默写全诗。（共4分，错一字扣一分，扣完为止）
流程五：拓展延伸（5分钟）
从积累的古诗中写出含有“花”的诗句。
作业：预习《丰乐亭游春》
《丰乐亭游春》学案
主备人：张志勇 备课时间： 上课时间： 上课班级：
学习目标：
知识和能力： 1、学会生字新词，理解“蹊”、“恰恰”等词的意思。 2、背诵这首诗。
情感态度和价值观：
读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。
学习流程：
流程一：自主学习（10分钟） 一、? 作家作品
1、关于作者：指名学生介绍欧阳修相关知识。
2关于作品 ：诗人于庆历六年，在滁州郊外山林间造了丰乐亭，第二年三月写了丰乐亭游春三首绝句，这里选一首。诗中描写诗人尽情春游，如醉如痴。 3、自读全诗（结合注释理解） 4、平行训练：
本诗描写了_____季节的景色，通过___、 ____ 、____、 _____表现季节的特点，表达了诗人_______________感情。 二、合作探究（10分钟） 1、疏通诗意。2、选择朗读最好的学生。
流程三：展示反馈（10分钟）
讲解诗意。2、朗读展示。3、背诵全诗
流程四：达标测试（10分钟）
默写全诗。（共4分，错一字扣一分，扣完为止）
流程五：拓展延伸（5分钟）
从积累的古诗中写出含有“春”的诗句。
作业：